Методические рекомендации для родителей по знакомству детей со сказками

Методические рекомендации для родителей по знакомству детей со сказками.

1. «Конек-Горбунок»

Читать вместе с ребенком, для обучения ребенка читательскому мастерству

Рассматривание иллюстраций, при этом обращая внимание, что их создал художник, тем самым прививая любовь к прекрасному

Беседовать с ребенком по прочитанному

Задавать вопросы, касающиеся прочитанного произведения, например, «Каких героев ты запомнила?», «На какого героя ты хотела быть похожа?», «Сколько заданий давал царь Ивану?», «Кто помогал Ивану выполнять задания?»

Играть с ребенком, лепить вместе с ним сюжеты из сказки, делать аппликация с ребенком

2. «Воробьишко»

Читать вместе с ребенком, для обучения ребенка читательскому мастерству

Рассматривание иллюстраций для ознакомления ребенка с животными, с ситуацией, происходящей у героев сказки

Беседовать с ребенком по прочитанному

Задавать вопросы, касающиеся прочитанного произведения, например, «Кто такой Пудик?», «Послушный ли он?», «Предупреждала ли мама Пудика?», «Хорошо ли поступил воробьишко?»

Играть с ребенком, рисовать с ним моменты, которые он запомнил, создавать аппликации, лепить сюжеты из сказки

3. «Телефон»

Читать вместе с ребенком, для обучения его читательскому мастерству

Рассматривание иллюстраций с ребенком, для ознакомления его с животными

Беседовать с ребенком

Задавать вопросы, касающиеся прочитанного произведения, например, «Кто позвонил первым?», «Что просил прислать крокодил?», «Почему у цапель болели животы?», «Куда провалился бегемот?»

Играть с ребенком, рисовать и(или) лепить с ним животных, разыгрывать сценки из произведения

4. «Мойдодыр»

Читать вместе с ребенком, для обучения его читательскому мастерству

Рассматривание иллюстраций с ребенком, для ознакомления его с предметами быта, с гигиеной

Беседовать с ребенком

Задавать вопросы, касающиеся прочитанного произведения, например, «Нужно ли умываться?», «Умеешь ли ты умываться?», «Для чего нужен умывальник?», «Почему предметы быта не хотели дружить с мальчиком?»

Играть с ребенком, использовать игры со звукоподражанием, сюжетно –ролевые игры, рисовать предметы быта, заучивать отрывки произведения наизусть

5. «Муха-Цокотуха»

Читать вместе с ребенком, для обучения его читательскому мастерству

Рассматривание иллюстрация с ребенком, для ознакомления его с насекомыми

Беседовать с ребенком

Задавать вопросы, касающиеся прочитанного произведения, например, «Каких насекомых ты знаешь?», «Что купила Муха?», «Какой праздник был у Мухи?», «Кто хотел погубить Муху-Цокотуху?», «Кто спас Муху от паука?»

Играть с ребенком; использовать игры со звукоподражанием, сюжетно-ролевые игры; лепить запомнившегося ребенку насекомого; петь песни, которые ассоциируются у ребенка с именинами

6. «Краденное солнце»

Читать вместе с ребенком, для обучения его читательскому мастерству

Рассматривание иллюстраций с ребенком, для ознакомления его с животными, природой

Беседовать с ребенком

Задавать вопросы, касающиеся прочитанного произведения, например, «Кто проглотил солнце?», «Где находилось солнце?», «Кто хотел победить крокодила?», «Кто победил крокодила?»

Играть с ребенком; использовать сюжетно-ролевые игры; рисовать сюжеты из сказки; лепить персонажей сказки

7. «Айболит»

Читать вместе с ребенком, для обучения его читательскому мастерству

Рассматривание иллюстраций с ребенком, для ознакомления его с животными, природой, с профессией «доктор»

Беседовать с ребенком

Задавать вопросы, касающиеся прочитанного произведения, например, «Кем является Айболит?», «Кто первый пришел к доктору?», «Кому из животных перерезало ножки?», «Кто помогал Айболиту?»

Играть с ребенком; использовать сюжетно-ролевые игры, игры со звукоподражанием; рисовать сюжеты из сказки; лепить персонажей сказки

8. «Тараканище»

Читать вместе с ребенком, для обучения его читательскому мастерству

Рассматривание иллюстраций с ребенком, для ознакомления его с животными, с предметами

Беседовать с ребенком

Задавать вопросы, касающиеся прочитанного произведения, например, «Какой был таракан?», «Боишься ли ты тараканов?», «Чего испугались звери, увидев таракана?», «Кто победил таракана?»

Играть с ребенком; использовать сюжетно-ролевые игры; рисовать сюжеты из сказки; лепить персонажей сказки; показывать предметы, о которых говориться в сказке.

9. «Теремок»

Читать вместе с ребенком, для обучения его читательскому мастерству

Рассматривание иллюстраций с ребенком, для ознакомления его с животными, с предметами быта

Беседовать с ребенком

Задавать вопросы, касающиеся прочитанного произведения, например, «Кто первым пришел в теремок?», «Как квакает лягушка?», «Сколько животных жило в теремке?», «Кто сломал теремок?»

Играть с ребенком; использовать сюжетно-ролевые игры, игры со звукоподражанием; рисовать сюжеты из сказки; лепить персонажей сказки; показывать предметы, о которых говориться в сказке; конструировать теремок

10. «Кошкин дом»

Читать вместе с ребенком, для обучения его читательскому мастерству

Рассматривание иллюстраций с ребенком, для ознакомления его с животными, предметами быта; формировать сенсорное представление «большой/маленький»

Беседовать с ребенком

Задавать вопросы, касающиеся прочитанного произведения, например, «Что случилось с домом Кошки?», «Почему произошел пожар?», «Что нужно делать, когда возник пожар?», «Кто оказал Кошки помощь?», «Как бы поступил ты?»

Играть с ребенком; использовать сюжетно-ролевые игры; рисовать сюжеты из сказки; лепить персонажей сказки; знакомить ребенка с правилами пожарной безопасности; прослушивать музыкальные произведения

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/424199-metodicheskie-rekomendacii-dlja-roditelej-po-