Методические рекомендации по составлению «Портфолио класса»

Методические рекомендации по составлению «Портфолио класса»

ТЕРМИН «PORTFOLIO» В 70-Х ГОДАХ БЫЛ ЗАИМСТВОВАН ПЕДАГОГИКОЙ ИЗ ПОЛИТИКИ И БИЗНЕСА.

В переводе с итальянского «Портфолио» означает папка с документами.

Согласно современным словарям, портфолио – это полное собрание собственных достижений, своеобразное досье.

Технология «Портфолио» – это способ фиксирования, накопления и аутентичного оценивания индивидуальных результатов субъекта образовательного процесса в определенный период его деятельности.

Основная  идея  портфолио -  «показать  все,  на  что  ты  способен».

Под «аутентичным  оцениванием»  понимается «истинное,  настоящее  подлинное, верное  оценивание»,  иногда используется  термин  «подлинная оценка»,  или  «оценивание  реальных достижений  субъектов образовательного процесса».

Портфолио позволяет учитывать результаты в разнообразных видах деятельности: учебной, творческой, социальной, коммуникативной. Портфолио нечто большее, чем просто папка работ; это – заранее спланированная и специально организованная индивидуальная подборка материалов и документов, которая демонстрирует усилия, динамику и достижения в различных областях; поэтому, конечную цель учебного портфолио многие авторы видят в доказательстве прогресса обучения по результатам учебной деятельности, а если говорить о портфолио класса, то его цель - доказательство прогресса в области воспитания школьников, развития коллектива обучающихся.

Таким образом, Портфолио ученика – это способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений за определенный период времени, а Портфолио класса - это способ фиксирования, накопления и оценки коллективных достижений за определенный период времени.

Портфолио класса - перспективная форма представления коллективной направленности достижений конкретного класса, подборка, коллекция работ, демонстрирующих какие-либо достижения классного коллектива и его руководителя.

Портфолио класса представляет собой папку-накопитель, в которой представлена структурированная и систематизированная информация о классном коллективе, о коллективных и личных достижениях учащихся данного класса в образовательной и воспитательной деятельности. Портфолио класса поможет ученикам увидеть все собственные достижения, на фоне активности всего класса, формировать самооценку и, конечно же, отслеживать темпы накопления достижений.

Единых требований к порядку формирования портфолио класса на сегодняшний день нет.

Цель – оценить учебную и внеучебную деятельность классного коллектива и отразить реальные достижения класса, предоставить отчёт по учебно-воспитательному процессу через «картину» значимых результатов в целом классе.

ЗадачиПортфолио класса:

Поддерживать и стимулировать учебную и внеучебную мотивацию школьников.

Поощрять активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения.

Закладывать дополнительные предпосылки и возможности для успешной социализации.

Последить прогресс в развитии классного коллектива, достигнутый в процессе воспитательной работы.

Принципы формирования Портфолио:

непрерывность мониторинга. Портфолио не должно заполняться время от времени, в нем не должно быть временных пробелов.

Начните собирать материал с первого года вашей работы в качестве классного руководителя в данном классе. Постепенно, к выпускному классу, вам удастся представить настоящую летопись школьной жизни.

актуальность

достоверность

объективность

логичность. Разделы должны располагаться один за другим в логической последовательности.

хронология

лаконичность. Желательно представлять информацию кратко, но емко, используя для этого форму таблиц, графиков, диаграмм.

оригинальность материалов и пояснений к ним;

наглядность и документальное подтверждение результатов работы;

аккуратность и эстетичность оформления.

Портфолио формируется классным руководителем при помощи актива класса (на усмотрение педагога).

Практическая значимость Портфолио:

- Систематизация деятельности классного руководителя в работе с классом;

- Стимулирующий фактор;

- Участие в конкурсах.

Структура Портфолио

Портфолио включает:

– титульный лист (обложка);

– содержание Портфолио (оглавление): перечень основных разделов с указанием страниц начала разделов;

– разделы;

- приложения (если имеются).

Содержание разделов

I ВАРИАНТ («официальный», «традиционный»)

 I раздел «Наш портрет» содержит сведения о классе, владельце Портфолио.

Данный раздел включает в себя:

информация о классе, количественный состав, цели и задачи класса, интересы учащихся класса; гордость класса (представлены учащиеся и их достижения, которые вошли в общую копилку классного коллектива).

результаты различных диагностик классного коллектива.

II раздел «Портфолио документов» включает в себя комплект сертифицированных (документированных) образовательных достижений класса. В этом разделе помещаются:

  перечень представленных в Портфолио официальных документов;

все имеющиеся сертифицированные документы, подтверждающие определенные достижения класса в различных видах деятельности.

III раздел «Портфолио работ» содержит комплект различных творческих, исследовательских, проектных и других работ обучающихся данного класса.

 «Портфолио работ» может включать в себя:

  перечень представленных учащихся проектных, исследовательских, творческих работ;

  доклады и рефераты учащихся;

  проектные работы учащихся;

  исследовательские работы учащихся;

  результаты технического творчества учащихся;

  статьи обучающихся из журналов и газет, издаваемых в школе и вне её;

  сочинения обучающегося;

  работы по искусству.

IV раздел «Портфолио отзывов» содержит характеристики отношения учащихся к различным видам деятельности, представленные учителями, педагогами дополнительного образования, учащимися класса, их родителями.

«Портфолио отзывов» может включать в себя:

  перечень представленных отзывов и рекомендаций;

  заключение о качестве выполненной работы;

  рецензии;

  резюме с оценкой собственных достижений;

  рекомендательные письма;

  благодарственные письма из различных органов и организаций.

II ВАРИАНТ («творческий»)

1 раздел «Знакомьтесь, это – мы!». На первой странице – общая фотография класса (хорошо, если с виньетками, указанием фамилий и имен) с указанием учебного года. Можно под отдельными фотографиями учеников подписать не только имя и фамилию ребенка, а также указать его таланты, увлечения или особенности характера.

Отдельную страницу нужно выделить для классного руководителя. Крупным планом на странице разместить его фотографию, название должности и ФИО. Если будет желание, можете написать и обо всех его достижениях.

Также обязательно в папку нужно внести список всего класса со всей контактной информацией родителей и учеников. Желательно указать даты рождения всех учеников, чтобы вы могли их поздравить вовремя.

Поскольку этот раздел - своеобразная визитная карточка класса, то на первых страницах рекомендуется представить классный коллектив глазами самих уч-ся.

Реклама класса. Девиз класса. Традиции и законы класса.

Структура самоуправления в классе (представить схематично).

Социальный паспорт класса.

Характеристика класса, написанная классным руководителем.

2 раздел «Наш психологический портрет».

Здесь можно разместить анализы психологических тестов (выявление типов темперамента учащихся).

Характеристика класса, написанная психологом.

3 раздел «Мы – коллектив? Мы – коллектив. Мы – коллектив!». Привести результаты диагностик, выявляющих уровень развития коллектива (методики диагностики в электронной папке)

4 раздел «Наша зона успеха» - приведенные данные диагностики общей одаренности. Показать в диаграмме направления, в которых одарены учащиеся.

5 раздел «Наша учёба». Информация об учителях, работающих на классе. Здесь можно приводить результаты анализа успеваемости учащихся. Можно вставить лист «Гордость класса» (по усмотрению классного руководителя).

6 раздел «Внеурочная деятельность». Сведения о занятости учащихся в объединениях дополнительного образования. Здесь же можно разместить награды детей в этой области (размещать по 4 грамоты на одном листе разных детей, но в одном направлении).

Можно поместить в портфолио план или отчеты о воспитательной работе в классе:

Далее можно разместить фотографии с различных праздников и конкурсов, фотоотчёты в стихотворной форме, а также отзывы детей об этих мероприятиях.

Отобразите в портфолио работу с родителями: фотографии и сценарии совместных классных вечеров, дней семейного отдыха, спортивных соревнований для всех членов семьи и т.д. Если ваши семьи участвовали в каких-либо конкурсах различного уровня, обязательно отметьте это.

Можно разделить весь этот раздел на подпункты по направлениям воспитательной работы. Материалы работы по каждому направлению можно размещать, начиная с отдельной страницы:

Здоровьесберегающая деятельность

Природоохранная деятельность

Помощь ветеранам

Гражданско-патриотическая деятельность

Мы и наши родители и др. (согласно плану воспитательной работы)

7 раздел «Наше творчество». Поместите в Портфолио наиболее интересные коллективные творческие работы ребят.

8 раздел «Наши социально-значимые дела». Можно выделить отдельно, а можно включить в состав 6 раздела (если будете расписывать там направления)

Здесь можно разместить фотографии, подтверждающие участие класса в социально-значимых мероприятиях. Представить таблицу охвата учащихся социально-значимой деятельностью.

9 раздел «Наши достижения». Все имеющиеся сертифицированные документы, подтверждающие определенные достижения класса в различных видах деятельности.

Здесь можно разместить карту успеха на каждого ребенка в форме таблицы.

Для того, чтобы не пропустить внеклассные достижения скромных и тихих представителей класса, старайтесь иногда ненавязчиво интересоваться их успехами. Вообще, рекомендуем наладить работу с учащимися в системе, чтобы они все свои достижения приносили в класс, прежде чем вставить в свое собственное портфолио. Педагог сканирует и в электронном варианте сохраняет у себя до следующего оформления Портфолио класса. Как вариант: ребенок сканирует диплом, приносит в класс, он висит на «доске почета» определенное время и потом вставляют его в Портфолио класса.

10 раздел «Отзывы и пожелания» о классном коллективе - социума; педагогов, к-рые работают на этом классе; самих детей.

Можно предложить ученикам написать эссе на тему "Моя школьная жизнь" и вложить в этот раздел. На выпускном вечере ребятам будет интересно прочитать свои работы.

Рекомендации по оформлению и созданию Портфолио

Старайтесь оформлять всё в одном стиле. Если выбрали конкретный стиль, то до конца придерживайтесь именно его.

Все материалы, представленные в Портфолио, должны располагаться в хронологической последовательности.

Документы, содержащие подписи и печати, сканируйте в формате ipg или pdf. Отсканированный текст, подписи и печати должны читаться без затруднений в масштабе 1:1.

Для наглядности желательны схемы, графики, диаграммы.

В текстах не допускайте сокращения названий и наименований. Портфолио должно быть понятно всем.

Собирайте всю информацию, которая касается Вас как классного руководителя и Вашего класса. Того, что сейчас кажется не столь важным, в будущем может стать чересчур актуальным. В Вашей копилке классного руководителя могут быть различные справки, приказы, отчёты, касающиеся Вашего класса; положения конкурсов, в которых участвовал класс; публикации в СМИ о классе или отдельных учащихся или записка о сообщениях на радио; даже билеты с посещенных культурных мероприятий. Назначьте в классе фотокорреспондентов, в обязанности которых будет входить фотографировать все мероприятия, все творческие и интеллектуальные работы учащихся и класса в целом.

Трудности составления Портфолио:

процедура  «заполнения» Портфолио  может  показаться трудоемкой,  а  структура –  несколько  громоздкой;

неумение  создавать электронный  Портфолио;

бессистемная работа  с  Портфолио.

Надеемся, когда Вы будете держать в руках продукт Вашей совместной с детьми деятельности, все трудности покажутся Вам такими мелкими и незначительными, по сравнению с полученным результатом – Портфолио Вашего класса.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/424287-metodicheskie-rekomendacii-po-sostavleniju-po