Подборка методического материала по теме недели "Мой город"

Тема недели

«Мой город»

БЕСЕДА

«Мой любимый город»

Программное содержание: познакомить детей с понятиями Родина, формировать у детей чувство любви к своей родной стране.

Закрепить знания детей о достопримечательностях Саранска.

Воспитывать патриотических чувств; любви к своей малой Родине.

Оборудование и материалы:

Иллюстрации с достопримечательностями города Саранска, книги о Мордовии, куклы в национальных костюмах.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций, книг о Саранске, беседы.

Ход НОД

На доске вывешены иллюстрации с изображением достопримечательностей г. Саранска, на столе выложены книги о Мордовии, куклы в национальных костюмах.

Воспитатель: ребята, у нас сегодня не обычное занятие, к нам в группу пришла необычная гостья (заходит девочка «Мордовочка» в национальном костюме.)

Воспитатель: давайте рассмотрим ее повнимательней, посмотрите на ее необычное платье, на головной убор, который покрывает ее голову, украшения на шеи. Скажите вам нравится этот необычный костюм? (ответы детей).

Воспитатель: вы видели такие костюмы раньше? (ответы детей).

Воспитатель: ваши мамы носят такие платья? (ответы детей).

Воспитатель: нет, мамы так уже не одеваются. Ребята это не просто красивый костюм, это национальный мордовский костюм, в таких костюмах ходили ваши прабабушки.

Воспитатель: скажите мне ребята, а знаете ли вы где мы живем? (ответы детей).

Воспитатель: мы живем с вами в красивом городе – Саранске! Посмотрите внимательно на картинки (воспитатель показывает изображения достопримечательностей Саранска).

Воспитатель: вы видели их раньше? (ответы детей).

Воспитатель: скажите мне, что изображено на этой фотографии? (ответы детей).

Воспитатель: правильно – это наш парк, все вы его узнали. Расскажите, что вы делали в парке? (ответы детей).

Воспитатель: а теперь посмотрите на еще одну фотографию и скажите мне, что изображено на ней? (ответы детей).

Воспитатель: это место тоже многим вам знакомо – это Детский центр театра и кино «Крошка». Сюда вы приходили с родителями смотреть кукольный спектакль.

Воспитатель: в нашем городе есть очень много красивых мест, которыми мы гордимся, а сейчас давайте с вами немного отдохнем.

Мы по городу гуляем – дети шагают на месте.

Мы свой город изучаем – поворот головы: вправо – влево.

Справа есть высокий дом - поднимают правую руку.

Обойдём его кругом – поворот вокруг себя.

Слева домик ниже - левую руку вниз.

Подойдём к нему поближе - шагают на месте.

Ну, а это сад родной, очень весело нам в нем - руки «куполом» над головой и приседают.

Воспитатель: молодцы ребята! А теперь посмотрите на последнею фотографию (воспитатель показывает фотографию с изображением детского сада).

Воспитатель: узнали, что это за здание? (ответы детей).

Воспитатель: правильно, это наш любимый детский сад!

Воспитатель: ребята, сегодня мы с вами рассматривали знакомые нам места, все это находится в нашем городе – Саранске. Саранск – это место где мы с вами живем и растем – это наша маленькая Родина, место, где мы родились. Послушайте стихотворение.

Я узнал, что у меня

Есть огромная семья

И тропинка и лесок

В поле каждый колосок

Речка, небо голубое-

Это всё моё родное,

Это родина моя

Всех люблю на свете я!

Воспитатель: а как называется наша Родина? (ответы детей).

Воспитатель: правильно – Саранск. Мы с вами будем расти в этом городе и будем вместе наблюдать, как он растет вместе с нами.

СЮЖЕТНО-РОЛЕВАЯ ИГРА

«Путешествие по городу на автобусе»

- учить осуществлять игровые действия по речевой инструкции воспитателя;

- развивать воображение, память, речь;

- формировать интерес к окружающему;

- закрепить навыки поведения в общественном транспорте;

- закрепить представление о городе, его отличие от деревни;

- воспитывать уважение к людям разных профессий, дружелюбие.

Материал: строительные модули; дома, сделанные из картонных коробок; стулья; макет «Деревня», макет «Зоопарк», макет «Цветочная поляна», макет «Цирк»; картинки с изображением цветов, каруселей, зоопарка, цирка, автобуса; билеты, руль, фуражка для водителя, сумка для кондуктора; запись фонограммы со звуками домашних животных, игрушка обезьянка.

Предварительная работа: наблюдение за автобусами на улице; беседа с детьми на тему «Пассажирский транспорт», «Поездка на автобусе с родителями»; рассматривание иллюстраций по теме «Транспорт»; чтение рассказа И. М. Ильина, Е. Сегала «Машины на нашей улице», стихотворения Б. Заходера «Шофер»;проведение подвижных игр: «Воробышки и автомобиль», «Мы веселые мартышки».

Игровые роли: водитель, кондуктор, пассажиры.

Ход игры:

Стук в дверь Воспитатель вносит в группу игрушку обезьянку.

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите, к нам в группу пришла обезьянка. Ее зовут Анфиса. Она не простая обезьянка, а цирковая. Анфиса заблудилась и просит помочь найти ее дом. А живет она в цирке, радует своими выступлениями и детей, и взрослых.

- Ребята, давайте ей поможем!

Дети соглашаются.

Воспитатель:

-Дети, а на чем мы поедем

Воспитатель загадывает загадку:

Что за диво?

Длинный дом,

И детишек море в нем,

Носит обувь из резины,

Заправляется бензином?

В качестве подсказки показывает картинку с изображением автобуса.

Дети отгадывают.

Воспитатель:

- Ребята, а давайте построим сами автобус!

Воспитатель вместе с детьми строят кострукцию из стульев и строительных модулей.

Воспитатель:

- Дети, а кто ведет автобус?

Дети:

- Шофер.

Воспитатель:

- А давайте все вместе поиграем в шоферов!

Физминутка «Мы – шоферы»

Едем, едем на машине (дети имитируют движения рулем)

Нажимаем на педаль (ногу сжимают, вытягивают)

Газ включаем – выключаем (воображаемый рычаг поворачивают рукой от себя, к себе)

Смотрим пристально мы в даль (приставляют ладонь ко лбу)

«Дворники» счищают капли (руки сгибают в локтях перед собой)

Вправо, влево! Чистота! (ладони раскрывают, повороты с вытянутыми руками вправо, влево)

Мы шоферы хоть куда!

Воспитатель выбирает ребенка на роль шофера и кондуктора. Предлагает пассажирам (детям) занять места в автобусе.

Воспитатель:

- Ребята, а как вы думаете, что делает кондуктор?

Дети:

- Продает билеты.

Кондуктор подходит к каждому ребенку (пассажиру) и раздает билеты (продает – покупают).

Воспитатель:

- Ну вот, ребята, все приобрели билеты и теперь можно отправляться в путь. Поможем Анфисе найти ее дом!

Шофер:

- Поехали! (сигналит)

Воспитатель:

- Давайте споем песенку!

Дети поют песню:

Мы едем, едем, едем в далекие края,

Хорошие соседи, счастливые друзья.

Нам весело живется, мы песенку поем,

И в песенке поется о том, как мы живем.

Звучит фонограмма (мычание коровы, хрюканье поросят и т. д.).

Шофер дает сигнал и объявляет о превой остановке.

Воспитатель обращает внимание на макет «Деревня».

- Ребята, а куда мы попали?

Дети:

- В деревню.

Воспитатель:

-А как вы узнали, что мы оказались в деревне?

Дети:

- По голосам домашних животных.

Воспитатель:

- Ребята, а где вы живете?

Дети:

- В городе.

Воспитатель:

- А чем отличается город от деревни?

Дети:

- В городе большие дома, много машин, широкие улицы.

Воспитатель предлагает сесть в автобус и продолжить путешествие.

Дети поют песню «Мы едем, едем…»

Шофер дает сигнал и объявляет об остановке.

Дети видят картинку с изображением качелей.

Воспитатель:

- Ребята, как вы думаете как нвзывается эта остановка?

Дети:

- Парк развлечений.

Воспитатель предлагает выйти из автобуса и прокатиться на каруселях.

Игра «Карусели»

Еле –еле- еле – еле

Завертелись карусели.

А потом, потом, потом

Все бегом, бегом, бегом!

Побежали, побежали, Побежали, побежали!

Тише, тише, не спешите,

Карусель ос-та-но-ви-те.

Раз – два, раз- два (пауза)

Вот и кончилась игра.

Воспитатель:

- Вот, ребята, как мы повеселились! И Анфису рассмешили! А теперь пора продолжать наш путь.

Дети занимают свои места и снова поют песню: «Мы едем, едем…»

Шофер сигналит.

Дети обращают внимание на картинку с изображением ромашек. Воспитатель предлагает выйти на цветочную полянку (макет «Цветочная поляна»).

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите какие прекрасные цветы!

Дети восхищаются красотой цветов.

Воспитатель:

- Дети, а давайте вспомним из чего состоит цветок.

Дети:

- стебель, листья, лепестки.

Воспитатель:

- Ребята, только не забывайте, что надо охранять и забртиться о природе. А можно срывать цветы?

Дети:

- Нет.

Звучит сигнал шофера, который приглашает продолжить путь.

Дети поют любимую песню: «Мы едем, едем…»

Водитель объявляет об остановке. Дети видят картинку с изображением зоопарка, выходят их автобуса и рассматривают макет «Зоопарк».

Воспитатель:

- Ребята. А каких животных вы здесь узнали?

Дети:

- Волк, лиса, медведь, слон, обезьянка.

Воспитатель предлагает изобразить животных.

Дети имитируют повадки знакомых животных.

Затем дети возвращаются в автобус, продолжают путь.

Следующая остановка. Дети видят картинку с изображением цирка.

Воспитатель:

-Ребята, вот мы и нашли дом нашей обезьянки Анфисы. Давайте вместе ее туда отведем!

Дети вместе с Анфисой подходят к макету «Цирк».

Воспитатель предлагает весело закончить путешествие и поиграть.

Подвижная игра «Мы веселые мартышки»

Воспитатель:

Мы – веселые мартышки,

Мы играем громко слишком.

Мы в ладоши хлопаем,

Мы ногами топаем,

Надуваем щечки,

Скачем на носочках,

И друг другу даже язычки покажем.

Дружно прыгнем к потолку, Пальчик поднесем к виску.

Оттопырим ушки,

Хвостик на макушке.

Шире рот откроем

Гримасы всем состроим.

(Дети повторяют все движения за воспитателем, согласно тексту).

Воспитатель:

- А теперь нам пора прощаться с Анфисой.Она благодарит нас за помощь и говорит: «До свидания!».

Дети прощаются с обезьянкой.

Воспитатель:

- Ребята, вам понравилось наше путешествие?

Дети:

- Да!

Воспитатель:

- А на каких остановках мы останавливались?

Дети:

- Парк развлечений, Цветочная поляна, Зоопарк, Цирк.

Воспитатель:

- Ребята, есть еще много увлекательных мест, где мы обязательно с вами побываем. А сейчас мы вернемся в наш детский сад и посетим нашу художественную мастерскую, чтобы сделать интересную аппликацию.

ПОДВИЖНАЯ ИГРА

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль».

Цель: Познакомить детей с подвижной игрой «Воробушки и автомобиль». Через подвижную игру дать детям представление об улице, автомобилях, дорогах. Формировать навыки осознанного безопасного поведения на улице. Приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место на стульчике – «гнёздышки для птичек». Расширять ориентировку в окружающем пространстве, внимание. Создать положительный эмоциональный настрой.

Материал: руль или игрушечный автомобиль, шапки – маски «птичек».

Ход игры:

Воспитатель.

- Дети, мы с вами живём в большом городе. В нашем городе много дорог, по которым ездят большие машины. Машин в городе много, ездят они часто. И чтобы не попасть под колёса машин нужно быть очень внимательными и осторожными во время прогулки по улицам нашего города. Посмотрите, ребятки, какая красивая птичка прилетел к нам в группу. Она ещё маленькая и не знает, как нужно вести себя на улице. Давайте поиграем в игру «Птички и автомобиль» и научим её быть внимательной и осторожной. Мы сейчас тоже станем птичками. Надеваем шапки – маски. Я говорю волшебные слова: «Вокруг себя повернись, в птичек превратись». И вы становитесь птичками. Садитесь, «птички», на стульчики. (Дети - «птички» садятся на стульчики). Это ваши гнёздышки. Птички в домиках посидели и гулять полетели. Прилетели птички, птички – невелички. Все летали, все летали. Крыльями махали. А птички как летают (Воспитатель показывает, а дети повторяют).Птички еще и чирикают. Как они чирикают? (Чик-чи-рик,Чик-чи-рик). (Дети – «птички» летают по комнате, размахивая руками – «крылышками» .

- Так они летали, крыльями махали. На дорожку прилетели (дети присаживаются на корточки, зернышки поклевали (постукивают пальцами по коленям,говорят: «Клю – клю – клю») .

- Ребята, вот там в гараже, посмотрите, стоит машина (показываем на руль или игрушечную машину). (В это время воспитатель становится автомобилем). Воспитатель берет в руки руль или игрушечный автомобиль и говорит: «Автомобиль выезжает из «гаража». Он по улице бежит. Пыхтит, спешит,в гудок гудит: Би–би–би, гудит машина. Берегись, берегись. Би–би–би. Берегись, посторонись! Улетайте, птички, с дороги. Летите в свои гнёздышки, чтоб автомобиль вас не задавил. («Птички» улетают в «гнёзда» (садятся на стульчики). (Автомобиль уезжает в гараж).

Воспитатель хвалит детей: «Молодцы, ребята, автомобиль вас не задавил. Полетели опять зернышки искать».

(Игра повторяется 2-3 раза). В следующий раз ребёнок изображает «автомобиль».

Игра «Всё ли верно?»

Правила. Верно-хлопаем. Не верно –топаем.

В нашем городе много детских садов и школ? (Хлопают)

По нашему городу ездят автобусы? (Хлопают)

В нашем городе есть большое и теплое море? (Топают)

В нашем городе есть памятник А.С. Пушкину? (Хлопают)

В нашем городе есть зоопарк? (Хлопают)

Наш город называется Москва? (Топают)

В нашем городе живут хорошие и добрые люди? (Хлопают)

ИГРА «Мы по городу идем»

Мы по городу идем (маршируют)

Звонко песню мы поем (покачивание головой вправо-влево)

Мы по улице шагаем (маршируют)

Ровно ноги поднимаем.

Делай шаг – раз, два,

Взмах руками – три, четыре.

Повернулась голова (вправо-влево)

Руки вверх и ноги шире.

Прыгнем вместе высоко

И побегаем легко.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/424597-podborka-metodicheskogo-materiala-po-teme-ned