Примеры использования ЭОР на уроках в начальной школе

Примеры использования ЭОР на уроках в начальной школе.

Особую помощь мне и моим коллегам оказывают электронные приложения к учебникам. Они помогут ответить на такие, всегда актуальные, вопросы:
- как обучать;
- как создать в классе соответствующую новому способу обучения     образовательную среду;
- с помощью чего учить;
-  как наиболее эффективно реализовать поставленные ФГОС задачи.
     Следовательно, электронные учебные пособия должны быть основной частью программно-методического комплекса, обеспечивающего возможность выполнения различных видов работ.

Кроме того существуют готовые  мультимедийные продукты и компьютерные обучающие программы по каждому предмету.

Данные видеодиски можно использовать на уроках, в качестве дополнительного и развивающего материала, а также в группе продлённого дня. 
  Работа с электронными детскими энциклопедиями даёт возможность, сэкономив время, найти необходимую информацию в нужном разделе.

Например: найти нужную иллюстрацию и информацию из любой области знаний.
«Любой человек может стать Ньютоном, 
если только яблоко упадет ему на голову. 
Но зачем же ждать, пока оно упадет; 
уж лучше стать тем, кто тряхнет яблоню» 
До настоящего времени в школе использование педагогом в учебном процессе электронных образовательных ресурсов (ЭОР), поощрялось, но не являлось для них обязательным.
С принятием и введением в действие федеральных государственных
образовательных стандартов (ФГОС) ситуация изменилась. ФГОС фактически обязывают педагогов использовать в образовательном процессе ИКТ и научить разумному и эффективному использованию его учащимися. 
Зачем нужно применение электронных образовательных ресурсов учителю? Экономия времени на уроке; глубина погружения в материал;  повышенная мотивация обучения;  возможность одновременного использования аудио­, видео­, мультимедиа­ материалов; привлечение разных видов деятельности: мыслить, спорить, рассуждать.
Что даёт электронный образовательный ресурс ученику?
Содействует росту успеваемости учащихся по предмету; позволяет учащимся проявить себя в новой роли; формирует навыки самостоятельной продуктивной деятельности; способствует созданию ситуации успеха для каждого ученика;  делает занятия интересными и развивает мотивацию;  учащиеся начинают работать более творчески и становятся уверенными в себе.
Уроки с использованием электронных образовательных ресурсов позволяют сделать их более интересными, продуманными, мобильными. Используется практически любой материал, нет необходимости готовить к уроку массу энциклопедий, репродукций, аудио­ сопровождения – всё это уже заранее готово. Сеть Интернет несёт громадный потенциал образовательных услуг. Среди Интернет­ ресурсов, наиболее часто используемых в самостоятельной работе, следует отметить электронные библиотеки, образовательные порталы, тематические сайты, сайты периодических изданий. 
Результаты использования образовательных электронных ресурсов в начальной
школе: для учащихся – это мотивация к учению и существенное расширение возможностей самостоятельной работы, возможность участия в различных конкурсах; для учителя – значительное облегчение и сокращение времени подготовки к уроку, увеличение времени общения с учениками.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/424651-primery-ispolzovanija-jeor-na-urokah-v-nachal