Планирование воспитательно-образовательной деятельности на неделю с 26.10 по 30.10. 2020-2021 уч.год группа раннего развития 2 Тема: «Правила дорожного движения» Цель: Формировать элементарные представления о правилах

Виды деятельности, отражающие НОД, взаимодействие со взрослыми, взаимодействие с другими детьми

Понедельник 26.10

Вторник 27.10

Среда 28.10

Четверг 29.10

Пятница 30.10

Утро

Обязательная часть программы

Утренний фильтр

Продолжать учить детей приветствовать друг друга при встрече. Продолжаем оттачивать навыки построения на утреннюю гимнастику под музыку. Все движения выполнять четко, внимательно следить за осанкой детей, дыханием, дозировкой.

Утренняя гимнастика.

Беседа по теме недели «Светофор»

Цель:уточнить представления

детей о значении светофора, его сигналах.

Дидактическая игра«Собери Светофор» Цель: закрепить представление о назначение светофора его сигналах. Собирать целое из частей по образцу.

Самостоятельная игровая

Деятельность

Предложить детям с.р. игру «Юный

регулировщик».

Цель: закрепить знания детей о

проезжей части улицы и тротуаре.

Работа по формированию КГН  Закреплять умение детей есть аккуратно, пережевывать пищу с закрытым ртом; пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Утренний фильтр

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Где можно играть?»

Цель: формировать представление младших дошкольников о безопасности на улицах и дорогах. Убедить детей в опасности проведения игр на проезжей части улицы (дороге). Объяснить, почему нельзя играть на улице и дорогах. обозначить места для игр и катания на самокатах, детских велосипедах, лыжах, санках и коньках.

Артикуляционная и пальчиковая гимнастика

Пальчиковая гимнастика
«Называть я транспорт буду»

Дидактические игры

«Собери автомобиль» (разрезные картинки)
Цель. Формировать у детей умение составлять одно целое из 2-х частей и различать собранный вид транспорта.

Работа в уголке природы :

полив цветов, убрать сухие листики, расставить природный материал на полочках.

Строительные игры

Строительство гаражей для больших и маленьких машин.

Утренний фильтр

Продолжать учить детей приветствовать друг друга при встрече. Продолжаем оттачивать навыки построения на утреннюю гимнастику под музыку. Все движения выполнять четко, внимательно следить за осанкой детей, дыханием, дозировкой.

Утренняя гимнастика.

Рассматривание книг, иллюстраций, предметных картинок, альбомов по теме недели

Рассматриваем

иллюстрацию «Весѐлый светофор»

Для чего нужен светофор?

На какой свет светофора

нужно переходить улицу?

На какой свет светофора

дорогу переходить нельзя?

Дидактические игры

«Большой – маленький»

Цель: закрепить умение детей подбирать гаражи в соответствии с размером машины, закрепить названия транспорта.

Самостоятельная художественная деятельность

Предложить детям нарисовать цветные кружки, соответствующие сигналам светофора.

Утренний фильтр

Утренняя гимнастика.

Дидактические упражнения или развивающие игры

«Поставьте

машину в гараж»

Рассматривание тематических картинок из серии «Транспорт».

Игры-забавы, развлечения, игры в музыкальном уголке

Прослушивание детских песен о транспорте.

Работа по формированию КГН: Закреплять умение детей есть аккуратно, есть котлету, запеканку, отделяя кусочки по мере съедания, не дробить заранее; пережевывать пищу с закрытым ртом; пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Игра ситуация «Научим Неумейку мыть руки»

Утренний фильтр

Продолжать учить детей приветствовать друг друга при встрече. Продолжаем оттачивать навыки построения на утреннюю гимнастику под музыку. Все движения выполнять четко, внимательно следить за осанкой детей, дыханием, дозировкой.

Утренняя гимнастика.

Рассматривание картинок, иллюстраций

Рассматривание сюжетных

иллюстраций.

Цель:закрепить представления детей

о цвете (красный, желтый, зеленый)

Разучивание стихотворения

 Умело он ведет машину –

Ведь за рулем не первый год!

Слегка шуршат тугие шины, Он нас по городу везет!

Самостоятельные игры

Предложить детям с. р.игру  «Путешествие на автобусе»

Цель: закреплять у детей знания правила дорожного движения, дорожных знаков, воспитывать уважительные отношения к профессии шофер, развивать внимание, память.

Образовательная деятельность (указывается деятельность и тема в соответствии с перспективным планом и темой недели)

1.9.30-9.40 Познавательное развитие ( Приобщение к социокультурным ценностям, ознакомление с миром природы) «Светофор»

Познакомить со знанием светофора и его сигналами, закрепить знание названий цветов – красного, желтого, зеленого. Технологические карты на каждый день. Под редакцией Н.Е.Вераксы,

Т.Н.Комаровой, М.А.Васильевой

стр.107

1.9.30- 9.40

Речевое развитие (Развитие речи) Звук «у»

«Инсценировка рассказа Н.Павловой «На машине»

Упражнять детей в отчетливом произношении изолированного звука»у», в правильном воспроизведении звукоподражаний, слов. Развивать артикуляционный и голосовой аппарат, речевое дыхание.

Формировать первичные представления об автомобилях, знакомить с некоторыми видами транспорта, обогащать словарь.

Речевое развитие детей раннего возраста.№1

О.Э.Литвинова

Стр.39-42

1.9.30-9.40

Художественно – эстетическое развитие (Рисование)

Билеты и рельсы для железной дороги»

Учить производить прямые линии

( короткие) ,продолжать учить пользоваться краской , воспитывать отзывчивость и доброту.

Занятия с детьми 2-3лет.

Г.И.Винникова

Стр.78-79

1. 9.30-9.40

Художественно – эстетическое развитие (Лепка)

«Самолет»

Лепка предметов , состоящих из нескольких частей, выравнивание, сглаживание деталей.

Технологические карты на каждый день. Под редакцией

Н.Е.Вераксы,

Т.Н.Комаровой,

.М.А.Васильевой стр.99-10

1.9.30-10.00.

Речевое развитие (Художественная литература) «Билеты и рельсы для железной дороги»

Учить производить прямые линии

( короткие) ,продолжать учить пользоваться краской , воспитывать отзывчивость и доброту.

Занятия с детьми 2-3лет.

Г.И.Винникова

Стр.78-79

Индивидуальная работа с детьми

к НОД

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики «Мозайка»

Цель: продолжать развивать усидчивость, внимание, мелкую моторику 

Индивидуальная работа по математическому развитию

«Найди и назови».

Цель:

закрепить умение быстро  находить геометрическую фигуру определенного размера и цвета.

Индивидуальная работа по развитию художественных способностей (рисование, лепка )

Лепка Тема. «Разноцветные колеса»
Цель: формировать умение скатывать шары из пластилина круговыми движениями рук; расплющивать заготовку; закрепить знание цветов

Индивидуальная работа по

сенсорному развитию

Сравнение легковой и грузовой машины. Что общего? В чем различие?

Индивидуальная работа по звуковой культуре речи

«Скажи ласково»

Цель: обогащение словаря детей словами с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Формировать умение образовывать данные слова

Обязательная часть программы

Прогулка 1

Наблюдение за объектами живой и неживой природы

Наблюдение за птицами. Продолжать наблюдать за птицами, учиться сравнивать их внешний вид, повадки.

Дидактические игры по экологии Найди и назови».

Цель:

закрепить умение быстро  находить.

Подвижные игры

«Мыши в кладовой».

Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Самостоятельная и совместная деятельность

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Сюжетно-ролевая игра «Пешеходы и водители»

Цель: совершенствовать умение объединятся в игру, распределять роли; развивать умение подбирать предметы и атрибуты для игры.

Наблюдение за объектами живой и неживой природы

Наблюдение за небом: продолжать отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

Дидактические игры

«Скажи ласково»

Цель: обогащение словаря детей словами с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Формировать умение образовывать данные слова

Подвижные игры

«Улица и

пешеходы»

Цель: закрепить понятия

(улица, пешеход, дорога

Самостоятельная и совместная деятельность.( исследовательская деятельнсть)упражнение на развитие мелкой моторики рук «Нарисуй» колеса машины на песке.

«Наблюдение за солнцем»

Цели: вырабатывать представление о том, что когда светит солнце —  на улице тепло;

поддерживать радостное настроение.

Подвижные игры

«Попади в круг».

Цель: совершенствовать умение действовать с предметами;

учить попадать в цель;

развивать глазомер, ловкость.

Самостоятельная и совместная деятельность.( трудовая) Уборка территории.

Цель: учить правильно пользоваться веничками.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Сюжетно-ролевая игра «Автобус»

Цель: закрепить правила поведения в автобусе, при входе и выходе из него; уточнить представления о работе водителя, кондуктора; учить культуре общения

Наблюдение за явлениями общественной жизни «Наблюдение за транспортом»

Цель: закреплять знания об автомобилях, уметь различать их по назначению.

Дидактические игры

«Растеряшка».

Цель: Упражнять детей в умении находить предметы по описанию, выделять в нем ключевые признаки и действия, характерные для предмета, развивать воображение.

Подвижные игры

«Автомобили», «Самолеты».

 Цель:

приучать соблюдать правила дорожного движения;

закреплять знания о грузовых машинах.

Самостоятельная и совместная деятельность.(с выносным оборудованием: мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, ведерки, совочки.

Наблюдение за объектами живой и неживой природы

Наблюдение за одеждой детей, головными уборами. Закреплять знания детей об одежде, головных уборах, их назначениях, подвести к пониманию связи изменений в природе и одежде детей.

Подвижные игры «Паровозик»- научить детей двигаться в разном темпе, менять направление, показывать предметы,

Самостоятельная и совместная деятельность( с выносным оборудованием)

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Трудовые поручения: наведение порядка в песочнице.

Цель:Воспитывать самостоятельность, формировать бережное отношение к игрушкам и  трудовому инвентарю. Закреплять умение сгребать песок горкой по окончании игры, убирать и вытряхивать песок из игрушек.

Индивидуальная работа с детьми

Индивидуальная работа по обучению основным движениям  

«Кто выше?» (игра с мячом).

Индивидуальная работа по развитию основных движений

Прыжки в длину с места.                

Индивидуальная работа по развитию основных движений

«Отбей мяч» Отбивание и ловля мяча по команде воспитателя «Красный! Желтый! Зеленый!»

Индивидуальная работа по развитию основных движений

прыжки вверх с места, развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

ходьба на носках.

П половина дня

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

(указывается деятельность и тема в соответствии с перспективным планом и темой недели)

16.00-16.10

Физическая культура.

По плану физ. работника

16.00-16.30

Художественно – эстетическое развитие (Музыка)

По плану музыкального руководителя

16.00-16.10

Физическая культура.

По плану физ. работника

16.00-16.30

Художественно – эстетическое развитие (Музыка)

По плану музыкального руководителя

16.00-16.10

Физическая культура.

По плану физ. работника

Культурные практики

(совместная и самостоятельная деятельность детей)

Постепенный подъем.

Корригирующая гимнастика после сна.  

Исследовательская деятельность (знакомство со свойствами веществ и материалов)  «Сушим белье»

Цель: продолжать знакомить детей со свойствами воды (испарение), подвести детей к пониманию того, что на солнце вода испаряется, быстро сохнет белье.

Выполнение небольших трудовых поручений

Предложить Марселю и Полине расставить игрушки после мытья. Навести порядок в игровом уголке для мальчиков

 - расставить машинки;

- аккуратно составить кубики;

- собрать конструктор в коробку.

Чтение художественной литературы

Н. Мигунова «Учимся переходить дорогу»

Постепенный подъем.

Корригирующая гимнастика после сна.  

Работа по формированию КГН (проведение гигиенических процедур)

Чтение художественной литературы

«История про грузовичок».

Цель: Учить детей внимательно слушать произведение, следить за развитием действий, понимать содержание. Учить отвечать на вопросы по тексту.

Самостоятельная игровая деятельность

Игры детей в игровом уголке   с любимыми игрушками. Развивать самостоятельность, формировать  творческую личность ребенка-дошкольника.

Постепенный подъем.

Корригирующая гимнастика после сна.  

Работа по развитию навыков самообслуживания

Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

Чтение художественной литературы

Чтение А. Барто «Грузовик»,

Н. Павлова «На машине».

Театрализованные игры

Предложить детям обыграть сказку «Курочка Ряба»

Самостоятельная игровая деятельность

Предложить детям подвижная игру «Карусель»

Цель: Создать у детей радостное, бодрое , веселое настроение, повышать двигательную активность.

Постепенный подъем.

Корригирующая гимнастика после сна.  

Игры по развитию речи (звуковая культура, грамматический строй)Продолжать учить детей внятно произносить в речи гласные звуки (звук «а»)

Игры по развитию мелкой моторик

«Мозайка»

Цель: продолжать развивать усидчивость, внимание, мелкую моторику 

Чтение художественной литературы Чтение стихотворений И. Токмаковой «Поиграем?», «На машине ехали».

Самостоятельная игровая деятельность

Предложить детям рассматривание и раскрашивание изображений различных транспортных средств. Цель: расширять представление детей о многообразии транспортных средств, закрепить обобщающее понятие «транспорт».

Постепенный подъем.

Корригирующая гимнастика после сна.  

Работа по развитию навыков самообслуживания

Ситуативный разговор повторяем правила поведения за столом: соблюдаем тишину во время еды, не отвлекаем других за столом

Проведение итогового мероприятия

Работа в уголке природы

(совместная деятельность) полив цветов, убрать сухие листики, расставить природный материал на полочках.

Беседа «Кто водит машины? Что делает шофер? Как можно играть с машиной?»

Рассказ воспитателя о работе шофера.

Прогулка 2 (при соответствующих погодных условиях)

Подвижные игры «Попади в круг».

Цель: совершенствовать умение действовать с предметами;

учить попадать в цель;

развивать глазомер, ловкость.

Игры с выносным материалом

Ситуативная беседа «Где мы гуляем?» Объяснить, что гулять можно только в определенных местах и вместе со взрослыми.

Игры с выносным материалом: мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, ведерки, совочки.

Подвижная игра

«Автомобили», «Самолеты».

 Цель:

приучать соблюдать правила дорожного движения;

закреплять знания о грузовых машинах.

Подвижная игра«Догони меня».

Цель:  учить быстро, действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Игры с выносным материалом «Паровозик»- научить детей двигаться в разном темпе, менять направление, показывать предметы,

Подвижная игра «Паровозик»- научить детей двигаться в разном темпе, менять направление, показывать предметы,

Игры с физоборудованием

Ситуативный разговор : безопасность при ходьбе по лестнице (не бежим, не толкаемся и т.д.)

Подвижная игра

«Мыши в кладовой».

Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Игры с выносным оборудованием: мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, ведерки, совочки.

Обязательная часть программы

Вечер

Настольно-печатные развивающие игры «Мозайка»

Цель: продолжать развивать усидчивость, внимание, мелкую моторику 

Самостоятельные игры детей Самостоятельные игры детей в «Центре Правил дорожного движения» с использованием мелких игрушек: машинок, человечков

Рассматривание картинок, иллюстраций

Рассматривание и беседа по картинкам «Дети играют на улице»

Дидактические игры по сенсорному

Развитию

Сравнение легковой и грузовой машины. Что общего? В чем различие?

Игры с конструкторами

« Строим дорогу» Цель: учить создавать дорогу для машин , обыгрывать постройки.

Индивидуальная работа по ФЭМП «Найди и назови».

Цель:

закрепить умение быстро  находить геометрическую фигуру определенного размера и цвета.

Разучивание стихотворений, потешек

Видеопросмотр м/ф «Дядя Степа-Милиционер».

Самостоятельные игры детей

Сюж. Рол. игра «Улица»

Цель: развивать умение двигаться в заданном темпе и направлении, не наталкиваясь друг на друга, соблюдая дистанцию дорожного движения.

Игры с дидактической куклой

Хоз.-бытовой труд (выполнение небольших поручений воспитателя)Труд в уголке для девочек: поправить одежду на куклах, причесать их; рассадить кукол на диванчике; расставить посуду в шкафчики.

Амплификация развивающей предметно-пространственной среды (новое, что необходимо сделать)

Обогащение предметно-развивающей среды иллюстрациями, картинками по ПДД.

Внеси в центр ИЗО Раскраски с изображением транспорта, карандаши, восковые мелки, фломастеры.

Оформление выставки книг по ПДД.

Обеспечить детей игровым и дидактическим материалом: вынести книги о машинах, картинки с изображением легкового и грузового транспорта.

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Взаимодействие с родителями. Вместе с детьми понаблюдать за легковым и грузовым транспортом

Беседа с родителями. Ответы на интересующие их вопросы.

Консультация «Безопасность детей на улице»;

Беседа с родителями. Ответы на интересующие их вопросы.

Взаимодействие с родителями. Читать детям рассказы, стихи, сказки по теме «Дорожное движение».

Коррекция

«Близко – далеко»
Цель. Дать детям представление о понятии близко – далеко, Закрепить знание красного, зелёного, желтого цвета. Обогащать сенсорный опыт малышей в процессе действий с разноцветными игрушками.

Рисование

«Пешеходный переход».

Цель:закрепить

представления детей о том, что улицу

переходят в специальных местах.

Учить рисовать прямые линии

(сверху –вниз).

«Рассматривание и описание игрушки» (машины) .

Цель. Совершенствовать представление о легковых и грузовых автомобилях. охарактеризовать основные части и назначение каждой из них и действиям с машинами. Формировать умение словами описать машину в 2 – 4 предложениях.

Спортивный досуг

Цель: Создать у детей радостное настроение. Уточнить знания детей о различных видах транспорта, о сигналах светофора. Познакомить детей с элементарными   правилами дорожного движения; довести до сознания детей, к чему может привести нарушение правил дорожного движения. Расширять  словарный  запас детей. Развивать  быстроту, внимание, ловкость в игре, совершенствовать координацию движений. Воспитывать грамотного пешехода, доброжелательность. 

Лепка Тема. «Разноцветные колеса»
Цель: формировать умение скатывать шары из пластилина круговыми движениями рук; расплющивать заготовку; закрепить знание цветов.