Проект урока русского языка в 6 классе по теме «Повествование художественного и разговорного стилей»

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Мотивация

Целеполагание

- Сегодня у нас очередной урок развития речи. Мы вспомним материал прошлых уроков и познакомимся с новым.

- В конце урока вы можете получить хорошую отметку, если в течение урока

• рассуждали;
• проявляли самостоятельность;
• давали правильные ответы.

- На уроках развития речи мы знакомились с типами речи. Назовите их.
- Как отличить их друг от друга? (слайд №1)

- Работа с кластером « Типы речи». Расшифруйте!

- Обратимся к учебнику (стр. 289, рисунки Радлова) с целью узнать: над каким типом текста будем сегодня работать.

- Формулируем тему урока (начало темы, слайд №2))

- А какие стили речи вам известны? (слайд №3)

- А чем они отличаются? (Речевой ситуацией)

- Тексты каких стилей можно составить по рисункам Радлова?

- Продолжите тему урока («Повествование художественного и разговорного стилей», слайд №4)

- Как вы думаете, чем мы будем заниматься, работая над этой темой?

Знакомятся с критериями выставления отметок. Запись числа в тетрадь.

• Повествовать – рассказывать.
• Описывать кого-нибудь, чего-нибудь.
• Рассуждать–доказывать по вопросам.

Работа с рисунками. Тип повествование.

Запись начала темы в тетрадь.

Ответ: Разговорный и книжные.

Кластер «Стили речи» составляют вместе.

Художественный и разговорный.

Цель: разбирать особенности повествовательных текстов художественного и разговорного стилей; уметь находить в текстах художественных произведений повествовательные фрагменты

Реализация

- (слайд №5)Работа с текстом разговорного стиля. Как вы определили, что этот текст разговорного стиля?

(Ответ: Разговорный стиль используется в повседневной жизни: люди делятся с окружающими своими мыслями и чувствами, обмениваются информацией по бытовым вопросам. Например, это может быть телефонный звонок, дружеская беседа, письма. В непринуждённой обстановке мы используем разговорную и просторечную лексику. А какую? (чаёк, поболтать, мобила). Для этого стиля характерны эмоциональность, образность («Сплетен хватит до утра!» - это гипербола).)

- Работа с учебником (п.40)

№456, №457№458,461 (анализ текстов, выявление особенностей, редактирование текстов)

- Запомнить материал в рублике «Возьмите на заметку»

Ответы учащихся.

Устное выполнение упражнений.

Рефлексия

Дом.задание.

- Для чего нужно знать особенности текста повествования? Какие задания вам понравились?

Кто был самым активным на уроке?

Хотели бы придумать подобные задания?

А написать юмористический текст, опираясь на рисунки Радлова?

- В этом и заключается ваше домашнее задание.

( №460)

Ответы

Взаимооценка.

Запись домашнего задания.