- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методические указания (инструкция) к лабораторной работе по физике: «Определение длины световой волны с помощью дифракционной решетки на оборудовании L-micro»
Лабораторная работа
Измерение длины световой волны
Цель работы: ознакомиться с методом определения длины световой волны с помощью дифракционной решетки.
Оборудование: источник электропитания, лампа, ключ, экран со щелью, дифракционная решетка, магнитный держатель, планшет, лист с разметкой, соединительные провода.
Формулы:
Длина волны определяется по формуле
где - период решетки, - порядок спектра, - угол, под которым наблюдается максимум света соответствующего цвета.
П оскольку углы, под которыми наблюдаются максимумы 1-го и 2-го порядков, не превышают 5о, можно вместо синусов углов использовать их тангенсы.
Окончательная формула для определения длины волны имеет вид
Ход работы.
Соберите установку, как показано на рисунке и фотографии. Планшет накройте листом с разметкой. На одном краю планшета поверх листа с разметкой размещают лампу, ключ и экран. Лампу устанавливают так, чтобы ее нить накала располагалась над осевой линией координатной сетки.Плоскость экрана и нить накала лампы должны располагаться на одной линии координатнойсетки.
Лампу и ключ соедините последовательно и подключите к источнику электропитания.
На противоположной стороне планшета установите держатель с закрепленной на нем дифракционной решеткой. Центр дифракционной решетки должен располагаться на одной линии с центром нити накаливания лампы.
См. фото
Включите лампу и, посмотрев на нее сквозь дифракционную решетку, пронаблюдайте дифракционные спектры первого порядка. Чтобы увидеть дифракционную картину необходимо смотреть на лампу под некоторым углом относительно линии, соединяющей решетку и лампу.
Перемещая экран вдоль координатной линии, совместите его щель с серединой линии первого порядка красного цвета дифракционного спектра.
Измерьте по координатной сетке расстояние от лампы до решетки а =
Измерьте расстояние от середины нити лампы до щели экрана b =
Используя формулу для определения положения дифракционного максимума, вычислите величину длины волны красного света.
Вычислите длину волны фиолетового света.
Результаты измерений и вычислений занести в таблицу:
свет | d, м | k | b, м | а, м | , м | ,м |
красный |
|
|
|
|
|
|
фиолетовый |
|
|
|
|
|
|
Сопоставьте результаты вычислений с данными таблицы, сделайте вывод и укажите, какому цвету соответствует меньшая длина волны.
Контрольные вопросы:
Что такое дисперсия света?
Д ля чего применяется дифракционная решетка?
Какова окраска нулевого максимума? Почему?
Какой цвет сильнее отклоняется и почему?
Сравните свои результаты с табличными.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/425422-metodicheskie-ukazanija-instrukcija-k-laborat
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы по развитию креативного мышления обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Преподавание истории и кубановедения по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Современные подходы к преподаванию иностранного языка (английского языка) в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Реализация инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в общеобразовательной школе»
- «Организация образовательного процесса для обучающихся с расстройствами аутистического спектра по ФГОС»
- «Обучение на дому: особенности организации образовательного процесса»
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.