Разработка урока русского языка по теме «Диалог»

ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УРОКА: изучить понятия «диалог»; повторить правило употребления знаков препинания в предложениях при обращении; формировать умение составлять диалоги.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ УУД:

Регулятивные: постановка учебной задачи; формирование у учащихся способности к рефлексии и коррекции своей деятельности.

Познавательные: построение речевого высказывания в устной и письменной форме; закрепление и при необходимости коррекция изученных способов действий, понятий, алгоритмов.

Коммуникативные: формулирование вопросов и своих затруднений; построение монологических и диалогических высказываний.

ЛИЧНОСТНЫЕ: внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе; учебно-познавательный интерес к учебному материалу.

Педагогическая деятельность учителя

Учебная деятельностьобучающихся

Мотивация

- Здравствуйте, ребята! Сегодня я проведу урок родного языка.

- Хотела бы начать свой урок с высказывания

Давайте же, дети, учиться начнём

И знания светлые нити навек

В свою благодарную память вплетём-

-Как вы понимаете эти слова?

Приветствуютучителя

Читаютвысказывание

Рассуждают.

Актуализация знаний

- Выполните словарную работуи подчеркните орфограммы (Диктую слова):

- Топор, молоток, лопата, сеялка, тарелка, комбайн.

- Прочитайте:(Слайд 2)

- В каких словах пропущена буква?

- Следующее задание.

- Посмотрите на слова.

(По)казалось, (с) шумом, (по) степи, (по)дуло,(про)гремел,

(от)деревни,(на)берегу, (до)бежал.

- Подскажите где тут нужно писать вместе приставку и слово. А где предлог и приставка?

- В высказывании детей.

Рассуждают.

Отвечают.

Предлагают.

Слушают

Рассуждают.

Отвечают

- Прочитайте строчки из стихотворений А.С. Пушкина и подумайте, из какой они сказки: (Слайд 4)

1. Ты царица всех милее,

Всех румяней и белее.

2. Не губи меня девица!

3. Бабушка постой немножко…

4. Соколко что с тобою?

- К кому обращается автор?

- Молодцы. Далее:

«Государыня родная!
Выбрал я жену себе,
Дочь послушную тебе,
Просим оба разрешенья,
Твоего благословенья

- Что общего между этими отрывками из произведений Пушкина?

- Какую функцию выполняют слова?

- А какие между ними различия?

- Разговор двух или более лиц называется диалогом.

Реплика каждого героя начинается с новой строчки. Впереди ставится тире:

Даша, ты пойдёшь в кино?

Да. А ты?

Обязательно!

-Тогда встречаемся на остановке Горького в 10 утра.

ФИЗМИНУТКА

Читают, отвечают:

- Они из «Сказки о царе Салтане»

Читаютвслух.

Читаютзадание.

Списывают

Выполняютзадание у доски.

Записывают предложения с далогом

Составляютсвои предложения с обращениями.

Отвечают:

- Диалог – это разговор двух и более лиц.

- Потому что обращения чаще всего употребляются в диалогах.

Выполняютупражнение

Самостоятельная работа с самопроверкой

- Какой вывод из этого можно сделать?

- А теперь давайте потренируемся в написании предложений с обращениями.

- Здравствуй, Ваня! Куда ты идёшь? - - -Катя.

- К Пете. Он болен, - - -Ваня.

-А что с ним случилось? - - - Катя.

- Помогал соседке тушить пожар и обжёг руку,- - - Ваня.

- Ты к нему надолго? - - - Катя.

- На весь вечер, - - - Ваня.

- Молодцы. Давайте ещё раз вспомним, что это диалог

- Совершенно верно. Ребята, а почему мы с вами уроке работаем над диалогом?

- Верно. А теперь со своим соседом по парте составьте диалог, используя обращение и вежливые слова!

- Выставление отметок. Самооценка детей.

- Молодцы. Выполните следующее задание:

- Разбор слов по составу.

Погода, подводник, подросток, поезд, поесть.

Читают, выполняют задание

Отвечают: обращения не являются членами предложения.

Слушаютзадание

Выполняютупражнения

Самопроверка.

Выполняютупражнения

Рефлексия учебной деятельности на уроке

- Итак, ребята, что мы сегодня повторяли?

- Что же такое диалог?

- Что такое диалог?

Выставление отметок

Домашнее задание

- Повторяли понятия «диалог».

- Диалог-это разговор двух и более лиц.