Календарно-тематическое планирование по теме «Овощи»

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ПОНЕДЕЛЬНИК, 14 сентября

Утро

Речевое,

Познавательное

Художественно

-эстетическое

Физическое

Социально-ком.

Утренняя гимнастика. Комплекс №2.

Рассматривание картины «Собираем  урожай  овощей».

 Дидактическая игра  «Чудесный мешочек»

(с овощами) – закреплять названия и признаки овощей.

Инд.раб по ЗКР Игра «Найди половинку» - развивать целостное восприятие предметов; учить играть рядом с другими детьми.

Беседа «Расскажи, мой дорогой, ходил ли в магазин ты овощной?»- учить детей составлять короткий рассказ  из личного опыта, отвечая  на вопросы воспитателя.

Корзина с муляжами овощей.

Подвижная игра «Кто больше соберёт овощей» - действовать  по команде, развивать двигательную активность.

Индивидуальные беседы  о необходимости  формирования

 у детей навыков самообслуживания.

ООД

Познавательное,

соц.-ком.

Ознакомление с окружающим миром Тема: «Овощи»

Цель: Обогащать и совершенствовать представления детей об овощах; учить различать овощи на ощупь.

Физическое

Физкультура ( по плану инструктора)

Прогулка

Познавательное

Художественно-эстетическое

Физическое

Социально-коммуникативное

Речевое развитие

Наблюдение за листопадом.

Познакомить с основным сезонным явлением - листопадом.

Игровое упражнение  «Лист, листочек кружится…» - учить становиться в круг и выполнять движения в кругу.

Упражнять в перепрыгивании через препятствия

Дидактическая игра  «Назови, что видим» – учить детей слушать рассказ взрослого об изменениях в погоде;  понимать слова «хорошо – плохо» или «хорошая – плохая погода»;

употреблять местоимения «я – мы».

Трудовая деятельность – уборка листьев с участка - учить пользоваться  лопатой.

Подвижные игры:

«Раз, два, три – беги!» - развивать быстроту бега.

Работа перед сном

Соц.-ком.

Речевое

Продолжать учить детей аккуратно складывать вещи на стульчик перед сном.

Вторая половина дня

Познавательное

Художественно-

эстетическое, Физическое

Социально-ком.

Речевое развитие

Гимнастика пробуждения (картотека № 3), хождение по массажным дорожкам,

З.К.Р.- упражнять в правильном произношении звуков «Ш» и «З»

Дыхательная гимнастика (картотека №2)

Самостоятельная деятельность в центре творчества – раскрашивание тематических  раскрасок «Овощи».

ООД

Музыка (По плану музыкального руководителя

Вечер

Строительно-конструктивные игры: «Забор для огорода»

Чтение «В огороде (по Е.И.Тихеевой) -  учить детей слушать и понимать литературные произведения

Упражнения: «Хоботок», «Лягушка», «Язычок гуляет» -укреплять мышцы губ, языка.

Ситуативная бесседа «Как вести себя в детском саду».

Сюжетно- ролевая игра

«Овощной магазин» – развивать коммуникативные навыки.

Прогулка

Познавательное

Художественно-эстетическое

Физическое

Наблюдения за изменением в погоды. Провести сравнения погоды днём и вечером. П/и «Раз, два, три – беги». Уход детей домой.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ВТОРНИК, 15 сентября

Утро

Речевое,

Познавательное

Художественно

-эстетическое

Физическое

Социально-ком.

Утренняя гимнастика. Комплекс №2.     

Рассматривание муляжей овощей.

Закрепление  песенки  «Огуречик, огуречик».  Математическая игра «Посади огород» - закрепить знания об отличительных признаках овощей

Развитие речи:

учить  описывать овощи.

Проблемная ситуация: хорошо играть вместе.

Сюжетно-ролевая игра «Угостим кукол овощами» - продолжать развивать интерес к совместным играм.

Самостоятельные игры с конструктором.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

ООД

Речевое

Познавательное

Развитие речи

Занятие 18.Конспекты развивающих занятий с детьми Е.Е. Хомякова

Худ-эстетич.

Музыка

Прогулка

Познавательное

Художественно-эстетическое

Физическое

Социально-коммуникативное

Речевое развитие

Наблюдение за солнцем -  вырабатывать представление о том, что когда светит солнце —  на улице тепло; поддерживать радостное настроение.

Игровое упражнение «Карусели» - учить выполнять движения в кругу, замедляя и ускоряя темп.

Развитие движений:  «Попади в корзину»

Развивать ловкость, глазомер.

Подвижная игра  «Мыши в кладовой» -  учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Свободные игры детей с выносным метериалом.

Работа перед сном

Соц.-ком.

Речевое

Вторая половина дня

Познавательное

Художественно-эстетическое, Социально-ком.

Речевое развитие

Гимнастика пробуждения (картотека № 3), хождение по массажным дорожкам

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»

ЗКР - «АУ»  - кричим в лесу.

Договаривание слова: Заблудились мы в лесу и кричим: «АУ! АУ!».

Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке.

Сюжетно-ролевая игра «Готовим овощной салат» - помогать  детям объединяться для игры в группы по 2-3 человека на основе личных симпатий.

ООД

Физическое

Физкультура

Прогулка

Наблюдения за осенним деревом. Подвижная игра «Мыши в кладовой». Уход детей домой.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

СРЕДА, 16 сентября

Утро

Речевое,

Познавательное

Художественно

-эстетическое

Физическое

Социально-ком.

Утренняя гимнастика

Пальчиковая гимнастика «Осень».

Дыхательная гимнастика  «Понюхаем цветок»-

формировать правильный вдох и выдох.

Сенсорное развитие: закрепить названия

основных цветов. 

Ситуативные разговоры с детьми на этические темы «Как можно пожалеть».

Подвижная игра  «Паровозик» -  учить детей двигаться в разном темпе, менять направление.

Настольно – печатные игры по выбору детей.

Буклет «Сказка в жизни ребенка».

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

ООД

Познавательное,

соц.-ком.

ФЭМПТема: «Цвет»

Цель:. 1. Закрепить представление о цвете как о признаке, умение сравнивать предметы по цвету (одинаковый, различный) и выражать результаты сравнения в речи

Физическое

Физкультура (1 подгруппа)

Прогулка

Познавательное

Художественно-эстетическое

Физическое

Социально-коммуникативное

Речевое развитие

Наблюдение за солнцем -  вырабатывать представление о том, что когда светит солнце —  на улице тепло; поддерживать радостное настроение.

Игровое упражнение «Карусели» - учить выполнять движения в кругу, замедляя и ускоряя темп.

Игровое упражнение «Попади в цель» - метание шишек  в дерево правой и левой рукой.

Проблемная ситуация: хорошо играть вместе.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Работа перед сном

Соц.-ком.

Продолжать учить детей аккуратно складывать вещи на стульчик перед сном.

Вторая половина дня

Познавательное

Художественно-эстетическое,

Социально-ком.

Речевое развитие

Физическое

Гимнастика пробуждения (картотека № 3), хождение по массажным дорожкам.

Просмотр презентации об овощах – закреплять знания детей об овощах

Театрализованая игра «Репка»

Лепка - «Овощи»- развитие мелкой моторики рук, закрепить умение лепить округлые формы

Ситуативный разговор о том, что овощи очень полезны, но их нужно мыть  прежде чем кушать.

Самостоятельная деятельность в центре творчества -

обведение трафаретов овощей и закрашивание их в пределах контура, закрепление соответствующего цвета и формы.

ООД

Физкультура (2 подгруппа)

Прогулка

Познавательное

Художественно-эстетическое

Физическое

Социально-коммуникативное

Речевое

Наблюдения за изменением в погоды. Провести сравнения погоды днём и вечером. Подвижная игра по выбору детей. Уход детей домой.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ЧЕТВЕРГ, 17 сентября

Утро

Речевое,

Познавательное

Художественно

-эстетическое

Физическое

Социально-ком.

Утренняя гимнастика.    

 Упражнение для развития зрительного восприятия  «Сложи из двух половинок овощ».

ЗКР - учить  четко выговаривать слова:

Са-са-са- укусила нас оса,

Су-су-су - не боимся

Мы осу.

Закрепить выученную потешку  «Огуречик, огуречик!».

Пальчиковая гимнастика «Засолка капусты».

Закрепить знания об овощах: название, внешний вид 

Разговор  о культуре  поведения  за столом: пережевывать пищу с закрытым  ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости

и говорить «спасибо».

Кубики «фрукты- овощи» – учить составлять целое из 4 частей.

Разыгрывание небольших сюжетов в игровом уголке с предложенными атрибутами.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

ООД

Познавательное,

соц.-ком.

Рисование

Заанятие 2. Конспекты занятий по рисованию 3-4 лет. Д.Н. Колдина

Физическое

Физкультура (Физкультура)

Прогулка

Познавательное

Художественно-эстетическое

Физическое

Социально-коммуникативное

Речевое развитие

Наблюдение за растительным миром (огород) - формировать представление об огурцах, помидорах.

Игровое упражнение «Попади в цель» - метание шишек  в дерево правой и левой рукой.

Проблемная ситуация: хорошо играть вместе.

Подвижная игра «Встречные перебежки» -  повышать двигательную активность.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Работа перед сном

Соц.-ком.

Речевое

Продолжать учить детей аккуратно складывать вещи на стульчик перед сном.

Вторая половина дня

Познавательное

Художественно-эстетическое,

Социально-ком.

Речевое развитие

Физическое

Гимнастика пробуждения (картотека № 3), хождение по массажным дорожкам,

Дид-развивающие игры: «Что растет на грядке», «Во саду ли в огороде»

Совершенствовать навыки закрашивания овощей в пределах контура.

Беседа с детьми на тему: «Я и моя семья» - закрепить с детьми имена родителей и родственников

Свободная деятельность в центре книги – рассматривание  иллюстраций в  книгах  про овощи.

ООД

Физкультура

Прогулка

Познавательное

Художественно-эстетическое

Наблюдение за погодой. Цель: Учить детей устанавливать причинно-следственные связи, формировать умение составлять простейшее описание погоды. Уход детей домой.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ПЯТНИЦА, 18 сентября

Утро

Речевое,

Познавательное

Художественно

-эстетическое

Физическое

Социально-ком.

Утренняя гимнастика.

Чтение потешки «Зайчик-трусишка в огород  забежал».

Дидактическая игра «Чудесный мешочек» - учить на ощупь определять овощ в мешочке

Дидактическая игра «Овощи» - закреплять понятия «большой- маленький» 

КГН – продолжать  учить мыть руки с мылом после прогулки, туалета и перед едой, вытирать насухо своим полотенцем.

Игры со строительным материалом: «Цветные дорожки» - закрепить умение  узнавать и называть основные цвета.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

ООД

Худ-эстетическое,

познавательное

Лепка/аппликация

Конспекты занятий по лепке с детьми 3-4 года. Д.Н. Колдина

Художественно-эстетическое

Музыка

Прогулка

Познавательное

Художественно-эстетическое

Физическое

Социально-коммуникативное

Речевое развитие

Наблюдаем за ветром -  конкретизировать и закрепить знания детей о ветре.

Художественное слово:

«Ветрено, ветрено,                 Вся земля проветрена!        

Игровые упражнения «Найди свое место» - формировать умение строиться в колонну по одному.

Эксперимент с вертушками.

Что происходит с вертушками когда дует ветер (на ветру они крутятся).

Оздоровительный бег «Бегом от болезней» - способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности.

Работа перед сном

Речевое

Прослушивание музыки В.А. Моцарта «Маленькая ночная серенада».

Вторая половина дня

Познавательное

Художественно-эстетическое, Физическое

Социально-ком.

Речевое развитие

Хождение по массажным дорожкам, самомасаж.

Развитиеслухового восприятия «Собери овощи в корзинку» - положить в корзинку названные овощи.

Итоговое мероприятие «Гости с огорода» - закрепить умение различать овощи на ощупь, по вкусу, формировать обобщающее понятие «овощи», обогащать словарь за счёт прилагательных, обозначающих качества овощей.

Закрепить умения рисовать карандашами овальные и круглые предметы, аккуратно закрашивать овощи, не выходя за пределы  контура  

Социализация -

учить детей обращаться  к  людям

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская» - формировать умение развивать сюжет игры, упражнять в коммуникативных навыках. Подвижная игра «Собираем урожай овощей».

Вечер

Прогулка

Познавательное

Художественно-эстетическое

Наблюдение за погодой. Цель: Учить детей устанавливать причинно-следственные связи, формировать умение составлять простейшее описание погоды. Уход детей домой.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ПОНЕДЕЛЬНИК, 21 сентября

Утро

Речевое,

Познавательное

Художественно

-эстетическое

Физическое

Социально-ком.

Утренняя гимнастика. Комплекс №2.

Рассматривание картины «Собираем  урожай  овощей».

 Дидактическая игра  «Чудесный мешочек»

(с овощами) – закреплять названия и признаки овощей.

Инд.раб по ЗКР Игра «Найди половинку» - развивать целостное восприятие предметов; учить играть рядом с другими детьми.

Беседа «Расскажи, мой дорогой, ходил ли в магазин ты овощной?»- учить детей составлять короткий рассказ  из личного опыта, отвечая  на вопросы воспитателя.

Корзина с муляжами овощей.

Подвижная игра «Кто больше соберёт овощей» - действовать  по команде, развивать двигательную активность.

Индивидуальные беседы  о необходимости  формирования

 у детей навыков самообслуживания.

ООД

Познавательное,

соц.-ком.

Ознакомление с окружающим миром Тема: «Овощи»

Цель: Обогащать и совершенствовать представления детей об овощах; учить различать овощи на ощупь.

Физическое

Физкультура ( по плану инструктора)

Прогулка

Познавательное

Художественно-эстетическое

Физическое

Социально-коммуникативное

Речевое развитие

Наблюдение за листопадом.

Познакомить с основным сезонным явлением - листопадом.

Игровое упражнение  «Лист, листочек кружится…» - учить становиться в круг и выполнять движения в кругу.

Упражнять в перепрыгивании через препятствия

Дидактическая игра  «Назови, что видим» – учить детей слушать рассказ взрослого об изменениях в погоде;  понимать слова «хорошо – плохо» или «хорошая – плохая погода»;

употреблять местоимения «я – мы».

Трудовая деятельность – уборка листьев с участка - учить пользоваться  лопатой.

Подвижные игры:

«Раз, два, три – беги!» - развивать быстроту бега.

Работа перед сном

Соц.-ком.

Речевое

Продолжать учить детей аккуратно складывать вещи на стульчик перед сном.

Вторая половина дня

Познавательное

Художественно-

эстетическое, Физическое

Социально-ком.

Речевое развитие

Гимнастика пробуждения (картотека № 3), хождение по массажным дорожкам,

З.К.Р.- упражнять в правильном произношении звуков «Ш» и «З»

Дыхательная гимнастика (картотека №2)

Самостоятельная деятельность в центре творчества – раскрашивание тематических  раскрасок «Овощи».

ООД

Музыка (По плану музыкального руководителя

Вечер

Строительно-конструктивные игры: «Забор для огорода»

Чтение «В огороде (по Е.И.Тихеевой) -  учить детей слушать и понимать литературные произведения

Упражнения: «Хоботок», «Лягушка», «Язычок гуляет» -укреплять мышцы губ, языка.

Ситуативная бесседа «Как вести себя в детском саду».

Сюжетно- ролевая игра

«Овощной магазин» – развивать коммуникативные навыки.

Прогулка

Познавательное

Художественно-эстетическое

Физическое

Наблюдения за изменением в погоды. Провести сравнения погоды днём и вечером. П/и «Раз, два, три – беги». Уход детей домой.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ВТОРНИК, 22 сентября

Утро

Речевое,

Познавательное

Художественно

-эстетическое

Физическое

Социально-ком.

Утренняя гимнастика. Комплекс №2.     

Рассматривание муляжей овощей.

Закрепление  песенки  «Огуречик, огуречик».  Математическая игра «Посади огород» - закрепить знания об отличительных признаках овощей

Развитие речи:

учить  описывать овощи.

Проблемная ситуация: хорошо играть вместе.

Сюжетно-ролевая игра «Угостим кукол овощами» - продолжать развивать интерес к совместным играм.

Самостоятельные игры с конструктором.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

ООД

Речевое

Познавательное

Развитие речи

Занятие 18. Конспекты развивающих занятий с детьми Е.Е. Хомякова

Худ-эстетич.

Музыка

Прогулка

Познавательное

Художественно-эстетическое

Физическое

Социально-коммуникативное

Речевое развитие

Наблюдение за солнцем -  вырабатывать представление о том, что когда светит солнце —  на улице тепло; поддерживать радостное настроение.

Игровое упражнение «Карусели» - учить выполнять движения в кругу, замедляя и ускоряя темп.

Развитие движений:  «Попади в корзину»

Развивать ловкость, глазомер.

Подвижная игра  «Мыши в кладовой» -  учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Свободные игры детей с выносным метериалом.

Работа перед сном

Соц.-ком.

Речевое

КГН. Учимся держать ложку в руке.

Вторая половина дня

Познавательное

Художественно-эстетическое, Социально-ком.

Речевое развитие

Гимнастика пробуждения (картотека № 3), хождение по массажным дорожкам

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»

ЗКР - «АУ»  - кричим в лесу.

Договаривание слова: Заблудились мы в лесу и кричим: «АУ! АУ!».

Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке.

Сюжетно-ролевая игра «Готовим овощной салат» - помогать  детям объединяться для игры в группы по 2-3 человека на основе личных симпатий.

ООД

Физическое

Физкультура

Прогулка

Наблюдения за осенним деревом. Подвижная игра «Мыши в кладовой». Уход детей домой.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

СРЕДА, 23 сентября

Утро

Речевое,

Познавательное

Художественно

-эстетическое

Физическое

Социально-ком.

Утренняя гимнастика

Пальчиковая гимнастика «Осень».

Дыхательная гимнастика  «Понюхаем цветок»-

формировать правильный вдох и выдох.

Сенсорное развитие: закрепить названия

основных цветов. 

Ситуативные разговоры с детьми на этические темы «Как можно пожалеть».

Подвижная игра  «Паровозик» -  учить детей двигаться в разном темпе, менять направление.

Настольно – печатные игры по выбору детей.

Буклет «Сказка в жизни ребенка».

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

ООД

Познавательное,

соц.-ком.

ФЭМПТема: «Форма»

Цель:. 1. Закрепить представление о форме, умение сравнивать предметы по форме (одинаковый, различный) и выражать результаты сравнения в речи

Физическое

Физкультура (1 подгруппа)

Прогулка

Познавательное

Художественно-эстетическое

Физическое

Социально-коммуникативное

Речевое развитие

Наблюдение за солнцем -  вырабатывать представление о том, что когда светит солнце —  на улице тепло; поддерживать радостное настроение.

Игровое упражнение «Карусели» - учить выполнять движения в кругу, замедляя и ускоряя темп.

Игровое упражнение «Попади в цель» - метание шишек  в дерево правой и левой рукой.

Проблемная ситуация: хорошо играть вместе.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Работа перед сном

Соц.-ком.

Продолжать учить детей аккуратно складывать вещи на стульчик перед сном.

Вторая половина дня

Познавательное

Художественно-эстетическое,

Социально-ком.

Речевое развитие

Физическое

Гимнастика пробуждения (картотека № 3), хождение по массажным дорожкам.

Просмотр презентации об овощах – закреплять знания детей об овощах

Театрализованая игра «Репка»

Лепка - «Овощи»- развитие мелкой моторики рук, закрепить умение лепить округлые формы

Ситуативный разговор о том, что овощи очень полезны, но их нужно мыть  прежде чем кушать.

Самостоятельная деятельность в центре творчества -

обведение трафаретов овощей и закрашивание их в пределах контура, закрепление соответствующего цвета и формы.

ООД

Физкультура (2 подгруппа)

Прогулка

Познавательное

Художественно-эстетическое

Физическое

Социально-коммуникативное

Речевое

Наблюдения за изменением в погоды. Провести сравнения погоды днём и вечером. Подвижная игра по выбору детей. Уход детей домой.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ЧЕТВЕРГ, 24 сентября

Утро

Речевое,

Познавательное

Художественно

-эстетическое

Физическое

Социально-ком.

Утренняя гимнастика.    

 Упражнение для развития зрительного восприятия  «Сложи из двух половинок овощ».

ЗКР - учить  четко выговаривать слова:

Са-са-са- укусила нас оса,

Су-су-су - не боимся

Мы осу.

Закрепить выученную потешку  «Огуречик, огуречик!».

Пальчиковая гимнастика «Засолка капусты».

Закрепить знания об овощах: название, внешний вид 

Разговор  о культуре  поведения  за столом: пережевывать пищу с закрытым  ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости

и говорить «спасибо».

Кубики «фрукты- овощи» – учить составлять целое из 4 частей.

Разыгрывание небольших сюжетов в игровом уголке с предложенными атрибутами.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

ООД

Познавательное,

соц.-ком.

Рисование

Заанятие 2. Конспекты занятий по рисованию 3-4 лет. Д.Н. Колдина

Физическое

Физкультура (Физкультура)

Прогулка

Познавательное

Художественно-эстетическое

Физическое

Социально-коммуникативное

Речевое развитие

Наблюдение за растительным миром (огород) - формировать представление об огурцах, помидорах.

Игровое упражнение «Попади в цель» - метание шишек  в дерево правой и левой рукой.

Проблемная ситуация: хорошо играть вместе.

Подвижная игра «Встречные перебежки» -  повышать двигательную активность.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Работа перед сном

Соц.-ком.

Речевое

Продолжать учить детей аккуратно складывать вещи на стульчик перед сном.

Вторая половина дня

Познавательное

Художественно-эстетическое,

Социально-ком.

Речевое развитие

Физическое

Гимнастика пробуждения (картотека № 3), хождение по массажным дорожкам,

Дид-развивающие игры: «Что растет на грядке», «Во саду ли в огороде»

Совершенствовать навыки закрашивания овощей в пределах контура.

Беседа с детьми на тему: «Я и моя семья» - закрепить с детьми имена родителей и родственников

Свободная деятельность в центре книги – рассматривание  иллюстраций в  книгах  про овощи.

ООД

Физкультура

Прогулка

Познавательное

Художественно-эстетическое

Наблюдение за погодой. Цель: Учить детей устанавливать причинно-следственные связи, формировать умение составлять простейшее описание погоды. Уход детей домой.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ПЯТНИЦА, 25 сентября

Утро

Речевое,

Познавательное

Художественно

-эстетическое

Физическое

Социально-ком.

Утренняя гимнастика.

Чтение потешки «Зайчик-трусишка в огород  забежал».

Дидактическая игра «Чудесный мешочек» - учить на ощупь определять овощ в мешочке

Дидактическая игра «Овощи» - закреплять понятия «большой- маленький» 

КГН – продолжать  учить мыть руки с мылом после прогулки, туалета и перед едой, вытирать насухо своим полотенцем.

Игры со строительным материалом: «Цветные дорожки» - закрепить умение  узнавать и называть основные цвета.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

ООД

Худ-эстетическое,

познавательное

Аппликация

Тема: «Овощи» Комплекс № 8

Художественно-эстетическое

Музыка

Прогулка

Познавательное

Художественно-эстетическое

Физическое

Социально-коммуникативное

Речевое развитие

Наблюдаем за ветром -  конкретизировать и закрепить знания детей о ветре.

Художественное слово:

«Ветрено, ветрено,                 Вся земля проветрена!        

Игровые упражнения «Найди свое место» - формировать умение строиться в колонну по одному.

Эксперимент с вертушками.

Что происходит с вертушками когда дует ветер (на ветру они крутятся).

Оздоровительный бег «Бегом от болезней» - способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности.

Работа перед сном

Речевое

Прослушивание музыки В.А. Моцарта «Маленькая ночная серенада».

Вторая половина дня

Познавательное

Художественно-эстетическое, Физическое

Социально-ком.

Речевое развитие

Хождение по массажным дорожкам, самомасаж.

Развитиеслухового восприятия «Собери овощи в корзинку» - положить в корзинку названные овощи.

Итоговое мероприятие «Гости с огорода» - закрепить умение различать овощи на ощупь, по вкусу, формировать обобщающее понятие «овощи», обогащать словарь за счёт прилагательных, обозначающих качества овощей.

Закрепить умения рисовать карандашами овальные и круглые предметы, аккуратно закрашивать овощи, не выходя за пределы  контура  

Социализация -

учить детей обращаться  к  людям

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская» - формировать умение развивать сюжет игры, упражнять в коммуникативных навыках. Подвижная игра «Собираем урожай овощей».

Вечер

Прогулка

Познавательное

Художественно-эстетическое

Наблюдение за погодой. Цель: Учить детей устанавливать причинно-следственные связи, формировать умение составлять простейшее описание погоды. Уход детей домой.