Разноуровневые задания в 3 классе

Разноуровневые задания на орфографические темы 3-го класса

Тема: «Слова с непроизносимыми согласными в корне слова». 
1 уровень. 

Спишите, написав проверочные слова. 

Окрес…ность, звёз…ный, со…нце, здра…ствуй, извес…ный, сер…це, прелес…ный, мес…ность. 

2 уровень. 

К существительным подберите подходящие по смыслу прилагательные с непроизносимой согласной, а к прилагательным – существительные с непроизносимыми согласными. 

Писатель, небо, крутая, весёлый, час, цветы, горячее, человек, сильное, сельская. 
3 уровень. 

Спишите, заменяя выделенные слова словами, близкими по значению с непроизносимой согласной.

Печальный рассказ, знаменитый писатель, красивая девочка, шумное торжество, весёлый народ. 

Примечание:данныезадания могут быть использованы на этапе закрепления, на этапе актуализации, в качестве домашнего задания. Дифференциация по уровню трудности, творчества, по объему.

Тема «Двойные согласные в корне». 

1 уровень. 

Спишите, вставляя пропущенные буквы.

А…а и Ге…адий вместе с кла…ом ходили на хо…ей. Ри…а в су…оту сделала а…уратную а…ликацию. Дети купались в ба…ейне и играли в те…нис. 
2 уровень. 

Запишите ответы, используя слова с удвоенными согласными. 

Дорога с твёрдым покрытием – 

Укротитель хищных животных – 

Состояние взаимной вражды –

Искусственный водоём, сооружённый для плавания – 

Спортивный бег – 

Помещение, в котором проводятся денежные операции – 

Лечебная повязка из марли -

3 уровень. 

Спишите, исправив ошибки. 

Вчера наш класс хадил на экскурсию в лесс. Красиф асений лесс. Диревья стоят зилёные, жёлтые, багряные. Мы собирали красивые листя. Сегодня рибята делают аккуратную коллекцию. Завтра мы напишем расскас об осени без ошыбок. Мы любим уроки русского языка. 

Примечание:данныезадания могут быть использованы на этапе закрепления, на этапе актуализации, в качестве домашнего задания. Дифференциация по уровню трудности, творчества.

Тема: « Правописание приставок». 

1 уровень. 

Спишите слова. Выделите корень и приставку. 

Пожар, запах, привал, перепляс, навар, подкоп, перезвон, отвар, припёк, закат, прикорм, срез. 

2 уровень. 

Спишите текст, вставляя подходящие по смыслу приставки. Выделите приставки. 
Из-за озера (до, вы) плывают орлы. Они (вы, на)деляются грозными силуэтами на фоне (про, за)катного солнца. (По, ис)пуганный их внезапным (за, по)явлением (за, по)мирает весь пернатый мир. 

Тема: « Правописание приставок». 

1 уровень. 

Спишите слова. Выделите корень и приставку. 

Пожар, запах, привал, перепляс, навар, подкоп, перезвон, отвар, припёк, закат, прикорм, срез. 

2 уровень. 

Спишите текст, вставляя подходящие по смыслу приставки. Выделите приставки. 
Из-за озера (до, вы) плывают орлы. Они (вы, на)деляются грозными силуэтами на фоне (про, за)катного солнца. (По, ис)пуганный их внезапным (за, по)явлением (за, по)мирает весь пернатый мир. 

3 уровень. 

Спишите текст, употребляя нужные приставки. Выделите приставки. 

Упражнение из учебника а…уратно (писать). Новую тетра…ь красиво (писать). Из текста внимательно (писать) слова с парной согласной. Плохо выполненное задание обязательно (писать). 

Примечание:данныезадания могут быть использованы на этапе закрепления, на этапе актуализации, в качестве домашнего задания. Дифференциация по уровню трудности, творческой активности.

Тема: « Правописание суффиксов ИК – ЕК».

Даны слова:

Ключ..к, двор..к, дожд..к, ореш..к, кусоч..к, птенч..к, колокольч..к, цветоч..к, бубенч..к, огород..к, козл..к, ковр..к.

1 инструкция

1) Прочитайте слова. 2) Распределите слова на две группы.

3) Выпишите каждую группу слов в отдельный столбик, выделяя орфограммы.

2 инструкция

1) Прочитай слова. 2) Распредели слова на две группы в зависимости от суффикса или ИК или ЕК.

3) Запиши каждую группу в отдельный столбик, выделяя орфограммы.

3 инструкция

1) Прочитай слова

2) Слова можно распределить на две группы в зависимости от суффикса или ИК или ЕК. Чтобы узнать, какой суффикс пишется в слове, нужно изменить форму слова. Если гласный из суффиксов «убегает», пишется –ЕК. Если гласный не «убегает», пишется –ИК.

3) В первый столбик выпиши слова, в которых пишется суффикс –ИК, а во второй слова, в которых пишется –ЕК.

Примечание:данныезадания могут быть использованы на этапе закрепления, на этапе актуализации, в качестве домашнего задания. Дифференциация по уровню трудности, самостоятельности выполнения задания.

Тема: «Правописание частицы НЕ с глаголами». 

1 уровень. 

Спишите предложения, ставя частицу НЕ перед глаголами. Выделите окончания глаголов. 

Поедешь – море увидишь. Подумаешь – решишь задачу. Упустишь минуту – потеряешь и час. С огнём шути, ветру верь. Чего знаешь, то и говори. 

2 уровень. 

Составьте и запишите 5 предложений с частицей НЕ о том, чего не может делать бельчонок. Выделите окончания глаголов. 

3 уровень. 

Составьте и запишите 7 предложений с частицей НЕ о правилах поведения в школе. Выделите окончания глаголов. 

Примечание:данныезадания могут быть использованы на этапе закрепления, на этапе актуализации, в качестве домашнего задания. Дифференциация по уровню трудности, творческой активности.

Тема: «Правописание разделительного твёрдого знака».

А 1. Когда пишется разделительный твёрдый знак?

После суффиксов перед буквами А, И, О, Е.

После приставок, которые оканчиваются на согласный звук, перед буквами Е, Ё, Ю, Я..

На конце некоторых слов после гласных.

После корня, который оканчивается на согласный звук, перед гласными.

А 2. В какой строке все слова с разделительным твёрдым знаком?

Бо..шой, п..ёт, под..ём, мурав..и, кон..ки.

Обез..янка, в..юга, под..ём, л..ётчик, л..иса.

Об..ём, с..ёмка, в..ехали, под..езд, с..ел.

Выпр..мила, об..яснение, по..ехали, вороб..и.

В 1. Сколько слов с разделительным твёрдым знаком в тексте?

Рано утром в воскресен..е мы с друз..ями под..ехали к озеру. На берег с..ехалис.. рыболовы. Они натянули палатки, вскипятили чайники и приготовили с..естное. Завтракают и ждут рассвета. Всё вокруг об..ято тишиной. Мой отец об..ясняет мне, как готовить снасти. Будет замечател..ный улов.

6 3) 4

7 4) 5.

С 1. Какие буквы пропущены в словах этого текста?

В зоопарке много разных зверей. Тут л..вы, слоны, тигры и обез..яны. Петрову Ил..е бол..ше всего нравятся обез..яны. Они очен.. забавны. Вот они с..ели орехи. Для них с..едобно всё. Часто обез..яны поднимаются высоко по стенкам клетки. Такой под..ём их нискол..ко не пугает.

Только Ь – показатель мягкости согласных.

Ь, обозначающий мягкость согласных, разделительный Ь, разделительный Ъ.

Только разделительный Ъ.

Только разделительный Ь.

Примечание:данныезадания могут быть использованы на этапе закрепления, на этапе актуализации. Дифференциация по уровню трудности, творчества, по объему.

Тема: «Правописание сложных слов»

1 уровень

Спиши. Вставь соединительные гласные О или Е.

Сен..уборка, дров..сек, птиц..вод, тел..передача, хлеб..пекарня, пеш..ход, масл..завод, стал..вар, коф..варка, мыш..ловка.

2 уровень

Соедините части сложных слов. При написании выделите корни и подчеркните соединительные гласные.

Земле ход

Гром сек

Мясо отвод

Сено мер

Везде комбинат

Дрово кол

Лед косилка

3 уровень

Из словосочетаний образуйте сложные слова. При написании выделите корни и подчеркните соединительные гласные.

Машинка, с помощью которой в домашних условиях из фруктов и овощей получают сок - ….

Предмет, который делает дыры в бумаге - ….

Любитель книг - ….

Сильно греет солнце - ….

Корабль, который ходит по Луне - ….

Машина, которая летает сама - ….

Рабочий, который варит сталь - ….

Машинка для измельчения овощей - ….

Примечание:данныезадания могут быть использованы на этапе закрепления, на этапе актуализации. Дифференциация по уровню трудности, творческой активности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/425629-raznourovnevye-zadanija-v-3-klasse