Охрана труда:
нормативно-правовые основы и особенности организации
Обучение по оказанию первой помощи пострадавшим
Аккредитация Минтруда (№ 10348)
Подготовьтесь к внеочередной проверке знаний по охране труда и оказанию первой помощи.
Допуск сотрудника к работе без обучения или нарушение порядка его проведения
грозит организации штрафом до 130 000 ₽ (ч. 3 статьи 5.27.1 КоАП РФ).

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?
  • Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
  • Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
  • Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
свидетельство о публикации в СМИ
Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
Диплом за инновационную профессиональную деятельность
Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.
30.10.2020

Рабочая программа по истории 8 класс: Всеобщая история и история России по ФГОС

Татьяна Евгеньевна Порхачёва
Учитель истории и обществознания
Данная разработка составлена с учетом ФГОС для преподавателей истории.1.Планируемые предметные результаты обучения.

В процессе изучения курса» Всеобщей истории» и «Истории России» 8класс обучающиеся научатся:
• овладевать целостными представлениями об историческом пути народов как необходимой основой миропонимания и познания современного общества;
• применять понятийный аппарат исторического знания;

Содержимое разработки

Рабочая программа

по истории

8 класс

Разработала:

Порхачёва Т.Е.

учитель истории

1.Планируемые предметные результаты обучения.

В процессе изучения курса» Всеобщей истории» и «Истории России» 8класс обучающиеся научатся:

овладевать целостными представлениями об историческом пути народов как необходимой основой миропонимания и познания современного общества;

применять понятийный аппарат исторического знания;

изучать информацию различных исторических источников, раскрывая их познавательную ценность;

оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории;

применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира;

прослеживать причинно-следственные связи событий, фактов;.

работать с исторической картой;

работать с хронологическим материалом;

использовать материалы информационных каналов;

систематизировать, анализировать, давать собственную оценку историческим событиям.

В процессе обучения учащиеся получат возможность:

знать имена выдающихся деятелей XVIII в., важнейшие факты их биографии;

определить основные этапы и ключевые события всеобщей истории периода конца XVII — XVIII в.;

познакомиться с важнейшими достижениями культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

изучать виды исторических источников

соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

использовать текст исторического источника при ответе на вопросы и решении различных учебных задач, сравнивать свидетельства разных источников;

показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, опираясь на знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников

культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретённые знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчётов об экскурсиях, рефератов;

соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий
и явлений;

определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;
объяснять своё отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной

жизни для понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни, для высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира, объяснения исторически сложившихся норм социального поведения,

использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

локализовать во времени хронологические рамки и рубежные события Нового времени как исторической эпохи, основные этапы отечественной и всеобщей истории Нового времени;

соотносить хронологию истории России и всеобщей истории в Новое время; ·

использовать историческую карту как источник информации о границах России и других государств в Новое время, об основных процессах социально-экономического развития, о местах важнейших событий, направлениях значительных передвижений — походов, завоеваний, колонизации и др.;

анализировать информацию из различных источников по отечественной и всеобщей истории Нового времени;

составлять описание положения и образа жизни основных социальных групп в России и других странах в Новое время, памятников материальной и художественной культуры;

рассказывать о значительных событиях и личностях отечественной и всеобщей истории Нового времени;

систематизировать исторический материал, содержащийся в учебной и дополнительной литературе по отечественной и всеобщей истории Нового времени;

раскрывать характерные, существенные черты: а) экономического и социального развития России и других стран в Новое время; б) эволюции политического строя (включая понятия «монархия», «самодержавие», «абсолютизм» и др.); в) развития общественного движения («консерватизм», «либерализм», «социализм»); г) представлений о мире и общественных ценностях; д) художественной культуры Нового времени;

объяснять причины и следствия ключевых событий и процессов отечественной и всеобщей истории Нового времени (социальных движений, реформ и революций, взаимодействий между народами и др.);

сопоставлять развитие России и других стран в Новое время, сравнивать исторические ситуации и события;

давать оценку событиям и личностям отечественной и всеобщей истории Нового времени. Выпускник получит возможность научиться:

используя историческую карту, характеризовать социально-экономическое и политическое развитие России, других государств в Новое время;

использовать элементы источниковедческого анализа при работе с историческими материалами (определение принадлежности и достоверности источника, позиций автора и др.);

сравнивать развитие России и других стран в Новое время, объяснять, в чём заключались общие черты и особенности;

применять знания по истории России и своего края в Новое время при составлении описаний исторических и культурных памятников своего города, края и т. д.

2.Содержание учебного предмета.

НАЗВАНИЕ РАЗДЕЛА

СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛА

ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ. НОВАЯ ИСТОРИЯ.

Повторение

Основные направления внутренней и внешней политики : ИванаIII,ИванаIVГрозного, хронология, терминология, историческая карта

Рождение Нового времени

«Европейское чудо»:Европа становится лидером мира, рост населения, наступление капитализма, транспортная революция, торговля преображает мир. Эпоха Просвещения. В поисках путей модернизации. Европа меняющаяся. Мир художественной культуры Просвещения. Международные отношения в XVIII в.

2.Европа в век Просвещения.

Англия на пути к индустриальной эре. Франция при Старом порядке. Германские земли вXVIII в. Австрийская монархия Габсбургов в XVIII в.

3.Эпоха революций

Английские колонии в Северной Америке .Война за независимость. Создание Соединённых Штатов Америки. Французская революцияXVIII в.Европа в годы Французской революции.

4. Традиционные общества Востока. Начало Европейской колонизации.

Османская империя. Персия. Индия. Китай. Япония. Колониальная политика европейских держав XVIII в.

ИСТОРИЯ РОССИИ

КОНЕЦ 17-18 в.в.

Россия в конце XVII — первой четверти XVIII в.



Политическая карта мира к началу XVIII в. Новые формы организации труда в передовых странах. Формирование мировой торговли и предпосылок мирового разделениятруда. Новый характер взаимоотношений между Востокоми Западом. Политика колониализма. Роль и место Россиив мире.Предпосылки масштабных реформ. А. Л. Ордин-Нащокин. В. В. Голицын.Начало царствования Петра I. Азовские походы. Великое посольство.
Особенности абсолютизма в Европе и России. Преобразования Петра I. Реформы местного управления: городскаяи областная (губернская) реформы. Реформы государственного управления: учреждение Сената, коллегий, органовнадзора и суда. Реорганизация армии: создание флота,рекрутские наборы, гвардия. Указ о единонаследии.Церковная реформа. Упразднение патриаршества, учреждение Синода. Старообрядчество при Петре I. Положение протестантов, мусульман, буддистов, язычников.Оппозиция реформам Петра I. Дело царевича Алексея.Развитие промышленности. Мануфактуры и крепостной труд. Денежная и налоговая реформы. Подушная подать. Ревизии. Особенности российского крепостничествав XVIII в. и территория его распространения.Российское общество в Петровскую эпоху. Изменениесоциального статуса сословий и групп: дворянство, духовенство, купечество, горожане, крестьянство, казачество.Зарождение чиновничье-бюрократической системы. Табельо рангах.Правовой статус народов и территорий империи: Украина, Прибалтика, Поволжье, Приуралье, Северный Кавказ,Сибирь, Дальний Восток.Социальные и национальные движения в первой четверти XVIII в. Восстания в Астрахани, Башкирии, на Дону.Религиозные выступления.Россия в системе европейских и мировых международных связей. Внешняя политика России в первой четвертиXVIII в. Северная война: причины, основные события, итоги. Ништадтский мир. Прутский и Каспийский походы.Провозглашение России империей. Формирование системынациональных интересов Российской империи на международной арене, рост её авторитета и влияния на мировойарене.

2. Культурное пространство империи в первой четвертиXVIII в.

Культура и нравы. Повседневная жизнь и быт правящейэлиты и основной массы населения. Нововведения, европеизация, традиционализм. Просвещение и научные знания.Введение гражданского шрифта и книгопечатание. Новоелетоисчисление. Первая печатная газета «Ведомости». Ассамблеи, фейерверки.Санкт-Петербург — новая столица. Кунсткамера. Создание сети школ и специальных учебных заведений. Основание Академии наук и университета. Развитие техники.Строительство городов, крепостей, каналов.Литература, архитектура и изобразительное искусство.Петровское барокко.Итоги, последствия и значение петровских преобразований. Образ Петра I в русской истории и культуре.Человек в эпоху модернизации. Изменения в повседневной жизни сословий и народов России.

3. После Петра Великого: эпоха дворцовых переворотов



Изменение места и роли России в Европе. Отношенияс Османской империей в политике европейских страни России.Дворцовые перевороты: причины, сущность, последствия. Фаворитизм. Усиление роли гвардии. Екатерина I.Пётр II. «Верховники». Анна Иоанновна. Кондиции — попытка ограничения абсолютной власти. Иоанн Антонович.Елизавета Петровна. Пётр III.Внутренняя политика в 1725—1762 гг. Изменение системы центрального управления. Верховный тайный совет.Кабинет министров. Конференция при высочайшем дворе.Расширение привилегий дворянства. Манифест о вольности дворянства. Ужесточение политики в отношении крестьянства, казачества, национальных окраин. Измененияв системе городского управления.Начало промышленного переворота в Европе и экономическое развитие России. Экономическая и финансоваяполитика. Ликвидация внутренних таможен. Развитие мануфактур и торговли. Учреждение Дворянского и Купеческого банков.Национальная и религиозная политика в 1725—1762 гг.Внешняя политика в 1725—1762 гг. Основные направления внешней политики. Россия и Речь Посполитая.Русско-турецкая война 1735—1739 гг. Русско-шведскаявойна 1741—1742 гг. Начало присоединения к России казахских земель. Россия в Семилетней войне 1756—1763 гг. П. А. Румянцев. П. С. Салтыков. Итоги внешнейполитики.

4. Российская империя в период правления Екатерины II

Россия в системе европейских и международных связей.Основные внешние вызовы. Научная революция второйполовины XVIII в. Европейское Просвещение и его роль в формировании политики ведущих держав и России.Внутренняя политика Екатерины II. Просвещённый абсолютизм. Секуляризация церковных земель. Проекты реформирования России. Уложенная комиссия. Вольное экономическое общество. Губернская реформа. Жалованныеграмоты дворянству и городам.Экономическая и финансовая политика правительства.Рост городов. Развитие мануфактурного производства. Барщинное и оброчное крепостное хозяйство. Крупные предпринимательские династии. Хозяйственное освоение Новороссии, Северного Кавказа, Поволжья, Урала.Социальная структура российского общества. Сословноесамоуправление.Социальные и национальные движения. Восстание подпредводительством Емельяна Пугачёва.Народы Прибалтики, Польши, Украины, Белоруссии,Поволжья, Новороссии, Северного Кавказа, Сибири, Дальнего Востока, Северной Америки в составе Российской империи. Немецкие переселенцы. Национальная политика.Русская православная церковь, католики и протестанты. Положение мусульман, иудеев, буддистов.Основные направления внешней политики. Восточныйвопрос и политика России. Русско-турецкие войны. Присоединение Крыма. «Греческий проект». Участие Россиив разделах Речи Посполитой. Воссоединение Правобережной Украины с Левобережной Украиной. Вхождение в состав России Белоруссии и Литвы.Формирование основ глобальной внешней политики России. Отношения с азиатскими странами и народами. Войназа независимость в Северной Америке и Россия. Французская революция конца XVIII в. и политика противостоянияРоссии революционным движениям в Европе. Расширениетерритории России и укрепление её международного положения. Россия — великая европейская держава.

5. Россия при Павле I

Изменение порядка престолонаследия. Ограничениедворянских привилегий. Ставка на мелкопоместное дворянство. Политика в отношении крестьян. Комиссия длясоставления законов Российской империи. Внешняя политика Павла I. Участие России в антифранцузских коалициях. Итальянский и Швейцарский походы А. В. Суворова. Военные экспедиции Ф. Ф. Ушакова.Заговор 11 марта 1801 г. и убийство императора Павла I.

6.Культурное пространство империи. Повседневная жизнь
сословий в XVIII в.

Образование и наука в XVIII в. Влияние идей Просвещения на развитие образования и науки в России. Зарождение общеобразовательной школы. Основание Московского университета и Российской академии художеств. Смольный институт благородных девиц. Кадетский (шляхетский)корпус.Деятельность Академии наук. И. И. Шувалов. М. В. Ломоносов. Развитие естественных и гуманитарных наук.Становление русского литературного языка. Географические экспедиции. Достижения в технике.Литература. Живопись. Театр. Музыка. Архитектураи скульптура. Начало ансамблевой застройки городов.Перемены в повседневной жизни населения Российской империи. Сословный характер культуры и быта. Европеизация дворянского быта. Общественные настроения.Жизнь в дворянских усадьбах. Крепостные театры. Одежда и мода. Жилищные условия разных слоёв населения,особенности питания.

Тематическое планирование история 8 класс(Порхачёва Т.Е.)

Содержание учебного материала

Количество часов

Кол-во

часов

Всеобщая история

план

факт

28

Повторение

3

1-3.

Основные направления внутренней и внешней политики ИванаIII,ИванаIVГрозного, хронология, терминология, историческая карта.

01-08.09.20

ГлаваI. Рождение Нового мира

8

4.

«Европейское чудо»

11.09.

1

5.

Эпоха Просвещения

15.09.

1

6.

В поисках путей модернизации

18.09.

1

7.

Европа меняющаяся

22.09.

1

8

Мир художественной культуры Просвещения

25.09.

2

9.

Международные отношения в XVIII в.

29.09.

1

10.

Повторительно-обобщающий урок по теме:»Рождение Нового мира»

02.10.

1

ГлаваII. Европа в век Просвещения

5

11.

Англия на пути к индустриальной эре

06.10.

1

12.

Франция при Старом порядке

09.10.

1

13.

Германские земли в XVIII в.

13.10.

1

14.

Австрийская монархия Габсбургов в XVIII в.

16.10.

1

15.

Повторительно-обобщающий урок по теме: «Европа в век Просвещения»

20.10.

1

ГлаваIII. Эпоха революций

5

16.

Английские колонии в Северной Америки

23.10.

1

17.

Война за независимость. Создание Соединённых Штатов Америки

03.11.

1

18-19.

Французская революция XVIII в.

06.11.-10.11

2

20.

Европа в годы Французской революции

13.11.

1

21.

Повторительно-обобщающий урок по теме: »Эпоха революций»

17.11.

1

ГлаваIV. Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации.

22.

Османская империя. Персия.

18.11.

1

23.

Индия

24.11.

1

24.

Китай, Япония

27.11.

1

25.

Колониальная политика европейских держав

01.12.

1

26

Повторительно-обобщающий урок по теме:»Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации.»

04.12.

1

27-28

Повторительно-обобщающий урок по курсу :»История Нового времени»

08.12-11.12

2

Тема I. Россия в эпоху преобразований Петра I

12

1

Россия и Европа в конце XVII в.

15.12.

1

2

Начало правления Петра I

18.12.

1

3-4

Великая Северная война 1700—1721г.г.

22-25.12

2

5-6

Реформы управления Петра I

29.12.-12.01

2

7

Экономическая политика Петра I

15.01

1

8

Российское общество в Петровскую эпоху

19.01

1

9

Церковная реформа. Положение традиционных конфессий

22.01.

1

10

Социальные и национальные движения. Оппозиция реформам. Перемены в культуре России в годы Петровских реформ

26.01.

1

11

Повседневная жизнь и быт при Петре I

29.01.

1

12

Значение петровских преобразований в истории страны

1

13

Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия в эпоху преобразований Петра I»

02.02.

1

Тема II. Россия при наследниках Петра I: эпоха дворцовых переворотов

6

14-15

Эпоха дворцовых

переворотов (1725—1762)

05-09.02.

2

16

Внутренняя политика и экономика России в 1725—1762 гг.

12.02.

1

17

Внешняя политика России в 1725-1762г.г.

16.02.

1

18

Национальная и религиозная политика в 1725—1762 гг.

19.02.

1

19

Повторительно-обобщающий урок по теме II

26.02.

1

Тема III. Российская империя при Екатерине II

9

20

Россия в системе международных отношений

02.03.

1

21

Внутренняя политика Екатерины II

05.03.

1

22

Экономическое развитие России при Екатерине II

09.03.

1

23

Социальная структура российского общества второй половины XVIII в.

12.03.

1

24

Восстание под предводительством Е. И. Пугачёва

16.03.

1

25

Народы России. Религиозная и национальная политика Екатерины II

19.03.

1

26

Внешняя политика Екатерины II

02.04.

1

27

Начало освоения Новороссии и Крыма

06.04

1

28

Повторительно-обобщающий урок по теме III

09.04.

1

Тема IV. Россия при Павле I

2

29

Внутренняя политика Павла I

13.04.

1

30

Внешняя политика Павла I

16.04.

1

Тема V. Культурное пространство Российской империи в XVIII в.

10

31

Российская наука и техника в XVIII в. Русская архитектура XVIII в

20.04

1

32

Общественная мысль, публицистика, литература. Образование в России в

XVIII в.

23.04.

1

33


Российская наука и техника в XVIII в. Русская архитектура XVIII в.

27.04.

1

34-35

Живопись и скульптура. Музыкальное и театральное искусство

30.04.-04.05

2

36

Народы России в XVIII в.

07.05

1

37-38

Повторительно-обобщающий урок по темам IV и V

11-14.05

2

39-40

Итоговое повторение: терминология, хронология, историческая карта.

18-21.05.

2

Итого :

68

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/425813-rabochaja-programma-po-istorii-8-klass

Свидетельство участника экспертной комиссии
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Также вас может заинтересовать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

 

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки