Анализ работы ШМО классных руководителей начальной школы

Анализ работы МО классных руководителей начальных классов

за 2012-2013 учебный год

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы школы возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания.

Одной из самых распространенных форм методической работы в нашей школе является методическое объединение классных руководителей.

Классные руководители – самая значимая категория организаторов воспитательного процесса в ОУ

В методобъединение учителей начальной школы БОУ СОШ №2 в данном учебном году насчитывалось 17 классных руководителей. Подавляющее большинство из них имеют большой педагогический стаж. Однако есть классные руководители ,нуждающиеся в методической помощи: Бояркина Т.Ю, Бояркина Ю.В. С ними проводились методические консультации руководителем МО и опытными коллегами.

Работа методического объединения – целенаправленная, системная, планируемая деятельность, строящаяся на основе программы воспитания всего ОУ, анализа предыдущей деятельности, позитивных и негативных тенденций общественной жизни, на основе личностно-ориентированного подхода с учетом актуальных задач, стоящих перед педагогическим коллективом.

В течении года было запланировано и проведено 4 заседания МО. На первом заседании МО в сентябре 2012 года были поставлены цели и задачи работы, определены основные направления деятельности МО. На других рассматривались актуальные вопросы, связанные с корректировкой деятельности классных руководителей , изучались документы ,рекомендации по организации и приоритетным направлениям в воспитательной работе, повышался общетеоретический и методический опыт классных руководителей.

Традиционной для работы нашего МО является и совместная деятельность с психологом школы Похомовой О. Н. и социальным педагогом Черняк Е. В. Помимо практической работы с классными руководителями и учащимися начальной школы в конкретных жизненных ситуациях эти специалисты регулярно проводили обучающие мини- семинары, например : « Насилие в семье» и другие .

В свою работу все классные руководители начальных классов школы строили на основе планов воспитательной работы. В них четко сформулированы цели, задачи работы, планы построены на основе анализа воспитательной работы за предыдущий год, дана исчерпывающая информация о детях, грамотно прописана воспитательная работа по всем направлениям. Воспитание подрастающего поколения невозможно без глубокого и детального изучения потребностей, интересов, склонностей и других личностных характеристик. С этой целью классные руководители проводили следующие виды классных часов: организационные, профилактические, воспитательные, развлекательные. Каждое проведенное мероприятие утверждало что-то новое, расширяло границы познания, обеспечивало интеллектуальную активность. Включенные в него элементы новизны и соревнования, состязания делали

его привлекательным. Все делалось с учетом возможностей, способностей, интересов, склонностей, запросов детей, их возрастных, типологических особенностей. Все классные часы, мероприятия проводились с использованием современных технологий, что позволяет и диктует материальная база школы. Следует отметить, что у всех классных руководителей сформированы умения и навыки работы с современными техническими средствами обучения .

Основной составляющей воспитательной работы является участие классов в общешкольных мероприятиях. Это позволяет чётко определить место классного коллектива в общей системе учебно-воспитательного процесса школы , это способствует :

- повышению уровня общительности каждого в отдельности ;

-развитию личностных качеств учащихся, направленных на благо коллектива в целом;

-помогает рассмотрению классного коллектива как неотъемлемую часть школьного коллектива .

Заинтересовать и включить ребят в жизнедеятельность коллектива школы и класса можно только под руководством творчески работающих классных руководителей . Члены МО классных руководителей 1-4 классов в данном учебном году зарекомендовали себя с такой стороны. Так мониторинг участия классных коллективов начальной школы показал активное участие в жизни школы практически всех классов начальной школы

Большое значение для повышения педагогического мастерства членов МО имеют и открытые мероприятия .За данный учебный год их было немало. Формы проведения данных мероприятий различны: праздники , спортивные соревнования, классные часы, брейн-ринги и т. д.

Но , к сожалению, в работе методобъединения есть существенные недостатки. Классные руководители не желают обобщать опыт работы, хотя у многих накоплен достаточный материал по духовно-нравственному воспитанию, патриотическому воспитанию, формированию здорового образа жизни. В новом учебном году, считаю, этому нужно уделить особое внимание. Документация сдавалась не всегда в нужное время, поэтому в следующем учебном году следует систематизировать эту работу.

По-прежнему остаётся проблема по организации ученического самоуправления. Ещё есть классы, в которых органы самоуправления просто выбраны формально.

В новом учебном году классным руководителям необходимо:

- активнее вести работу с учащимися, направленную на укрепление их здоровья и формирование здорового образа жизни, на повышение охвата школьников дополнительным образованием (вовлекать детей в деятельность кружков и спортивных секций), на профилактику детского дорожно-транспортного травматизма, на профилактику правонарушений среди несовершеннолетних;

- привлекать родителей к организации проводимых мероприятий;

- к подготовке и проведению классных часов и других внеклассных мероприятий готовить самих детей;

- к участию в конкурсах, проектах различного уровня привлекать большее число учащихся;

- продолжить работу по развитию школьного самоуправления;

- разнообразить формы и методы работы со школьниками, проводить мероприятия не только развлекательного, но и познавательного характера, направленных на формирование положительных нравственных качеств;

- больше внимания уделять изучению личности школьника, и план воспитательной работы составлять с учетом особенностей каждого класса.

Исходя из анализируемой информации , можно сделать вывод : методическая работа осуществляется на удовлетворительном уровне .

Руководитель МО классных руководителей Рассол Н. Д.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/42584-analiz-raboty-shmo-klassnyh-rukovoditelej-nac