- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект педагогического мероприятия с детьми старшего возраста «Космическое путешествие»
Цель:Развитие вербального интеллекта, логического мышления, внимания, познавательного интереса.
Формировать воображение при рисовании космических объектов, инопланетян....
233
5
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида № 106»
муниципального образования города Братска
Конспект
педагогического мероприятия
с интеллектуально одаренными детьми
«Космическое путешествие»
Составитель: Аникина С.В.
педагог-психолог
г. Братск, 2020 г.
Задачи:
Развитие вербального интеллекта, логического мышления, причинно-следственного мышления, внимания.
Развивать познавательный интерес.
Воспитывать навыки поведения в учебной ситуации
Предметно-развивающая среда:
1. Презентация «Космическое путешествие»
2. Бланки с заданиями по разделам.
3. Карандаши.
4. Паззлы с космической тематикой (или резрезные картинки) по одному на пару детей.
5. Звезды с загадками о космосе.
Ход мероприятия
Приветствуем участников интеллектуального турнира.
Нам с вами предстоит совершить маленький, хоть и не настоящий, но очень интересный космический полет, выполняя сложные задания. Оценивать задания будет жюри. Представляем жюри.
Просим членов экипажа занять свои места. Отправляемся в полет.
А все ли мы подготовили? Ведь у космонавта должна быть специальная одежда. Как она называется?
Игра «Два одинаковых космонавта» (на слайде)
Обратите внимание: у двух космонавтов скафандры одинаковые, а у одного отличается. У какого космонавта скафандр другой. Давайте обведем скафандр, который не похож на остальные. На своих «картах наблюдений» (раздаточных бланках) найдите также скафандр без пары и обведите его в кружок.
Наша ракета уносится в космос.
Игра «Иллюминатор»
Сейчас мы увидим космические объекты. Будьте внимательны. Постарайтесь запомнить все, что увидите. Потом на своих листах вам нужно будет отметить то, что вы запомнили. (Длительность показа слайда – 20 секунд)
На своих листах обведите карандашом только те картинки, которые вы видели на экране.
Мы приближаемся к самому близкому к Земле космическому телу, единственному спутнику нашей планеты. Как называется этот спутник, кто догадался?
Давайте и мы «прилунимся», и немножко поиграем на Луне.
Игра-разминка «Делай как я».
Дружно в ногу мы идем!
Мы идем на космодром.
Мы походим на носках,
А потом на пятках,
Вот проверили осанку
И свели лопатки.
Не зевай по сторонам
Ты сегодня – космонавт!
Начинаем тренировку,
Чтобы сильным стать и ловким.
Ждет нас быстрая ракета
Для полета на планету.
Улетаем сей же час
Звезды, в гости ждите нас!
Нам пора отправляться дальше. Посмотрите, какие красивые звезды нас окружают.
«Загадки о космосе».
Бродит одиноко Огненное око. Всюду, где бывает, Взглядом согревает. (Солнце)
Выше леса стоячего,
Выше облака ходячего,
На поляне синей
Пасется жеребец сивый.
Днем он спит,
А ночью глядит.
(Месяц)
Извечно кружится
В пространстве жар-птица
К звезде подлетает
Свой хвост распускает
Светящийся хвост
На тысячи верст.
(Комета)
Плывет, плывет лебедь
Толь в реке, толь в небе.
Плывет и ныряет
Путь мне озаряет.
(Луна)
Это красная планета
В космосе летает где-то
Мы пошлем туда ракету
Чтоб самим увидеть это.
(Марс)
Угли пылают
Совком не достать
Ночью их видно,
А днем не видать. (Звезды)
Прочертит небо иногда
В ночи падучая звезда
Порой на Землю залетит,
Но чаще в воздухе сгорит
Озарит небес простор
Яркой вспышкой …
(Метеор)
Океан бездонный, океан бескрайний, Безвоздушный, темный и необычайный, В нем живут вселенные, звезды и кометы, Есть и обитаемые, может быть, планеты. (Космос)
Из какого ковша
Не пьют, не едят,
А только на него глядят.
(Большая медведица)
Мы с вами летим к следующей планете, которая называется Марс. Это самая маленькая планета Солнечной системы, ее еще называют красной планетой. Сделаем остановку на Марсе?
Ученые до сих пор гадают, есть ли жизнь на Марсе. Сейчас мы это выясним. А вот кажется и они – жители планеты Марс. На своих космических кораблях нас приветствуют марсиане.
Игра «Найди отличия» (На слайде)
На первый взгляд они совершенно одинаковые, но если приглядеться, можно найти различия. Посмотрите внимательно и определите, чем они отличаются (на экране появляются недостающие элементы). Обратите внимание, недостающие детали мы дорисовываем и на рисунке справа и на рисунке слева.
На своих листах найдите и отметьте пропущенные детали.
Давайте попрощаемся с гостеприимными жителями планеты Марс и полетим дальше.
Следующая планета, которую мы посетим – Сатурн. Вокруг этой планеты вращается множество космической пыли, камней, так, что кажется, что эта планета окружена семью кольцами. Давайте погостим на Сатурне.
На этой планете мы выполним одну важную научную миссию. Найдем самые непохожие камни. А что это за камни?
Игра «Что лишнее»
Посмотрите на экран, здесь шесть камней, какой из них отличается от других, самый непохожий.
Действительно у всех камней пятиугольные отверстия, а у третьего в виде квадрата. Обведем этот камень.
На листочках вам предстоит выполнить такое же задание. Обведите отличающиеся от других фигурки.
Мы выполнили поручение, пора отправляться домой.
Но, Ребята, кажется, у нас проблема. Отказал двигатель, и сработала аварийная система.
Чтобы отремонтировать космический корабль нужно поставить на место недостающие детали.
Игра «Вставь недостающую деталь». (Рисунок слайда – ниже по тексту)
Как вы думаете, какая деталь должна стоять на пустом месте? Какой детали не хватает?
На своих листках («Ремонт») выполните такое же задание. Из деталей справа выберите ту, которая должна стоять на пустом месте, и обведете ее.
Мы успешно закончили ремонт нашего космического корабля. Полетели домой – на Землю.
Вот мы и приземлились, давайте поприветствуем друг друга. (Слайд 30)
А вы хотели бы создать свой космический корабль, который был бы не похож на другие?
«Инопланетятин»
Ребята, сегодня вам надо нарисовать инопланетянина. Для того, чтобы нарисовать его продумайте сначала каким он будет. . Какая будет у него голова, одна ли она будет или несколько, какие у него будут руки и ноги, может вместо них будет что-то другое. Придумать имя. Проявите свою фантазию и воображение.
Жюри подводит итоги.
До новых космических путешествий.
Оценочный лист «Космическое путешествие»
Содержание турнира:определение общего кругозора детей, уровня развития внимания, памяти, мышления, воображения и мелкой моторики
Ф.И. ребенка | Название задания, максимальное количество баллов | |||||||
«Скафандр без пары» 2 балла | «Иллюми-натор» 3 балла | «Загадки»2 балла | «Найди отличия» 5 баллов | «Выбери лишний» 6 баллов | «Ремонт» 4 балла | «Инопланетянин» 5 баллов | Итого | |
Критерии оценки каждого задания.
«Скафандр без пары» (максимально– 2 балла): за верное решение - 2 балла
«Иллюминатор» (максимально– 3 балла): верно отметил 9 фигур –3 балла, 8 фигур - 2 балла, 7 фигур - 1 балл, 6 фигур - 0,5 балла, до 6 фигур – 0 баллов.
«Загадки» (максимально– 2 балла): 2 балла - правильный ответ1 балл – оригинальный ответ или неправильный, но ребенок смог обосновать свой ответ, ответил на дополнительный вопрос
«Найди отличия» (максимально – 5 баллов): за каждое правильно нарисованное отличие – 1 балл
«Выбери лишний» (максимально – 6 баллов): за каждый верный ответ – 1 балл
«Ремонт» (максимально– 4 балла): за каждое верное решение 1 балл
«Инопланетянин» - 5 баллов — ребенок за отведенное время придумал и нарисовал оригинальное, необычное, явно свидетельствующее о незаурядной фантазии, о богатом воображении.
4 балла — ребенок придумал и нарисовал что-то достаточно оригинальное, с фантазией, эмоциональное и красочное, хотя изображение не является совершенно новым.
3 балла — ребенок придумал и нарисовал нечто такое, что в целом является не новым, но несет в себе явные элементы творческой фантазии.
0-2 балла — за отведенное время ребенок так и не сумел ничего придумать и нарисовал лишь отдельные элементы.
3
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/425861-konspekt-pedagogicheskogo-meroprijatija-s-det
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Инструктаж по технике безопасности для обучающихся: особенности организации и проведения»
- «Преподавание физической культуры по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Основы логопедической работы с детьми дошкольного возраста»
- «Особенности проектирования и реализации основной образовательной программы дошкольного образования по ФГОС ДО»
- «Профессиональная деятельность воспитателя ДОУ в условиях реализации ФГОС»
- «Преподавание хореографии в дополнительном образовании детей: содержание, методы и технологии»
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
Четкость, компактность, сжатость данного материала.
Продуманность и логическая взаимосвязь всех этапов проводимого занятия;
Единственное, что смущает – что заявленный возраст – старшие классы. Я бы провела его на 4-7, потом как-то разнообразила другими заданиями.