- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта урока английского языка на тему «Цвета» в 3 классе
Учитель: Магомедова Айшат Алиевна
Предмет: английский язык
Класс: 3 «А», 2-ой год обучения
Тема: «Цвета»
Цели урока:
Обучающие:
-совершенствовать навыки использования в речи лексики по теме «Цвета»;
-формировать навыки аудирования и устной речи;
-формировать навыки письма.
Развивающие:
-развитие языковой догадки;
-развитие творческих способностей;
-расширение кругозора учащихся.
Воспитательные:
-повышение мотивации к изучению иностранного языка;
-научить быть внимательными;
-формирование дружного коллектива.
Планируемый результат:
-овладение учащимися лексико-грамматическими навыками по теме «Цвета»;
-восприятие на слух аудио-текста;
Развитие познавательной инициативы (умение задавать вопрос What is your favorite color?)
927
0
Технологическая карта урока
Учитель: Магомедова Айшат Алиевна
Предмет: английский язык
Класс: 3 «А», 2-ой год обучения
Тема: «Цвета»
Цели урока:
Обучающие:
-совершенствовать навыки использования в речи лексики по теме «Цвета»;
-формировать навыки аудирования и устной речи;
-формировать навыки письма.
Развивающие:
-развитие языковой догадки;
-развитие творческих способностей;
-расширение кругозора учащихся.
Воспитательные:
-повышение мотивации к изучению иностранного языка;
-научить быть внимательными;
-формирование дружного коллектива.
Планируемый результат:
-овладение учащимися лексико-грамматическими навыками по теме «Цвета»;
-восприятие на слух аудио-текста;
Развитие познавательной инициативы (умение задавать вопрос Whatisyourfavoritecolor?)
Ресурсы: УМК Афанасьева О.В., Михеева И.Н. RainbowEnglish 3 класс, тематическая наглядность в форме компьютернойпрезентации,
MP3 запись аудиоприложения к учебнику, клипы с youtube.com, разноцветные карточки ( зеленые, желтые, красные для самооценки).раскраски,карточки.
Тип урока: урок совершенствования знаний.
Формыработы: индивидуальная, фронтальная, парная
Этапы урока | Ход урока . | ||
Деятельность учителя | Речь учителя, содержательная сторона. | Деятельность ученика | |
I.Организационный момент 1.Постановка цели | Побуждает учащихся настроиться на урок. | -Hello boys and girls. How are you? I am very glad to see you again. Get ready for the lesson. | Приветствуютучителя -Good morning teacher! Nice to meet you. |
2.Целеполагание Слайд1 | Помогает определить тему и цель урока. | Сейчас мы с вами будем отвечать на вопросы, а из выделенных букв вы узнаете тему нашего урока. T: Look at the blackboard and answer my questions. What is it? T: What is word? The topic of our lesson is «Colours» | Выслушивают учебную ситуацию учителя и мотивируются на занятие. -It is a cat. -It is an orange. -It is a lemon. -It is an ox. -It is a rabbit. -Color. |
II.Актуализация знаний. 1.Фонетическая зарядка Слайд2 | Предлагает проговорить названия цветов и подготовить их речевой аппарат к речи на английском языке. | T: Now, let`s repeat these colors. Look at the screen. And tell me what color is this rainbow? All together! (Повторение слов в индивидуальном и хоровом режимах) Т: Good for you! | Отрабатывают произношение звуков и слов. -Itis ………. (дети называют цвета) |
4 Речевая зарядка: (4 мин) Слайд3 | Предлагает вспомнить структуру Is it a…..?\Yes, it is\No ,it is not Учитель просит задать вопросы и ответить на них разных учащихся. После того, как задали вопросы по все картинкам слушают запись. | -Look at the pictures and answer my questions. 1 Is it a black car? 2 Is it a green tree? 3 Is it a red flower? 4 Is this apple green or red? 5 Is it a brown sparrow? 6 Is it a blue bike? 7 Is it a grey cat? 8 Is it a yellow bus? Т: Well done! Now, let`s sing song «Beautiful colors» All right, thank you. We are very good singers.
| Учащиеся взаимодействуют с учителем, смотрят на картинки и отвечают на вопросы (Дети поют песню )
|
III Основная часть урока 1.Активация грамматического материала Слайд4 | Учитель предлагает детям вспомнить какое слово люди используют, когда хотят сказать, что им что-то нравится. | Учитель вводит новую структуру. -What is your favorite color? | -Ilike… (Дети разучивают рифмовку) Tell me, tell me, tell me, please. What your favorite color is? (учатся отвечать на вопрос) -Myfavoritecoloris…… Задают вопросы и отвечают на них. |
2.Формирование навыков письма. Слайд5 | Посмотрите на эти рисунки и скажите, который из них изображает российский флаг. Напиши цвета российского флага. Слайд | ||
3.Работа с учебником. Формирование лексико- грамматических навыков | Предлагает выполнить упражнение на логическое мышление. | Выполнение упр 3стр.70 Упр.2стр.64. | Учащиеся читают ряд слов и находят в каждом ряду одно лишнее. - |
IVФизкультминутка | And now let’s have a rest. | Учащиеся выполняют упражнения под музыку | |
4.Формирование навыков аудирования. Конкурс художников | Учитель предлагает выполнить упражнение по аудированию. | Учитель предлагает учащимся попробовать себя в роли художников и наслух раскрасить картинку. -Do you like to draw? The bird is grey. The sky is blue. The tree is green. The sun is yellow. The horse is black. The cow is brown. The clouds are white. The flower is red. (Приложение1) | -Yes ,we do. |
5.Совершенствование навыков чтения.
| Следующее задание – это заполнить пропуски в тексте, используя цветные круги, которые необходимо приклеить в пустые круги по смыслу | The next task for you is to fill the gaps in the text, using the colorful rounds. (Приложение 2). Например: I like …..lemon. (yellow) У вас 8 цветных круга и 8 пропусков. Каждый цвет используется только 1 раз. Let`s start! You have only 5 minutes. (Приложение 2) | |
V Рефлексия.. | Предлагает оценить свою работу на уроке. | Pupils it`s time to make a conclusion of our lesson. Ребята! Наш урок подошел к концу. А теперь оцените, пожалуйста, свою работу в течении всего урока, подняв карточку нужного цвета. | Поднимают карточки. |
VI. Домашнее задание. | Объясняет дз Благодарит за работу, прощается | And now it’s time to write your homework. Your homework is write 10 sentenses using different colours. T: Your marks for the lesson are …. . Stand up! Thank you for your lesson. The lesson is over. T: Good-bye! P: Good-bye! | Записывают д/з. Встают, поют. прощаются |
Приложение 1.
1. The frogs like to swim in the pond.
2.I like to eat oranges.
3.The pigs like to eat apples.
4.The monkeys like to eat bananas.
5.The cat likes milk.
Приложение 2
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/425903-tehnologicheskaja-karta-uroka-anglijskogo-jaz
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности профессиональной деятельности педагога-библиотекаря»
- «Ключевые инструменты социально-психологической поддержки»
- «Профилактика суицидального поведения несовершеннолетних в рамках образовательной организации»
- «Информационная безопасность и управление рисками»
- «Современный подход к музыкальному обучению в основной школе по ФГОС»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.