- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тест по теме «Синтаксис простого и сложного предложения»
Тест по теме «Синтаксис простого и сложного предложения»
1.Каким членом предл-я являются однор. члены : Тучи ползли по небу медленно, скучно, однообразно.
А) дополнением, б) определением, в) обстоятельством
2. Правильно ли ученик сделал синтаксический разбор предл-й? Какие предл-я нужно исправить?
А) Машинист остановил поезд.
Б) По морям плавают пассажирские и грузовые суда.
В) Солнце закрыло дерево.
3.Какими частями речи выражены однор. члены в предл-и Ученик выполнил работу быстро, но допустил ошибку. А) существит., б) прилаг., в) глагол, г) наречие
4.В каком предложении есть обращение (знаки препинания не расставлены):
А) С добрым утром дорогие друзья. Б) Здравствуй пёстрая осинка.
В) Глинка великий русский композитор. Г) Вылезайте муравьи после зимней стужи.
5.В каких предложениях неправильно расставлены знаки препинания при однородных членах?
А) Снег падал медленно, и бесшумно. Б) Через поле и лесок раздается голосок.
В) Вот поспели и грибы, и ягоды, и орехи.
6.Укажите предложения, в которых есть прямая речь (знаки препинания не расставлены):
А) С добрым утром я кричу.
Б) В зарослях ивняка закричала какая-то птица.
В) Я спросил у прохожего который час?
7.Укажите распространенные предложения:
А) Поспели яблоки, груши и сливы. Б) Полный месяц встал над лугом.
В) Светает рано. Г) Урок закончился.
8. Найдите сложное предложение (знаки препинания не расставлены):
А) Я разбудил отца и мы пошли на рыбалку. Б) Мы поплыли дальше и увидели маленькую лодку.
В) Зима ещё хлопочет и на весну ворчит.
9.Побудительными среди данных предложений являются следующие:
А) Ребята, бережно обращайтесь с учебником. Б) Весела весна в лесу!
В) Между небом и землей песня раздается. Г) Не бросай друга в несчастье.
10. Второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы где? куда? откуда? , называется:
А) дополнением, Б) определением, В) обстоятельством.
11.Найдите словосочетания с главным словом, выраженным глаголом:
А) играть на улице, Б) красивый узор, В) рисует девочка, Г) приготовил подарок , Д) рано утром
12.Подлежащим в данном предложении является слово: Карандаш принес мне брат.
13. Выберите правильный ответ: укажите, в каком столбике :а), б), в) или г) – последовательно расположенные буквы соответствуют пропущенным в данных словах буквам:
а) б) в) г)
тор..пись а о а о
т..мнота е е е и
пов..зать е я е и
подн..лась е я и я
уд..вительный и и е е
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/426030-test-po-teme-sintaksis-prostogo-i-slozhnogo-p
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Работа педагога с обучающимися с ЗПР: особенности организации учебно-воспитательного процесса по ФГОС»
- «Преподавание английского языка по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Активные методы обучения в дополнительном образовании (экология и краеведение)»
- «Профессиональная деятельность учителя-дефектолога (сурдопедагога): содержание и методы работы»
- «Логопедия: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «Профессиональный стандарт педагога (учителя основной и средней школы)»
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Психология и педагогика дошкольного образования

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.