Урок русского языка в 3 классе «Род имён прилагательных»

Этап урока.

Деятельность учителя.

Деятельность ученика.

1. Организационный момент.

2. Актуализация.

- Откройте тетради, запишем число, классная работа. Сегодня третье марта.

- Какая орфограмма встречается нам в записи числа?

- Ребята, узнайте букву ,которую будем писать на чистописании, по её признакам: Гласная, не относится к йотированным,указывает на мягкость предшествующего согласного звука.

- Первая строчка буква и заглавная и строчная, на второй строчке обратим внимание на соединения. С другими буквами.

Регулятивные: контроль в форме сличения результатов.

Прописывают:

И и И и Ии ИИ ии

ил им ия иья лил

3. Словарная работа.

- Каким приагательным можно охарактеризовать рассказ, который читали на на уроке чтения?

Остановимся на слове – интересный. Это словарное слово ,с которым познакомимся на сегодняшнем уроке.

Давайте составим предложение используя слово интересный,

Сегодня мы читали интересный рассказ.

Познавательные:

Поиск и выделение необходимой информации;

Используют знаково-символические схемы;

Коммуникативные;

Учатся строить речевое высказывание;

4. Самоопределение к деятельности.

Выпишите из предложения словосочетание со словом интересный.

В столбик запишите ещё два словосочетания:

(под диктовку)

Интересный рассказ.

Интересная книга

Интересное кино

Регулятивные:

Сохраняют и понимают учебную задачу;

Познавательные:

Самостоятельно выполняют работу.

Коммуникативные :

Слушают и понимают учителя.

5. Работа по теме урока.

Что изменяется у имён прилагательных?

-Как вы думаете , почему изменяется окончание?

-А теперь давайте попробуем сформулировать тему урока и определить наши задачи.

Хорошо, а теперь давайте определим род имён прилагательных.

- Что помогло вам определить род?

- Какой вывод можем сделать?

Познавательные:

Извлекают информацию из предложенного;

На основе анализа делают выводы;

Регулятивные:

Проявляют самостоятельность, инициативу;

6. Работа в учебнике.

-Молодцы, а теперь познакомимся с правилом в учебнике. Откройте стр.72.

Регулятивные:

Работа в учебнике;

Познавательные:

Осуществляют поиск нужной информации;

Коммуникативные:

Вступают в диалог;

7. Первичное закрепление материала.

А теперь ответьте на мои вопросы:

От чего зависит окончание имени прилагательного?

Назовите окончания имён прилагательных мужского, женского и среднего рода.

Как изменяются имена прилагательные в единственном числе?

Как определить род имени прилагательного?

Коммуникативные.

Диалог с учителем;

Регулятивные:

Сохраняют учебную задачу:

Познавательные:

Выделение основной информации.

8. Закрепление.

Выполним упражнение 124. Первый вариант выполняет первый столбик, второй вариант второй столбик.

Самопроверка.

Давайте ещё раз проговорим алгоритм определения имён прилагательных.

Регулятивные:

Организовывают деятельность

Познавательные:

дополняют свои знания, понимают информацию,

Познавательные:

Работа со знаково-символической схемой.

9. Письмо под диктовку.

Шел Вася ранним утром по берёзовой роще. На ближней кочке он заметил зелёный огонёк. Мальчик рассмотрел маленькое чудо. Это был светлячок.

Найдите и подчеркните волнистой линией имена прилагательные.

Регулятивные:

Сохраняют и понимают учебную задачу;

Личностные.

Самостоятельно записывают, выполняют задания к тексту.

Познавательные:

Работа со знаково-символическими схемами.

10.Работа по карточкам.

Прочитай. Подбери к каждому имени существительному подходящее по смыслу имя прилагательное. Выдели окончания имён прилагательных. Определи род.

­­­­­­­­­­­­­­________тварищ

_________рабина

_________шоссе

_________метро

_________облако

_________морковь

Регулятивные:

Организовывают деятельность

Познавательные:

Самостоятельно выполняют работу.

11.Рефлексия.

Кто всё понял и научился определять род имён прилагательных, поднимите зелёную карточку, а если что – то осталось непонятно – красную.

Личностные:

Оценивают себя;

Коммуникативные:

Доносят свою позицию до учителя;

Познавательные:

Контроль и оценка;

12. Оценивание, домашнее задание.