Поможем Волшебнику Нолю: решаем первые математические задачи

Конспект занятия по математике в подготовительной группе «Решаем задачи».

Задачи:

Обучающие:
Продолжать учить составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание чисел в пределах 10; учить использовать правила в решении задач по схеме.
Развивающие:

Развивать внимание, логическое мышление, речь, умение аргументировать свои высказывания.
Воспитывающие:
Воспитывать интерес к счетной деятельности, воспитывать любовь к математике, желание заниматься и узнавать новое.

Ход:

«Я хочу»

- Ребята, сегодня, когда я пришла в детский сад, то увидела на столе письмо. Его написал нам Волшебник Ноль. Вот оно. Хотите узнать, что в нём?

Дорогие ребята! Пожалуйста, помогите мне! Я не умею решать задачи, научите меня пожалуйста. Мне задали задач, я не знаю ответы!

-Поможем ребята? Мы умеем решать задачи? Что для этого надо? (выслушивает ответы детей) Да, согласна: надо вспомнить правила решения задач и сделать памятку для Нолика, чтобы он не забыл их, и так научился решать задачи.

«Я умею»

- Предлагаю вспомнить как решать задачи, а для этого предлагаю поиграть в игру «Составь и реши задачу»
Посчитайте, сколько шишек выложено на доске. (6) Я положу еще одну. Придумайте задачу о том, что я сделала. (На доске было 6 шишек, вы положили еще одну шишку. Сколько всего шишек стало на доске)

-На доске было 6 шишек, я положила еще одну шишку– это условие задачи. Кто из вас повторит условие задачи? Условие задачи это - маленький рассказ.

-Давайте в памятке для Нолика обозначим условие задачи буквой У

В условии есть числа. Назовите числа в этой задаче. (6 и 1.)
- В условии задачи всегда должно быть не менее двух чисел.

- Еще в задаче есть вопрос. Какой вопрос в этой задаче? (Сколько всего шишек стало на доске)
Вопрос должен соответствовать смыслу задачи.

-Давайте в памятке для Нолика обозначим вопрос к задачи знаком ?

- Давайте «запишем» задачу и решим ее. Помогайте мне написать решение на доске. Сколько сначала было шишек? (6) Что я сделала потом (добавила ещё одну шишку),(1) их стало больше или меньше? (больше), значит какой знак поставим между числами? (+). Вспомните вопрос к задаче(сколько стало шишек всего), какой знак говорит сколько стало?(=) , и сколько у нас получилось шишек всего? (7 )Перед детьми запись:6+1=7 Вот мы с вами записали решение задачи.

-Давайте в памятке для Нолика обозначим решение к задачи буквой Р

-А еще в задаче есть ответ. Какой ответ получился в нашей задаче? (всего шишек стало 7)

-Давайте в памятке для Нолика обозначим ответ буквой О

-Давайте рассмотрим какая у нас получилась памятка для Нолика с помощью ее он научиться решать задачи. (У ? Р О)

А теперь проверим все ли вы правильно запомнили:
- На клумбе расцвело 8 роз, за ночь распустилось еще 3 бутона. Стало очень красиво. Это задача? (Нет.) Почему? (Здесь нет вопроса.)

- Скажите, можно решить такую задачу: мама испекла 10 пирожков, а потом – еще несколько. Сколько всего пирожков испекла мама? (Эту задачу решить нельзя, потому что в ней нет второго числа.)

-Давайте еще раз с помощью памятки попробуем решить решать задачу.

На цветке сидело 8 пчел. Вдруг одна пчела улетела. Сколько пчел осталось на цветке?

- Скажите условие задачи. (На цветке сидело 8 пчел. Вдруг одна пчела улетела) по памятке У
- Какой вопрос в задаче? (Сколько пчел осталось на цветке?) по памятке ?
-«Запишите» задачу и решите ее с помощью наших математических наборов. Перед детьми запись 8–1=7 по памятке Р
- Скажите, как вы решили эту задачу? (От 8 отняли 1 чашку – равняется семь чашек.) Какой ответ задачи? (Семь пчел.) по памятке О

-Как вы быстро и дружно справились с заданием.

«Я могу»

-Ребята тут в конверте задачи, которые задали Нолику, давайте поможем ему решить их. Предлагаю вам разделиться на две команды, одна решает оду задачу, а другая другую, не забывайте правила решения задач и пользуйтесь нашей памяткой. Решение нужно написать на листочке. Чтоб получился хороший результат нужно работать в команде.

-А теперь давайте проверим правильно ли вы решили задачи. Первая команда прочитайте условие вашей задачи, вопрос к задаче и какое у вас решение? Какой ответ? Вторая команда вы согласны с решением оно правильное? Чем вы пользовались чтобы решить задачу? (памяткой)

-А теперь давайте проверим вторую команду. Прочитайте условие вашей задачи, вопрос к задаче и какое у вас решение? Какой ответ? Первая команда вы согласны с решением оно правильное? Чем вы пользовались чтобы решить задачу? (памяткой)

«Я проверяю»

-Ребята оцените свою работу по «Светофору»

-все понял, сделал без ошибок (зеленый цвет)

-сделал 1-2 ошибки, надо еще потренироваться (желтый цвет)

-хочу задать вопросы по этой теме и надо еще потренироваться

(красный цвет)

(дети оценивают свою работу)

«Мы вместе»

-Теперь мы с вами вспомнили как правильно решать задачи, у нас получилось работать дружно в команде, мы сделали памятку, которая помогает в решении задач, и я предлагаю эту памятку отправить в письме Волшебнику Нолику чтобы и он научился решать задачи. Помогли ему в решении задач. Благодарю вас за работу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/426240-reshaem-zadachi