- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Памятка по управлению тревожностью
И при этом мягко сконцентрируйтесь в середине груди. Этим вы затормозите конвейер мыслей и сосредоточитесь в Сейчас.
Прочувствуйте вашу тревожность как ощущение в теле, желательно - поглубже, при этом не задерживая дыхание. Будьте со своим переживанием и ровно дышите.
Памятка по управлению своей тревожностью.
У вас тревожность.
1. Скажите ей: Да. Спасибо., благодаря её за то, что она заботится о вашей безопасности.
И при этом мягко сконцентрируйтесь в середине груди. Этим вы затормозите конвейер мыслей и сосредоточитесь в Сейчас.
2. Прочувствуйте вашу тревожность как ощущение в теле, желательно - поглубже, при этом не задерживая дыхание. Будьте со своим переживанием и ровно дышите.
3. Скажите себе, осознавая говоримое: Хотя у меня есть эта тревожность, я полностью люблю, прощаю, принимаю себя и, в том числе – эту тревожность.
4. Сделайте 3 плавных глубоких вдоха-выдоха, продышивая спазмированную область тела.
5. Должно существенно помочь. Если нужно – повторите ещё раз. Хорошо, если будете зевать), это естественный способ высвобождения.
6. Далее – побудьте с приятными ощущениями, которые, весьма вероятно, затуманятся следующим эмоциональным зарядом,.
поднявшимся на место растворённого.
7. Сделайте с ним тоже самое.
8. Таким образом, вы легко расчистите текущие неприятные симптомы, а далее, если повезёт, внимание само опустится на ощущение реальных причин этих эмоциональных проявлений.
Друзья, не ленитесь, уделяйте своим переживаниям такое вот ласковое внимание и вы быстро поймёте, что всё (вообще- всё) проще, чем вам казалось..
У нас был пример с тревожностью, но, конечно, этот метод подходит и для любых других эмоций, в том числе и тех состояний, которые даже трудно как-то назвать, просто, например, какой-то спазм в голове-теле.
Говорите им также: Хотя у меня есть это ощущение…
А благодарите эмоцию в 1ом шаге всё равно – за безопасность.
Дело в том, что вся наша непростая психика заточена именно на поддержание безопасности и, при навыке, такие слова, такое понимание – сразу переведут ваше внимание к корням проблемы и вы возьмёте их тепленькими..
Смелее!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/426460-pamjatka-po-upravleniju-trevozhnostju
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обеспечение безопасности объектов социального обслуживания: противодействие терроризму и экстремизму»
- «Педагогические технологии в дополнительном образовании детей»
- «Особенности организации групповой и тренинговой работы с детьми и подростками в практике психолога»
- «Подготовка к ЕГЭ по географии в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Особенности организации проектной деятельности обучающихся в СПО по ФГОС»
- «Обучение по использованию (применению) средств индивидуальной защиты»
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.