6 эффективных упражнений для развития памяти: практикум для педагогов

«Тренировка памяти»

Главное высказывание классного часа: «Память человеку необходима для всех проявлений души» (Блез Паскаль)

I. Задания для проверки особенностей памяти.

Задание 1.

Прочитайте внимательно список слов, который перед вами. Затем переверните страницу на обратной стороне листа запишите на память слова, которые вы только что прочитали.

Лук, ежевика, тоник, манго, пирожное, слива, фундук, базилик, тесто, овсянка, яйцо, креветка, лимонад, ветчина, майонез. (Норма в 14-16 лет – 10 слов)

Задание 2. Проверка слуховой памяти у учащихся.

Внимательно вслушайтесь в следующие десять слов вместе с их порядковыми номерами. Каждое слово читается одну секунду. Все запомнившиеся вам слова запишите вместе с порядковым номером. Правильным ответом считается тот, в котором номер и слово записаны верно. Каждый ответ оценивается в 10 баллов. Если слово написано правильно, а номер не совпадает или пропущен, ответ оценивается в 5 баллов. Сумма баллов за каждый ответ – оценка эффективности слуховой памяти.

снег экскаватор

ветер воспитатель

арифмометр дневник

велосипед ручка

фонендоскоп автомат

Задание 3. Проверка зрительной памяти.

Внимательно прочитайте слова, записанные на доске. Затем доска переворачивается. Запомнившиеся слова запишите в тетрадь вместе с порядковым номером. Слова, написанные вместе с порядковым номером оцениваются в 10 баллов. Слова, написанные без порядковых номеров, оцениваются в 5 баллов.

зима магазин

заповедник василек

малина анализ

ответ ежевика

буфет водопровод

Задание 4. На доске нарисовано 10 разных прямоугольников, в них вписаны слова. Рассмотрите прямоугольники в течение 10 секунд, начертите подобные и впишите в них слова в точном соответствии с рисунком. За каждое правильно написанное слово начисляется 10 баллов. Если слово написано правильно, но расположено не на том месте, начисляется 5 баллов. Сумма баллов и есть эффективность памяти с пространственными сочетаниями.

Задание 5. Установление ассоциативных связей.

Учащимся предлагаются 12 выражений, которые произносятся вслух. Выражения не должны записывать, а лишь к каждому выражению должны сделать рисунок. Когда ребята нарисовали рисунки к каждой паре выражений, им предлагается рядом с рисунками написать выражение, обозначающее этот рисунок.

Туманное утро открытая книга

Ласковый май плечо друга

Денежный мешок трудное задание

Кривое зеркало дорогой подарок

Выдающийся ум безбилетный проезд

День рождения постельный режим

Задание 6.

За 20 секунд нужно запомнить 10 чисел, написанных на доске, а затем записать те, которые удалось запомнить.

43, 12, 31, 81, 72, 15 ,4, 96, 10, 37

Для подсчета результатов необходимо количество правильных ответов умножить на 10. 90-100 % отличная память

71-90 % очень хорошая

51-70 % хорошая

31-50 % удовлетворительная

II. Правила тренировки памяти

Ставь цель запомнить надолго

Пользуйся смысловыми опорами, смысловой группировкой

Заучивай с желанием знать и помнить.

Тренируй внимание и наблюдательность. Вспоминая предмет, вспоминай его детали.

Начинай повторять до того, как материал начал забываться.

Заучивай и повторяй небольшими частями – лучше учить по одному часу 7 дней, чем семь часов подряд в один день.

Память любит разнообразие. После математики лучше учить историю, после химии – литературу.

Краткие стихи учи целиком, длинные – разбивай на отрывки.

Повторяя, не заглядывай поминутно в книгу, а старайся больше припомнить.

Ничего не учи накануне, лучше по немногу, но каждый день.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/426601-trenirovka-pamjati