Олимпиада по географии

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ГЕОГРАФИИ 2020–2021 уч. г. ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 7 КЛАСС

Задание 1

1.1. Пользуясь знаниями по географии,полученными в предыдущие годы,атакже картами атласа, найдите ошибочный элемент в каждом логическом ряду. Обоснуйте своё исключение. Приведите название ещё одного объекта для продолжения логического ряда. Учтите, что все географические объекты должны характеризовать особенности географии. Ответы запишите в таблицу.

Пример: Приволжская – Прикаспийская – Среднерусская – Смоленско-Московская – Валдайская.

Ошибка в логическом ряду. Прикаспийская. (3 балла)

Обоснование исключения. Это низменность,а ВСЕ остальные объекты –этовозвышенности на территории России. (3балла).Если Вы ответ дадитенеполным, например, укажете, что это низменность, то жюри оценит Вас только 1баллом, т.к. остаётся непонятным, чем являются остальные объекты и есть ли между ними общий признак.

Ваш пример для продолжения логического ряда. Ваш ответ долженвключать любую возвышенность России: Северные Увалы,Ставропольскаявозвышенность.Только тогда Вас оценят максимально высоко(3балла).ЕслиВы назовёте возвышенности за пределами России или другие положительные формы рельефа, например, плоскогорья, то Ваш ответ оценят в 0 баллов.

Капибара – лама – ягуар – обезьяна ревун – тапир.

Католицизм – синтоизм – буддизм – христианство – ислам.

А. Никитин – М. Поло – Д. Ливингстон – П. Пржевальский – Х. Колумб.

Титикака – Ильмень – Ла-Плата – Гурон – Эйр.

Аконкагуа – Денали (до 2015 г. Мак-Кинли) – Монблан – Орисаба – Народная.

1.2. Определённые Вами ошибки в логических рядах имеют непосредственноеотношение к одной из частей света. Запишите её название.

Часть света _______________________________________________________

Задание 2

Внимательно изучите все части задачи и выполните задания каждой её части.

Часть 1.На рисунке изображена тектоническая структура,которой посвященоэто задание. Вспомните, как она называется. Установите соответствия между числами на схеме, понятиями и их определениями. Ответы запишите в таблицу.

Часть 2.Заполните пропуски в тексте,посвящённом тектонической структуре,изображённой на рисунке. Ответы запишите в таблицу.

_(1)_ –это относительно устойчивый участок _(2)_ –верхней оболочкивнутреннего строения Земли. _(1)_ составляют ядро современных _(3)_, которых на сегодняшний день шесть. _(2)_ в этих районах относится к _(4)_ типу. Движения _(2)_ здесь всё же происходят, они, как правило, медленные, имеют _(5)_ направление, носят колебательный характер.

тексте

1

2

3

4

5

Часть 3.Какая крупная форма рельефа характерна для изображённой нарисунке структуры земной коры? Вспомните, как эти формы рельефа классифицируются по высоте. Выберите из списка те географические объекты, которые будут являться примерами для каждой группы в классификации по высоте. Заполните пустые ячейки таблицы.

Географические объекты:Альпы,Амазонская,Бразильское,Валдайская,Гималаи, Западно-Сибирская, Среднерусская, Среднесибирское.

Форма рельефа

Типы по высоте

Примеры из списка географических объектов

Часть 4.Перед Вами внемасштабные контуры двух государств,расположенных на одном континенте, но в разных частях света. Какой тип формы рельефа в классификации по высоте характерен для их территорий? Укажите названия этих стран и напишите, какая угроза для жителей этих стран связана с подобным рельефом. Ответы запишите в таблицу.

Задание 3

Этот природный объект на тысячи километров протягивается в широтном направлении через десятки стран в пределах трёх частей света. Образовался он, по геологическим меркам, недавно, уже в последнюю (нашу) эру. Объект состоит из нескольких десятков горных систем, больших и малых, здесь же расположены и высочайшие точки как мира, так и России.

Напишите название объекта, название геологической эры, в которую он образовался, и названия высочайших вершин мира и России . С какими геологическими процессами связано образование данного объекта?

Географический объект _______________________________________________

____________________________________________________________________

Геологическая эра ____________________________________________________

Высочайшая вершина мира ____________________________________________

Высочайшая вершина России ___________________________________________

Геологические процессы, с которыми связано образование данного объекта

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

помощью школьного атласа определите пять горных систем по координатам их высочайших вершин. Впишите в таблицу значения абсолютных высот этих пяти горных систем.

Задание 4

При подъёме на вершину горы ученики проводили измерения трёх метеорологических показателей. В конце своего похода ребята попали под проливной дождь , и многие записи потерялись, удалось восстановить только цифры. Помогите повторно заполнить журнал метеорологических измерений.

Журнал метеорологических измерений

Как называются оставшиеся приборы, и какие метеоэлементы измеряются с их помощью?

Вершина, на которую поднимались ребята, является высочайшей точкой своей горной системы . Рассчитайте высоту горы двумя способами и с помощью атласа составьте характеристику данной горной вершины:

Высота горы

Название горной

вершины

Горная система

Возраст горной

системы (название

складчатости)

Название складчатого

пояса

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/427196-olimpiada-po-geografii