Рабочая программа по Лингвистическому анализу текста для 10 -11 класса

Рабочая программа

элективного курса

«Лингвистический анализ текста»

для 10-11 класса

Составлена

учителем русского языка и литературы

первой квалификационной категории

Мурко О.Г.

ОГЛАВЛЕНИЕ

Пояснительная записка ……………………………………………………. 2

Содержание программы …………………………………………………... 3

Методическое обеспечение курса ……………………………………….. 5

Календарно-тематическое планирование элективного курса …………. 6

Пояснительная записка

Настоящий элективный курс предназначен для учащихся 10-11 классов. Элективный курс посвящен тексту как речевому произведению и ориентирован на совершенствование языковой, лингвистической, коммуникативной и культуроведческой компетенции десятиклассников в области речеведения. Выбор тематики курса определяется значительными сложностями изучения соответствующего раздела школьной программы и необходимостью подготовки учащихся к итоговой аттестации по русскому языку в форме ЕГЭ.

Цель курса:

обобщение, расширение и углубление знаний учащихся о тексте и его важнейших признаках; о функционально-смысловых типах и функционально-стилистических разновидностях речи (стилях); о выразительных возможностях (средствах выразительности) русского языка и его стилистических ресурсах.

Задачи курса:

закрепление и активизация умений и навыков, связанных с содержательным, типологическим, функционально-стилистическим и собственно языковым анализом текстов различной стилистической и жанровой отнесенности;

закрепление и совершенствование навыков информационной переработки текстов и создание собственных речевых произведений различных типов и жанров;

совершенствование навыков работы со справочной литературой;

обогащение лексического запаса учащихся, закрепление и расширение навыков речевого самоконтроля школьников (в том числе в области использования выразительных средств русского языка);

развитие творческих способностей учащихся;

подготовка десятиклассников к итоговой аттестации в форме ЕГЭ.

Основные организационные формы вовлечения учащихся в учебную деятельность:

- работа под руководством учителя (усвоение теории);

- самостоятельная работа;

- работа в группах, парах;

- индивидуальная работа.

Формы контроля за уровнем достижения учащихся:

Ответы на вопросы учителя

Взаимопроверка

Тестирование

Зачет

Творческие работы

2.

Программа элективного курса предназначена для учащихся 10-11-х классов любого профиля и рассчитана на 17 часов.

Элективный курс имеет практическую направленность и служит дополнением к основному курсу русского языка в 10-11 классе.

Планируемые результаты:

в процессе изучения совершенствуются и развиваются следующие общеучебные умения:

коммуникативные (владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения),

интеллектуальные (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация),

информационные (умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстом),

организационные (умение формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию

Содержание программы

Тема 1. Текст как речевое произведение. Его основные признаки: тематическая и композиционная цельность, структурная упорядоченность и членимость, смысловая и грамматическая связность частей, стилистическое единство.

Тема 2. Способы и средства связи предложений в тексте (лексические, морфологические и синтаксические).

Тема 3. Функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение) и функционально-стилистические разновидности речи (стили речи: научный, официально-деловой, публицистический, художественный и разговорный). Основные особенности каждого из стилей, их назначение, сфера использования.

Тема 4. Понимание текста – процесс творческий. Диалог с текстом. Ключевые слова в тексте.

Тема 5. Выразительность речи. Средства выразительности в тексте на уровне фонетики, лексики и фразеологии, морфологии, словообразования, синтаксиса.

3.

Тема 6. Специальные лексические изобразительно-выразительные средства языка – тропы: эпитет, сравнение, метафора, олицетворение, метонимия, синекдоха, перифраз, гипербола, литота, ирония.

Тема 7. Специальные синтаксические изобразительно-выразительные средства языка – фигуры: риторический вопрос, риторическое восклицание, риторическое обращение, анафора, эпифора, эллипсис, инверсия, парцелляция, градация, антитеза, оксюморон.

Тема 8. Особенности использования средств языковой выразительности в текстах разных стилей и жанров. Роль средств языковой выразительности в тексте.

Тема 9. Тема, проблема, идея текста. Способы формулировки проблемы текста.

Тема 10. Цитирование как часть текста. Правила цитирования авторского текста.

Тема 11. Виды комментария к проблеме (текстуальный и концептуальный комментарий).

Тема 12. Способы выражения авторской позиции. Выявление и формулировка авторской позиции.

Тема 13. Способы аргументации собственного мнения. Виды аргументов.

Тема 14. Композиция сочинения. Речевое оформление композиционных частей экзаменационного сочинения.

Тема 15. Редактирование текста сочинения.

Тема 16. Приемы самоконтроля над качеством письменного текста.

Тема 17. Итоговый контроль.

4.

Методическое обеспечение курса

1. Л.И.Величко Работа над текстом на уроках русского языка. М.Просвещение 1983.

2. В.Я.Коровина От упражнений к системе совершенствования речи учащихся. М. Мнемозина 1996

3. Статьи журнала «Русский язык в школе»:

И.Г.Милославский. Как научиться вычленять оценочный компонент в чужом тексте и включать его в свой. №№ 1,2 2006г.

Т.М.Пахнова. От предложения - к тексту. От текста – к слову. №№ 2,3 2006г.

Г.А.Бакулина. Средства субъективизации в работе с текстовыми упражнениями.

№ 3 2005г.

Е.В.Бунеева. Как читают текст наши ученики?

№ 6 1995г.

П.Ф.Ивченков. Учимся редактировать.

№ 6 1995г.

В.И.Стативка. Предупреждение текстовых ошибок при подготовке к сочинению № 5 1993г.

В.А.Сидоренков Формирование общеучебных умений текстовосприятия на уроках русского языка. №» 1997г.

Л.С.Степанова. Работа с текстом на уроках русского языка и литературы в 9 классе общеобразовательной школы. №1 2004г.

Л.М.Корчагин. Подготовка к сочинению-рассуждению. №2 2007г.

И.А.Сотов. Мотивация самоконтроля над качеством письменного текста. №4 2007г.

И.Н.Добротина. Упражнения по трасформации и моделированию текста.

№ 4 2007г.

Т.Н.Сокольницкая. Текстовые ошибки и их классификация.

№7 2007г.

В.Ю.Башашкина. Формирование навыка понимания текста. №6 2008г.

Литература для учащихся:

1. Александрова З.Е. Словарь синонимов русского языка – М, 1998.

2. Аристова Т.С., Ковшова М.С. Словарь образных выражений русского языка – М., 1995.

3. Ашукин Н.С., Ашукина М.Г. Крылатые слова. Литературные цитаты. Образные выражения. – М., 1998.

4. Власенкова А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. – М., 2003.

5. Голуб И.Б., Розенталь Д.Э. Секреты хорошей речи. – М., 1993.

6. Квятковский А.П. Школьный поэтический словарь. – М., 1998.

5.

Календарно-тематическое планирование элективного курса

«Лингвистический анализ текста» в 10 классе

Раздел

программы

Тема

Часы

Дата

1. Введение.

1. Текст как речевое произведение.

1

2. Подготовка

к выполнению задания

уровня С.

2. Способы и средства связи предложений в тексте

1

3. Функционально-смысловые типы речи и функционально-стилистические разновидности речи. Особенности, назначение, сфера использования.

2

4. Ключевые слова в тексте.

1

5. Выразительность речи.

1

6. Лексические изобразительно-выразительные средства языка.

2

7. Синтаксические изобразительно-выразительные средства языка.

2

8. Роль средств языковой выразительности в тексте.

1

9. Способы формулировки проблемы текста.

4

10. Правила цитирования авторского текста.

1

11. Виды комментария к проблеме текста.

4

12. Способы выражения авторской позиции.

4

13. Способы аргументации собственного мнения. Виды аргументов.

6

14. Композиция экзаменационного сочинения.

1

15. Редактирование текста.

1

16. Приемы самоконтроля над качеством письменного текста.

1

3. Итоговый контроль.

17. Творческая зачётная работа в формате ЕГЭ (часть С).

1

Итого: 34 часа

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/427397-rabochaja-programma-po-lingvisticheskomu-anal