Рабочая программа по географии 11класс

Раздел. Тема

Количество часов по рабочей программе

Раздел 2 .Многоликая планета

33

Тема 4. Географический облик регионов и стран мира

3

Тема 5. Зарубежная Европа

7

Тема 6. Зарубежная Азия

10

Тема 7.Америка

7

Тема 8. Африка

2

Тема 9.Австралия и Океания

1

Тема 10.Россия в современном мире

1

Раздел 3. Насущные проблемы человечества

2

Итоговый уок за курс

1

Недельный план

Порядок урока

Тема

Элементы содержания

Оснащенность урока

Требования к уровню подготовки

Критерии оценки

Формы и методы обучения

1неделя сентября

Раздел2 Многоликая планета

Тема «Географический облик регионов и стран мира»

1

Общая характеристика регионов и стран мира

Понятие о географическом регионе и субрегионе. Части света как историко-географические регионы мира. Географическое наследие как элемент культуры и цивилизации, Географическая специфика региона. Особенности состава каждого региона мира. Место регионов в современном мире.

Физическая и политическая карта мира. ИАТ,ИАК

Знать:критерии характеристики историко-географических регионов. Различия между крупнейшими регионами мира. Специфику государственного устройства стран мира

Уметь: анализировать политическую карту мира

Оценка умений работать с картой и другими источниками

географических знаний.

Отметка«5» - правильный, полный отбор источников знаний, рациональное их использование в определенной последовательности; соблюдение логики в описании или характеристике географических территорий или объектов; самостоятельное выполнение и формулирование выводов на основе практической деятельности; аккуратное оформление результатов работы.

Отметка«4» - правильный и полный отбор источников знаний, допускаются неточности в использовании карт и других источников знаний, в оформлении результатов.

Отметка«3» - правильное использование основных источников знаний; допускаются неточности в формулировке выводов; неаккуратное оформление результатов.

Отметка«2» - неумение отбирать и использовать основные источники знаний; допускаются существенные ошибки в выполнении задания и в оформлении результатов.

Отметка«1» - полное неумение использовать карту и источники знаний.

Объяснительно-иллюстративный (рассказ , беседа)

Частично-поисковый (самостоятельна я работа с картой)

2 неделя сентября

2

Геополитический образ мира

Понятие о геополитике. Составляющие геополитики. Сферы геополитических интересов различных стран мира и методы обеспечения геополитических интересов страны. Геополитичекое положение стран мира и его составляющие. Современная геополитическая ситуация в мире. Политическая география как ветвь географической науки.

Политическая карта мира

Знать: что такое геополитика, как формируется геополитическая стратегия государства, какие страны могут претендовать на геополитическое лидерство, что изучает политическая география

Объяснительно-иллюстративный (рассказ , беседа)

Частично-поисковый, (самостоятельна я работа с учебником)

3неделя сентября

3

Многообразие стран мира

Политическая карта как «политический портрет мира» Государства на политической карте мира. Государственное устройство стран мира :формы правления и территориально-государственного устройство .Непризнанные государства на карте мира.

Политическая карта мира.

Знать: специфику государственного устройства стран мира: формы правления и формы государственного устройства

Лекция, самостоятельная работа с визиткой стран

4неделя сентября

Тема «Зарубежная Европа

4

Зарубежная Европа в современном мире

Место зарубежной Европы среди регионов мира. Политическая карта и изменения на ней во второй половине 20в. Высокая степень заселенности территории. Старение нации. Массовая иммиграция. Зрелая урбанизация, агломерации и мегаполисы. Этнический и религиозный состав. Этнические и конфессиональные проблемы и конфликты. Ведущие позиции в системе международных экономических отношений. Активные интеграционные процессы и их влияние на географию хозяйства региона

Политическая карта мира.

Мультимедийные иллюстрации (библиотека электронных наглядных пособий)

Знать: формирование политической карты Европы. Главные особенности населения Европы. Особенности хозяйства и его влияние на интеграцию. Влияние интеграции на развитие хозяйства.

Уметь: анализировать политическую карту мира.

Устный ответ.

Оценка "5"

Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей;

Оценка "4"

Показывает знания всего изученного программного материала. незначительные ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, определения понятий . небольшие неточности при использовании научных терминов или выводов.

Оценка "3"

Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала. Материал излагает не фрагментарно, не всегда последовательно.

Оценка "2"

Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала.

Оценка "1"

Не может ответить ни на один из поставленных вопросов;

Полностью не усвоил материал.

Фронтальная беседа

Проблемный метод( пробл. ситуация). Частично- поисковый: самостоятельная работа

5

5

Внутренние различия в Европе . Северная Европа. Норвегия

Природные, политические и социально географические различия внутри Зарубежной Европы. Северная Европа- географическое положение природные ресурсы. Отрасли международной специализации. Экономико-географическая характеристика Норвегии

Муьтимедийная презентация. Политическая карта мира, атласы

Знать: понятие субрегиона. Субрегионы в Зарубежной Европе. Отличительные черты Северной Европы от других субрегионов. Природные особенности, население и хозяйство Норвегии.

Уметь: анализировать, сопоставлять карты политическая, физическая. население, экономическая Европы

Оценка

Самостоятельных работ

Отметка "5" самостоятельная работа выполнена вполном объеме с соблюдением необходимой последовательно­сти. Учащиеся работали полностью самостоятельно: подобрали необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, показали необходимые для проведения практических и самостоятельных работ теоретические знания, практические умения навыки. Работа оформлена аккуратно, в оптимальной для фиксации результатов форме.

Отметка "4"

Практическая или самостоятельная работа выполнена уча­щимися в полном объеме и самостоятельно.

Допускается отклонение от необходимой последовательности выполнения, не влияющее на правильность конечного резуль­тата.Использованы указанные учителем источники знаний,включая страницы атласа, таблицы из приложения к учебни­ку, страницы из статистических сборников. Работа показала знание основного теоретического материала и овладение уме­ниями, необходимыми для самостоятельного выполнения ра­боты.Допускаются неточности и небрежность в оформлении ре­зультатов работы.

Отметка "3"Практическая работа выполнена и оформлена учащимися с помощью учителя или хорошо подготовленных и уже выпол­нивших на "отлично" данную работу учащихся. На выполне­ние работы затрачено много времени Учащиеся показали знания теоретиче­ского материала, но испытывали затруднения при самостоя­тельной работе с картами атласа, статистическими материала­ми, географическими инструментами.

Отметка "2"

учащиеся оказались не подготовленными к выполнению этой работы. Полученные ре­зультаты не позволяют сделать правильных выводов и полно­стью расходятся с поставленной целью.

Оценка самостоятельных письменных и контрольных работ

Оценка "5"

Работа выполнена без ошибок и недочетов;

допустил не более одного недочета.

Оценка "4" работа выполнена полностью, но допущено в ней:

не более одной негрубой ошибки и одного недочета;

или не более двух недочетов.

Оценка "3" ученик правильно выполнил не менее половины работы или допустил:

не более двух грубых ошибок;

Оценка "2" ставится, если ученик:

допустил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть выставлена оценка "3";

или если правильно выполнил менее половины работы.

Оценка "1" ставится, если ученик:

Не приступал к выполнению работы;

Правильно выполнил не более 10 % всех заданий.

Тест

тесты.

Критерии выставления оценок за тест, состоящий из 10 вопросов.

Время выполнения работы: 10-15 мин.

Оценка «5» - 10 правильных ответов, «4» - 7-9, «3» - 5-6, «2» - менее 5.

Критерии выставления оценок за тест, состоящий из 20 вопросов.

Время выполнения работы: 30-40 мин.

Оценка «5» - 18-20 правильных ответов, «4» - 14-17, «3» - 10-13, «2» - менее 10 правильных ответов.

Частично-поисковый – самостоятельная работа с картами атласа

6

6

Средняя Европа. Германия-«экономический локомотив Европы»

Население. Массовая иммиграция. Ведущая роль стран субрегиона в мировом хозяйстве и международных экономических отношениях. Экологические проблемы. Германия: историко - геогрфические и социальные факторы превращения Германии в мирового лидера. Комплексная характеристика Германии

Политическая карта мира. Презентация

Знать : исторические, географические, социальные факторы сыгравшие роль в развитии Германии. Место Германии в европейской мировой экономике.

Фронтальная беседа. Доклады, самостоятельная работа

7

7

Средняя Европа. Многоликая Франция.

Особенности географического положения и природных условий Франции. Население . Роль Парижа в столичной агломерации. Национальный состав . Высокий уровень хозяйства. Регионы страны и их географический облик.

Политическая карта мира.

Мультимедийные иллюстрации 10кл (библиотека электронных наглядных пособий

Знать : особенности Парижского столичного региона. Регионы страны

Объяснять: влияние разных факторов на развитие государства. Уметь: определять положение страны на политической карте мира.

Частично-поисковый (самостоятельная работа с учебником, картами атласа)
Доклады. Видеометод

8

8

Средняя Европа. Великобритания: от традиций до современности.

Крупная держава мира, ее место в современном мире. Историко-географические особенности формирования населения. Национальный состав.. Страна традиций. Внутренние географические различия.

Политическая карта мира. Презентация

Знать: роль Великобритании в мире. Почему ее называют страной традиций. Районы страны: Юго - Восток, Центральная Англия, Йоркшир и Ланкашир, Северная Англия, Шотландия, У эльс, и Северная Ирландия.

Частично-поисковый (самостоятельна я работа с учебником, картами атласа, )
доклады.

9

9

Южная Европа. Италия на мировых рынках.

Приморское положение, крупные рекреационные ресурсы. Отрасли международной специализации. Италия на мировых рынках. Комплексная характеристика государства. Роль Юга и Севера Италии в хозяйстве и экспорте страны.

Политическая карта мира.

Мультимедийные иллюстрации 10кл (библиотека электронных наглядных пособий)

Знать: факторы способствующие развитию хозяйства Италии, особенности населения Италии, на чем специализируется Италия в международном географическом разделении труда.

Уметь : анализировать карты атласа

Фронтальная беседа. Доклады, самостоятельная работа

10

10

Восточная Европа. Венгрия – страна на перекрестке Европы.

Ресурсный потенциал региона, коренные социально- экономические преобразования. Вступление большинства стран в ЕС и НАТО. Экономико-географическая характеристика Венгрии. «Гипертрофическое» развитие Будапешта, его доминирующая роль в жизни страны.

Политическая карта мира. Презентация

Оценивать и объяснять : наличие ресурсов страны , их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных и антропогенных и изменений .

Составлять: комплексную географическую характеристику страны

Частично-поисковый – самостоятельная работа с картами атласа, видеометод

Зарубежная Азия

11

Географическое наследие Азии. Природно-ресурсный потенциал и проблемы его использования

Древние азиатские цивилизации и их религиозные основы. «Культурные миры Зарубежной Азии» зарубежной Азии. Природно-ресурсный потенциал и его главные особенности

Политическая карта мира.

Мультимедийные иллюстрации 10кл (библиотека электронных наглядных пособий)

Оценивать и объяснять: историко-географические особенности формирования древних цивилизаций. Ресурсообеспеченность региона и проблемы его использования.

Уметь: определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально – экономических объектов, процессов и явлений

Оценка умений работать с картой и другими источниками

географических знаний.

Отметка«5» - правильный, полный отбор источников знаний, рациональное их использование в определенной последовательности; соблюдение логики в описании или характеристике географических территорий или объектов; самостоятельное выполнение и формулирование выводов на основе практической деятельности; аккуратное оформление результатов работы.

Отметка«4» - правильный и полный отбор источников знаний, допускаются неточности в использовании карт и других источников знаний, в оформлении результатов.

Отметка«3» - правильное использование основных источников знаний; допускаются неточности в формулировке выводов; неаккуратное оформление результатов.

Отметка«2» - неумение отбирать и использовать основные источники знаний; допускаются существенные ошибки в выполнении задания и в оформлении результатов.

Отметка«1» - полное неумение использовать карту и источники знаний.

Устный ответ.

Оценка "5"

Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей;

Оценка "4"

Показывает знания всего изученного программного материала. незначительные ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, определения понятий . небольшие неточности при использовании научных терминов или выводов.

Оценка "3"

Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала. Материал излагает не фрагментарно, не всегда последовательно.

Оценка "2"

Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала.

Оценка "1"

Не может ответить ни на один из поставленных вопросов;

Полностью не усвоил материал.

Исследовательский метод ( сбор современного материала по региону)

Чоастично-поисковый (самостоятельная работа)

12

Азиатский тип населения

Главные особенности населения Зарубежной Азии: численность, население, миграции, религии. Контрасты в плотности населения. Урбанизация. Национальность стран региона

Политическая карта мира

атласы

Знать и понимать: численность и динамику населения региона; различия в уровне и качестве жизни, основные направления миграций, проблемы современной урбанизации;

Уметь : анализировать и делать выводы по картам и статистическим материалам

Частично-поисковый (самостоятельна я работа с учебником картами атласа)
доклады.

Фронтальная беседа

13

Зарубежная Азия в современном мире и ее географическое пространство.

Факторы определяющие специфику положения региона в мировом хозяйстве.

Модели социально-экономического развития азиатских стран Факторы формирования экономического пространства Зарубежной Азии.

Мультимедийные иллюстрации 10кл (библиотека электронных наглядных пособий

Понимать: масштабы и темпы экономического развития Зарубежной Азии, различия в социально-экономическом развитии азиатских стран

Объяснительно-иллюстративный ( рассказ. беседа)

Частично поисковый.

14

Юго-Западная Азия. Турция: географическое положение и социально-экономическое развитие

географическое положение региона. Природные ресурсы. Комплексная характеристика Турции

Презентация

Политическая карта мира, атласы.

Оценивать и объяснять : состав и географическое положение, наличие ресурсов региона

Составлять: комплексную географическую характеристику страны

Оценка

самостоятельных и практических работ работ

Отметка "5" самостоятельная работа выполнена вполном объеме с соблюдением необходимой последовательно­сти. Учащиеся работали полностью самостоятельно: подобрали необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, показали необходимые для проведения практических и самостоятельных работ теоретические знания, практические умения навыки.Работа оформлена аккуратно, в оптимальной для фиксации результатов форме.

Отметка "4"

Практическая или самостоятельная работа выполнена уча­щимися в полном объеме и самостоятельно.

Допускается отклонение от необходимой последовательности выполнения, не влияющее на правильность конечного резуль­тата.Использованы указанные учителем источники знаний,включая страницы атласа, таблицы из приложения к учебни­ку, страницы из статистических сборников. Работа показала знание основного теоретического материала и овладение уме­ниями, необходимыми для самостоятельного выполнения ра­боты.Допускаются неточности и небрежность в оформлении ре­зультатов работы.

Отметка "3"Практическая работа выполнена и оформлена учащимися с помощью учителя или хорошо подготовленных и уже выпол­нивших на "отлично" данную работу учащихся. На выполне­ние работы затрачено много времени Учащиеся показали знания теоретиче­ского материала, но испытывали затруднения при самостоя­тельной работе с картами атласа, статистическими материала­ми, географическими инструментами.

Отметка "2"

учащиеся оказались не подготовленными к выполнению этой работы. Полученные ре­зультаты не позволяют сделать правильных выводов и полно­стью расходятся с поставленной целью.

Тест

Критерии выставления оценок за тест, состоящий из 10 вопросов.

Время выполнения работы: 10-15 мин.

Оценка «5» - 10 правильных ответов, «4» - 7-9, «3» - 5-6, «2» - менее 5.

Критерии выставления оценок за тест, состоящий из 20 вопросов.

Время выполнения работы: 30-40 мин.

Оценка «5» - 18-20 правильных ответов, «4» - 14-17, «3» - 10-13, «2» - менее 10 правильных ответов.

Видеометод

Объяснительно-иллюстративный ( рассказ. беседа)

Частично поисковый

15

Южная Азия. Индия – самая многонациональная страна мира

Состав региона. Особенности природных условий. Многочисленность населения. Низкий уровень жизни. Внутри и межгосударственные проблемы и конфликты.

Комплексная характеристика Индии

Презентация

Политическая карта мира, атласы.

Оценивать и объяснять : состав и географическое положение, наличие ресурсов региона .Особенности населения и уровня жизни

Составлять: комплексную географическую характеристику страны

Анализировать карты атласа

Видеометод

Объяснительно-иллюстративный ( рассказ. беседа)

Частично поисковый

Фронтальная беседа

16

Юго-Восточная Азия. Индонезия – крупнейшая страна архипелаг.

Состав региона и географическое положение. Комплексная характеристика Индонезии

Презентация

Политическая карта мира, атласы.

Оценивать и объяснять : состав и географическое положение, наличие ресурсов региона Особенности населения

Составлять: комплексную географическую характеристику страны

Анализировать карты атласа

Видеометод

Объяснительно-иллюстративный ( рассказ. беседа)

Частично поисковый

17

Восточная Азия. Китай: социально- экономическое развитие

Крупнейший субрегион. Ресурсный и экономический потенциал. Религии.

Комплексная характеристика Японии

Презентация

Политическая карта мира, атласы.

Оценивать и объяснять : состав и географическое положение, наличие ресурсов региона Особенности религий

Составлять: комплексную географическую характеристику страны

Анализировать карты атласа

Фронтальная беседа

Проблемный метод( пробл. ситуация). Частично- поисковый: самостоятельная работа

18

Япония : «экономическое чудо»

Комплексная характеристика страны

Презентация

Политическая карта мира, атласы.

Составлять: комплексную географическую характеристику страны

Анализировать карты атласа

Объяснительно-иллюстративный – доклады

Частично- поисковый -самостоятельная работа

19

Республика Корея- новая индустриальная страна

Комплексная характеристика страны

Политическая карта мира, атласы.

Презентация

Политическая карта мира, атласы.

Объяснительно -иллюстративный – доклады

Частично- поисковый -самостоятельная работа

20

Азиатские страны СНГ. Казахстан – «ключевая» страна Центральной Азии

Становление национальной экономики после распада СССР, проблемы и перспективы развития.

Комплексная характеристика Казахстана

Презентация

Политическая карта мира, атласы.

Таблица « страны СНГ»

Знать состав азиатских стран входящих в СНГ.

Составлять: комплексную географическую характеристику страны

Анализировать карты атласа

Объяснительно -иллюстративный – доклады

Частично - поисковый -самостоятельная работа

21

Америка

География доколумбовой Америки

Древнейшее население Америки- индейцы, их языки и традиционные виды хозяйства. Государства инков, ацтеков и майя.»Маисовая цивилизация. Специфические виды хозяйства. Население и хозяйство территорий за пределами индейских государств.

Политическая карта мира, атласы.

Знать: основные географические понятия и термины; численность и динамику населения различия в уровне и качестве жизни, основные направления миграций, проблемы урбанизации;

оценивать и объяснять демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения.

Оценка умений работать с картой и другими источниками

географических знаний.

Отметка«5» - правильный, полный отбор источников знаний, рациональное их использование в определенной последовательности; соблюдение логики в описании или характеристике географических территорий или объектов; самостоятельное выполнение и формулирование выводов на основе практической деятельности; аккуратное оформление результатов работы.

Отметка«4» - правильный и полный отбор источников знаний, допускаются неточности в использовании карт и других источников знаний, в оформлении результатов.

Отметка«3» - правильное использование основных источников знаний; допускаются неточности в формулировке выводов; неаккуратное оформление результатов.

Отметка«2» - неумение отбирать и использовать основные источники знаний; допускаются существенные ошибки в выполнении задания и в оформлении результатов.

Отметка«1» - полное неумение использовать карту и источники знаний.

Устный ответ.

Оценка "5"

Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей;

Оценка "4"

Показывает знания всего изученного программного материала. незначительные ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, определения понятий . небольшие неточности при использовании научных терминов или выводов.

Оценка "3"

Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала. Материал излагает не фрагментарно, не всегда последовательно.

Оценка "2"

Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала.

Оценка "1"

Не может ответить ни на один из поставленных вопросов;

Полностью не усвоил материал.

Частично-поисковый – самостоятельная работа с картами атласа . Лекция

22

Хозяйственное развитие Америки в эпоху колонизации

Особенности европейской колонизации Америки . Ее основные этапы. Различные пути развития Англо-Америки и Латинской Америки.

Презентация

Политическая карта мира, атласы

Знать и понимать

структуру хозяйства, размещение его основных отраслей, специфику отдельных стран, специализацию в системе международного разделения труда .

Уметь:сопоставлятькарты различной тематики.

Частично-поисковый – самостоятельная работа с картами атласа, видеометод.

23

Новое население Америки. География культур региона

Судьбы индейских народов в эпоху колонизации. Решение проблемы рабочей силы на американских плантациях. Массовая европейская иммиграция. Состав населения стран региона. Культурно – географический облик современной Америки и его особенности..Культурно-географические субрегионы современной Америки

Презентация

Политическая карта мира, атласы

Знать: основные географические понятия и термины; численность и динамику населения различия в уровне и качестве жизни, основные направления миграций, проблемы урбанизации;

Уметь:сопоставлятькарты различной тематики

Объяснительно-иллюстративный – доклады

Частично- поисковый -самостоятельная работа

24

Северная Америка. Пространственный рисунок США

Историко – географические особенности заселения и освоения территории США. Современная структура американского хозяйства. География транспорта и сферы услуг. «Соотношение сил» трех районов США.

Мультимедийные иллюстрации 10кл (библиотека электронных наглядных пособий

Политическая карта мира, атласы

Знать и понимать

структуру м хозяйства, размещение его основных отраслей, специализацию в системе международного разделения труда.

Уметь:сопоставлятькарты различной тематики. использовать приобретенные знания и умения в практической.

Оценка

самостоятельных и практических работ работ

Отметка "5" самостоятельная работа выполнена вполном объеме с соблюдением необходимой последовательно­сти. Учащиеся работали полностью самостоятельно: подобрали необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, показали необходимые для проведения практических и самостоятельных работ теоретические знания, практические умения навыки.Работа оформлена аккуратно, в оптимальной для фиксации результатов форме.

Отметка "4"

Практическая или самостоятельная работа выполнена уча­щимися в полном объеме и самостоятельно.

Допускается отклонение от необходимой последовательности выполнения, не влияющее на правильность конечного резуль­тата.Использованы указанные учителем источники знаний,включая страницы атласа, таблицы из приложения к учебни­ку, страницы из статистических сборников. Работа показала знание основного теоретического материала и овладение уме­ниями, необходимыми для самостоятельного выполнения ра­боты.Допускаются неточности и небрежность в оформлении ре­зультатов работы.

Отметка "3"Практическая работа выполнена и оформлена учащимися с помощью учителя или хорошо подготовленных и уже выпол­нивших на "отлично" данную работу учащихся. На выполне­ние работы затрачено много времени Учащиеся показали знания теоретиче­ского материала, но испытывали затруднения при самостоя­тельной работе с картами атласа, статистическими материала­ми, географическими инструментами.

Отметка "2"

учащиеся оказались не подготовленными к выполнению этой работы. Полученные ре­зультаты не позволяют сделать правильных выводов и полно­стью расходятся с поставленной целью.

Тест

Критерии выставления оценок за тест, состоящий из 10 вопросов.

Время выполнения работы: 10-15 мин.

Оценка «5» - 10 правильных ответов, «4» - 7-9, «3» - 5-6, «2» - менее 5.

Критерии выставления оценок за тест, состоящий из 20 вопросов.

Время выполнения работы: 30-40 мин.

Оценка «5» - 18-20 правильных ответов, «4» - 14-17, «3» - 10-13, «2» - менее 10 правильных ответов.

Оценка работы с картой и другими источниками

географических знаний.

Отметка«5» - правильный, полный отбор источников знаний, рациональное их использование в определенной последовательности; соблюдение логики в описании или характеристике географических территорий или объектов; самостоятельное выполнение и формулирование выводов на основе практической деятельности; аккуратное оформление результатов работы.

Отметка«4» - правильный и полный отбор источников знаний, допускаются неточности в использовании карт и других источников знаний, в оформлении результатов.

Отметка«3» - правильное использование основных источников знаний; допускаются неточности в формулировке выводов; неаккуратное оформление результатов.

Отметка«2» - неумение отбирать и использовать основные источники знаний; допускаются существенные ошибки в выполнении задания и в оформлении результатов.

Отметка«1» - полное неумение использовать карту и источники знаний.

Устный ответ.

Оценка "5"

Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей;

Оценка "4"

Показывает знания всего изученного программного материала. незначительные ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, определения понятий . небольшие неточности при использовании научных терминов или выводов.

Оценка "3"

Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала. Материал излагает не фрагментарно, не всегда последовательно.

Оценка "2"

Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала.

Оценка "1"

Не может ответить ни на один из поставленных вопросов;

Полностью не усвоил материал.

Объяснительно -иллюстративный – доклады

Частично- поисковый -самостоятельная работа

видеометод

25

Индустриализация в Латинской Америке. Бразилия – латиноамериканский гигант

Индустриализация в Латинской Америки во второй половине 20 века. Модели индустриализации. Высокая степень концентрации промышленности в главных индустриальных центрах региона. Комплексная характеристика государства Бразилия.

Презентация

Политическая карта мира, атласы

Оценивать и объяснять причины развития индустриализации в регионе

Составлять: комплексную географическую характеристику страны

Анализировать карты атласа

Объяснительно-иллюстративный – доклады

Частично- поисковый -самостоятельная работа

видеометод

26

Интеграционные процессы в Америке. Мезоамерика- территория на стыке двух Америк

Развитие интеграционных процессов в Америке во 2 половине 20 века. Международные производства. НАФТА,МЕРКОСУР – состав его участников.

Географическое положение и состав Мезоамерики. Характеристика региона.

Презентация

Политическая карта мира, атласы

Знать и понимать

структуру м хозяйства, размещение его основных отраслей, специализацию в системе международного разделения труда.

Уметь:сопоставлятькарты различной тематики. использовать приобретенные знания и умения в практической.

Лекция

Частично- поисковый -самостоятельная работа

Видеометод

Фронтальная беседа

27

Америка в современном мире

Крупный ресурсный и экономический потенциал. Наличие двух частей .Высокий уровень урбанизации. Особенности структуры и размещения хозяйства стран Америки. Страны лидеры. Международная специализация хозяйства стран Америки

Презентация

Политическая карта мира, атласы

Знать и понимать

структуру хозяйства, размещение его основных отраслей, специфику отдельных стран, специализацию в системе международного разделения труда .

Уметь:сопоставлятькарты различной тематики.

Исследовательский метод ( сбор современного материала по региону)

Частично-поисковый(самостоятельная работа)

28

Африка

Географическая история Африки. Африка в современном мире

Основные ранние миграционные потоки в Африке. Традиционные виды хозяйства. Особенности традиционного африканского общества. Противоречивое наследие колониализма. Место Политическая карта мира, атласы Африки в современном мире. Обеспеченность природными ресурсами, население. Отсталая структура экономики. Место в системе международных экономических отношений

Политическая карта мира, атласы

Мультимедийные иллюстрации 10кл (библиотека электронных наглядных пособий

основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований; особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира; различия в уровне и качестве жизни, структуру мирового хозяйства

Уметь: составлять комплексную географическую характеристику региона (таблицы, картосхемы, диаграммы), отражающие географические закономерности различных явлений и процессов;

Лекция с элементами беседы. Частично-поисковый(самостоятельная работа

29

Географическая специфика Африки. ЮАР – крупнейшая экономическая держава континента

Африканские ландшафты. Пространственный рисунок размещения хозяйства , его очаговый характер.

Ведущая роль ЮАР в экономике Африки. Комплексная характеристика страны

Презентация

Политическая карта мира, атласы

Знать и понимать

структуру м хозяйства, размещение его основных отраслей, специализацию в системе международного разделения труда.

Уметь:сопоставлятькарты различной тематики. использовать приобретенные знания и умения в практическойдеятельности

Исследовательский метод ( сбор современного материала по региону)

Частично-поисковый(самостоятельная работа)

30

Австралия и Океания

Австралия и Океания в современном мире. Географическая специфика

Заселение выходцами из юго-Восточной Азии. Коренные жители. Европейская колонизация. Этапы хозяйственного развития. Экономическое развитие стран. Особенности географического положения региона. Состав. Географические регионы Австралии, специализация их хозяйства. Роль Юго-Востока.

Уметь:сопоставлятькарты различной тематики.

Мультимедийные иллюстрации 10кл (библиотека электронных наглядных пособий

Знать и понимать

структуру хозяйства, размещение его основных отраслей, специфику отдельных стран, специализацию в системе международного разделения труда .

Уметь:сопоставлятькарты различной тематики.

Исследовательский метод ( сбор современного материала по региону)

Объяснительно - иллюстративный

31

Россия в современном мире

Геополитическое положение России. Россия в мировой экономике

Россия – евразийская держава. Важнейшие сферы геополитических интересов России. Особенности природно-ресурсного потенциала и трудовых ресурсов. Место России в системе международных экономических отношений. Структура и география внешней торговли

Политическая, экономическая карта мира.

Знать и понимать: геополитическое положение России. Отношение России со странами СНГ. Ресурсный потенциал России. Позиции России на мировых рынках. Внешнеэкономические связи России.

Уметь :сопоставлятькарты различной тематики.

:

32

Раздел 3 Насущные проблемы человечества

Глобальные проблемы современности. Экологическая проблема в фокусе современного мирового развития

Понятие о глобальных проблемах Классификация проблем современности. Главные факторы возникновения экологических проблем. Пути решения экологических и сырьевых проблем. Экологическая ситуация в разных регионах мира. Концепция устойчивого развития

Политическая, экономическая карта мира.

Презентация

Знать и понимать:основные географические понятия и термины. Причины возникновения экологических проблем и пути их решения.

Уметь находить на карте регионы с наибольшими загрязнениями окружающей среды.

Лекция с элементами беседы. Частично-поисковый(самостоятельная работа)

33

Проблема деми литаризации и сохранения мира. Глобальная продовольственная проблема

Понятие о милитаризации. ВПК. Проблема сохранения мира и пути создания стабильной политической обстановки. Роль России как миротворца.

Ресурсы продовольствия на планете. Районы с самой острой продовольственной проблемой. Пути решения проблемы

Карта «структура производства продовольствия мира»

Знать и понимать:основные географические понятия и термины. Причины возникновения проблем и пути их решения.

Исследовательский метод ( сбор современного материала по проблемам

Объяснительно - иллюстративный

34

Итоговый урок за курс «Многоликая планета»

тесты.

Критерии выставления оценок за тест, состоящий из 10 вопросов.

Время выполнения работы: 10-15 мин.

Оценка «5» - 10 правильных ответов, «4» - 7-9, «3» - 5-6, «2» - менее 5.

Критерии выставления оценок за тест, состоящий из 20 вопросов.

Время выполнения работы: 30-40 мин.

Оценка «5» - 18-20 правильных ответов, «4» - 14-17, «3» - 10-13, «2» - менее 10 правильных ответов.