Календарно-тематическое планирование по географии в 6 классе 35час

Название темы

Количество часов

 Введение. Земля как планета.

2

Раздел 1. Виды изображения поверхности Земли.

Тема 2.1. План местности

Тема 2.2. Географическая карта

8

3

5

Раздел 2. Строение земли. Земные оболочки

Тема .1. Литосфера

Тема .2. Гидросфера

Тема 3. Атмосфера

Тема 4 Разнообразие и распространение организмов на Земле

Тема 5 Взаимосвязи компонентов прирды, природные комплексы

21

6

7

6

1

1

Раздел 3. Население Земли

2

Раздел 4. Влияние природы на жизнь и здоровье человека

1

Недельный план

Порядок урока

Тема урока

Элементы содержания

Оснащенность урока

Требования к уровню

подготовленности обучающихся

Критерии оценки

Формы и методы обучения

Введение. -2ч

1

1

География как наука

Путешествия и географические открытия

Практ. работа

На конт. карте:1. Нанести маршруты путешествий Ф. Магеллана, Х. Колумба.

2. Подписать названия материков и океанов

Развитие географических знаний человека о Земле. Представление о мире в древности. Эпоха Великих географических открытий. Выдающиеся географические открытия и исследования в России и в мире. Современные научные исследования космического пространства

Глобус, карта полушарий, теллурий, атласы

Знать: предмет изучения географии, основные этапы познания Земли.

Уметь: называть основные объекты природы, населения и хозяйственной деятельности

Оценка умений работать с картой и другими источниками

географических знаний.

Отметка«5» - правильный, полный отбор источников знаний, рациональное их использование в определенной последовательности; соблюдение логики в описании или характеристике географических территорий или объектов; самостоятельное выполнение и формулирование выводов на основе практической деятельности; аккуратное оформление результатов работы.

Отметка«4» - правильный и полный отбор источников знаний, допускаются неточности в использовании карт и других источников знаний, в оформлении результатов.

Отметка«3» - правильное использование основных источников знаний; допускаются неточности в формулировке выводов; неаккуратное оформление результатов.

Отметка«2» - неумение отбирать и использовать основные источники знаний; допускаются существенные ошибки в выполнении задания и в оформлении результатов.

Отметка«1» - полное неумение использовать карту и источники знаний.

Объяснительно-иллюстративный

(рассказ, беседа)

практикум

2

2

Земля – планета Солнечной системы. Форма и размеры Земли.

Практ. работа на местности 1«Организация и обучение приёмам учебной работы: наблюдению за погодой и фенологическими явлениями» 2. Экскурсия по изучению форм земной поверхности, водоемов.

Состав Солнечной системы. Планета Земля

Изображение поверхности Земли на глобусе.

глобусы, теллурий

Мультимедийные иллюстрации 6кл (библиотека электронных наглядных пособий)

Знать: Солнечная система, движение Земли вокруг Солнца, времена года как следствие наклона земной оси, Луна, её воздействие на Землю, форма и размеры Земли.

Частично-поисковый

(наблюдение)

Фронтальная беседа

Наглядно- практический

Раздел 1. Виды изображений поверхности Земли 8ч

Тема1. План местности

Оценка

практических работ

Отметка "5" Практическая или самостоятельная работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательно­сти. Учащиеся работали полностью самостоятельно: подобрали необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, показали необходимые для проведения практических и самостоятельных работ теоретические знания, практические умения навыки.Работа оформлена аккуратно, в оптимальной для фиксации результатов форме.

Отметка "4"

Практическая или самостоятельная работа выполнена уча­щимися в полном объеме и самостоятельно.

Допускается отклонение от необходимой последовательности выполнения, не влияющее на правильность конечного резуль­тата.Использованы указанные учителем источники знаний,включая страницы атласа, таблицы из приложения к учебни­ку, страницы из статистических сборников. Работа показала знание основного теоретического материала и овладение уме­ниями, необходимыми для самостоятельного выполнения ра­боты.Допускаются неточности и небрежность в оформлении ре­зультатов работы.

Отметка "3"Практическая работа выполнена и оформлена учащимися с помощью учителя или хорошо подготовленных и уже выпол­нивших на "отлично" данную работу учащихся. На выполне­ние работы затрачено много времени Учащиеся показали знания теоретиче­ского материала, но испытывали затруднения при самостоя­тельной работе с картами атласа, статистическими материала­ми, географическими инструментами.

Отметка "2"

учащиеся оказались не подготовленными к выполнению этой работы. Полученные ре­зультаты не позволяют сделать правильных выводов и полно­стью расходятся с поставленной целью.

3

3

План местности. Условные знаки. Масштаб.

Практическая работа

«Определение Объектов местности по плану, а также направлений, расстояний между ними»

Понятие о плане местности. Условные знаки. Стороны горизонта на плане и на местности. Использование планов местности в практической деятельности человека

Способы изображения участков земной поверхности.

. Масштаб, виды масштабов. Азимут. Ориентирование на местности. Составление плана местности

Способы съемки местности. Общие приемы работы при глазомерной съемке. Составление простейшего плана местности. Особенности изображенинаселенного пункта

Топографическая карта, циркуль – измеритель

Знать:содержание понятий: план местности, масштаб, особенности различных видов изображения местности.

Уметь:определятьпо плану объекты местности, стороны горизонта по компасу, плану, Солнцу; направления, расстояния; читать план.

Наглядно- словесный, практический

4

4

Ориентирование на местности Изображение на плане неровностей земной поверхности

Практическая работа

«Ориентирование на местности»

Компасы, топографическая карта

Мультимедийные иллюстрации 6кл (библиотека электронных наглядных пособий

Наглядно-практический ( практическая работа)

5

5

Составление простейших планов местности

Практическая работа

Глазомерная съемка небольшого участка местности (школьного двора)

Компасы, планшеты, линейки

Тема 2. Географическая карта

5

6

6

Форма и размеры Земли. Географическая карта. Градусная сеть на глобусе и карте

Практ. работа

Обучение приемам: показ объектов на карте, оформление к/к., надписи названий объектов

Изображение поверхности Земли на глобусе и карте. Географическая карта. Масштаб, Способы картографического изображения Градусная сеть на глобусе и карте. Меридианы м параллели. Географическая широта . Географическая долгота. Географические координаты. Условные знаки и масштаб карт. Шкала высот и глубин. Абсолютная высота. Географические координаты своего населенного пункта. Значение географических карт. Использование карт в практической деятельности человека. . Классификация карт. Чтение и использование карт

Карта полушарий и России, глобусы

Мультимедийные иллюстрации 6кл (библиотека электронных наглядных пособий

Знать:Форму и размеры Земли, определение карты, градусной сети на глобусе и карте, классификацию карт.

Уметь: определять по глобусу и карте расстояния и направления, показывать полюса, экватор и тропики. Определять географическую широту и географическую долготу по физической карте и глобусу. Владеть приемом определения по шкале глубин и высот, абсолютной высоты и глубины точек земной поверхности.

Объяснительно-иллюстративный (

рассказ, беседа )

Работа с картой. Самостоятельная работа с контурной картой

7

7

Географическая широта

Карта полушарий и России, глобусы

Мультимедийная презентация

тесты.

Критерии выставления оценок за тест, состоящий из 10 вопросов.

Время выполнения работы: 10-15 мин.

Оценка «5» - 10 правильных ответов, «4» - 7-9, «3» - 5-6, «2» - менее 5.

Критерии выставления оценок за тест, состоящий из 20 вопросов.

Время выполнения работы: 30-40 мин.

Оценка «5» - 18-20 правильных ответов, «4» - 14-17, «3» - 10-13, «2» - менее 10 правильных ответов.

Видеометод

Частично-поисковый метод( работа с картами атласа )

Объяснительно-иллюстративный показ, инструктаж)

8

8

Географическая долгота Пр работа

Проведение на к/к меридианов и параллелей, в том числе проходящих через свою местность

Карта полушарий и России, глобусы

Мультимедийная презентация

9

9

Географические координаты

Практическая работа

обучение определению направлений на карте; географических координат , координат своей местности.

Характеристика карты своей местности.

Карта полушарий и России, глобусы, атласы

Видеометод

Частично-поисковый метод( работа с картами атласа )

Объяснительно-иллюстративный показ, инструктаж

Практический

Наглядно-практический

Карта полушарий и России, атласы

10

10

Изображение на физических картах высот и глубин. Значение планов и географических карт

Раздел 2 Строение Земли. Земные оболочки.21ч

Тема 1. Литосфера 6

11

11

Внутреннее строение Земли. Горные породы, слагающие земную кору

Практическая работа

«Изучение свойств минералов, горных пород» (по образцам)

Литосфера. Строение земной коры. Внутреннее строение Земли. Методы изучения земных глубин. Земная кора и литосфера.

Горные породы и минералы, слагающие земную кору. Их свойства и использование человеком. Рудные, горючие , строительные химические

Основные виды движения земной коры: вертикальные, горизонтальные

Землетрясения, Извержение вулканов. Горячие источники. гейзеры

Основные формы рельефа земной поверхности. Картографическое изображение форм рельефа. Горы и равнины суши. Различие их по высоте. Изменение гор и равнин во времени. При взаимодействии внешних и внутренних факторов. Рельеф дна Мирового океана. Подводная окраина материков, ложе океана.

Формы рельефа преобладающие на территории края и р-на

Таблица «Внутренне строение Земли Мультимедийная презентация Коллекция горных пород и минералов

Называть и показывать:

Устный ответ.

Оценка "5"

Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей;

Оценка "4"

Показывает знания всего изученного программного материала. незначительные ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, определения понятий . небольшие неточности при использовании научных терминов или выводов.

Оценка "3"

Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала. Материал излагает не фрагментарно, не всегда последовательно.

Оценка "2"

Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала.

Оценка "1"

Не может ответить ни на один из поставленных вопросов;

Полностью не усвоил материал.

Проблемный метод (игра, проблемная ситуация)

Практический

12

12

Движение земной коры

Землетрясения. Вулканы, горячие источники, гейзеры.

Мультимедийная презентация Физическая карта России и полушарий

основные формы рельефа, крупнейшие горные системы и равнины земного шара, правильно подписывать их на контурной карте.

Объяснять понятия:

литосфера, рельеф, горные породы, полезные ископаемые.

Объяснять:образование гор, равнин, влияние рельефа на жизнь человека.

Описывать:горы, равнины земного

Видеометод, фронтальная беседа, доклады

13

13

.

Рельеф суши .Горы

Практическая работа

Обозначение на к/к объектов рельефа. Описание земной коры

Физическая карта полушарий и России

Видеометод

Фронтальная беседа. Частично- поисковый(самостоятельная работа)

Практический

14

14

Равнины суши

Практическая работа

Определение по карте географического положения и высоты гор, равнин.

Физическая карта полушарий, России. Мультимедийная презентация

Частично-поисковый(наблюдение)

Фронтальная беседа

Практический

15

15

Рельеф дна Мирового океана.

Физическая карта полушарий, карта мирового океана -атласы

шара по типовому плану

Частично- поисковый(самостоятельная работа)

Фронтальная беседа

16

16

. Рельеф своей местности. Практическая работа «Изучение рельефа своей местности»

Атласы Алтайского края. Физическая карта Алтайского края

Репродуктивный метод(лекция)

Работа с физической картой Алтайского края

17

17

Тема 2: Гидросфера7ч

Вода на Земле. Части Мирового океана

Практическая работа Характеристика карты океанов-

Гидросфера Части Мирового океана.

Мировой круговорот воды. Деление Мирового океана на океаны. Моря, заливы. Проливы.

Карта полушарий, глобусы,

Мультимедийные иллюстрации 6кл (библиотека электронных наглядных пособий

Знать:состав гидросферы, составные части Мирового океана, среднюю солёность Мирового океана, особенности рельефа дна Мирового океана, состав вод суши, особенности рек, озёр, подземных вод, меры по их бережному использованию и охране.

Уметь:определять ГП объектов гидросферы, определять по карте глубины океанов и морей, устанавливать зависимость направления и характера течения рек от рельефа, определять по форме озёрной котловины её происхождение.

Называть и показывать: океаны, моря, заливы, проливы, острова, полуострова, течения, реки, озёра.

Оценка

практических работ

Отметка "5" Практическая или самостоятельная работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательно­сти. Учащиеся работали полностью самостоятельно: подобрали необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, показали необходимые для проведения практических и самостоятельных работ теоретические знания, практические умения навыки. Работа оформлена аккуратно, в оптимальной для фиксации результатов форме.

Отметка "4"

Практическая или самостоятельная работа выполнена уча­щимися в полном объеме и самостоятельно.

Допускается отклонение от необходимой последовательности выполнения, не влияющее на правильность конечного резуль­тата.Использованы указанные учителем источники знаний,включая страницы атласа, таблицы из приложения к учебни­ку, страницы из статистических сборников. Работа показала знание основного теоретического материала и овладение уме­ниями, необходимыми для самостоятельного выполнения ра­боты.Допускаются неточности и небрежность в оформлении ре­зультатов работы.

Отметка "3"Практическая работа выполнена и оформлена учащимися с помощью учителя или хорошо подготовленных и уже выпол­нивших на "отлично" данную работу учащихся. На выполне­ние работы затрачено много времени Учащиеся показали знания теоретиче­ского материала, но испытывали затруднения при самостоя­тельной работе с картами атласа, статистическими материала­ми, географическими инструментами.

Отметка "2"

учащиеся оказались не подготовленными к выполнению этой работы. Полученные ре­зультаты не позволяют сделать правильных выводов и полно­стью расходятся с поставленной целью.

Оценка самостоятельных письменных и контрольных работ

Оценка "5"

Работа выполнена без ошибок и недочетов;

допустил не более одного недочета.

Оценка "4" работа выполнена полностью, но допущено в ней:

не более одной негрубой ошибки и одного недочета;

или не более двух недочетов.

Оценка "3" ученик правильно выполнил не менее половины работы или допустил:

не более двух грубых ошибок;

Оценка "2" ставится, если ученик:

допустил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть выставлена оценка "3";

или если правильно выполнил менее половины работы.

Оценка "1" ставится, если ученик:

Не приступал к выполнению работы;

Правильно выполнил не более 10 % всех заданий.

Устный ответ.

Оценка "5"

Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей;

Оценка "4"

Показывает знания всего изученного программного материала. незначительные ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, определения понятий . небольшие неточности при использовании научных терминов или выводов.

Оценка "3"

Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала. Материал излагает не фрагментарно, не всегда последовательно.

Оценка "2"

Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала.

Оценка "1"

Не может ответить ни на один из поставленных вопросов;

Полностью не усвоил материал.

Проблемный метод(проблемная ситуация)

Наглядно- практический

18

18

Свойства океанической воды. Практическая работа «Определение по карте расстояний от своего населенного пункта до ближайшего моря.»

Свойства вод Мирового океана: соленость, температура

Карта полушарий,

Проблемный метод(проблемная ситуация)

Наглядно- практический)

Практический

Практический

19

19

Волны в океане. Океанические течения.

Изучение Мирового океана

Движение вод(ветровые волны, цунами, приливы и отливы. Океанские течения

Карта океанов и полушарий, слайды

Исследование

Частично- поисковый(самостоятельная работа)

20

20

Подземные воды

Воды суши: подземные(грунтовые и межпластовые) , поверхностные

Реки. Элементы речной долины. Речная система. Питание и режим рек.

Озерные котловины и их образование. Горные и покровные ледники. Многолетняя мерзлота

Озерные котловины и их образование. Сточные и бессточные озера. Ледники: горные, покровные. Многолетняя мерзлота.

Искусственные водоемы : каналы. Водохранилища .Реки и озера края и района

Проблемный метод(проблемная ситуация)

Наглядно- практический

21

21

Реки в природе и на географической карте.

Практическая работа

Определение геогр. Положения объектов: моря, залива, полуострова, реки, озера и др. Обозначение их на к/к

Карта полушарий и России, мультимедийная презентация

Проблемный метод(проблемная ситуация)

Наглядно- практический работа)

Практический

22

22

Озера. Ледники. Горное и покровное оледенение.

Карта полушарий и России

Мультимедийные иллюстрации 6кл (библиотека электронных наглядных пособий

Проблемный метод(проблемная ситуация)

Проблемный метод (проблемная ситуация)

Наглядно- практический

23

23

Искусственные водоемы

Загрязнение гидросферы. Воды своей местности. Практич. работа «Изучение подземных и поверхностных вод своей местности как части мирового круговорота воды в природе. Описание гидросферы»

Карта полушарий и России, мультимедийная презентация

Исследование

Частично- поисковый(самостоятельная работа)

Практический

Тема 3. Атмосфера

24

2 4

Строение атмосферы.

Температура воздуха.

Практическая работа

«Наблюдение погоды и обработка собранных материалов.» .

Состав и строение атмосферы. Значение атмосферыДля жизни на земле и меры против ее загрязнения.. Способы определения средних температур Характеристика состояния атмосферы: атмосферное давление. Температура, водяной пар, туман и облака, ветер. Способы определения направлений преобладающих ветров, количества осадков.

Погода, ее характеристика, причины ее изменений. Взаимосвязи между элементами погоды.

Климат, его характеристика. Распределение солнечного света и тепла по Земле.

Тропики, полярные круги, пояса освещенности. Описание климата своей местности, причины его особенностей: географическая широта, высота над уровнем океана, рельеф, растительность, преобладающие ветры, положение относительно океанов, горных хребтов и равнин

Термометр, календарь погоды

Мультимедийные иллюстрации 6кл (библиотека электронных наглядных пособий

Называть и показывать: климатические пояса, причины, влияющие на климат (климатообразующие факторы).

Уметь объяснять: образование ветра, причины образования атмосферных осадков, различие понятий погода и климат.

Определять:температуру воздуха, атмосферное давление, направление ветра, облачность, основные виды облаков, средние температуры воздуха за сутки и месяц, годовые амплитуды температур.

Описывать:погоду и климат своей местности

Объяснительно-иллюстративный(

рассказ, беседа .)

Практический

25

2 5

Атмосферное давление. Ветер.

Барометр – анероид

Календарь погоды

Исследование

Частично- поисковый(самостоятельная работа)

26

26

Атмосферные осадки . Водяной пар в атмосфере. Облака.

Таблица «Виды облаков»

Частично-поисковый(наблюдение)

Фронтальная беседа

27

27

Погода и климат. Влияние погоды и климата на здоровье людей.

Карта полушарий, климатическая карта

Мультимедийные иллюстрации 6кл (библиотека электронных наглядных пособий

Частично-поисковый(наблюдение)

Фронтальная беседа

Исследование

28

28

Распределение солнечного света и тепла по Земле

Карта полушарий, таблица «Годовое движение Земли вокруг Солнца»

Называть и показывать: пояса освещённости, тепловые пояса Земли.

Уметь объяснять: распределение солнечного света и тепла по земной поверхности, смену времён года, дня и ночи

Частично-поисковый(наблюдение)

Фронтальная беседа

29

29

Причины, влияющие на климат. Климат своей местности.

Практическая работа

«Описание климата своей местности. Описание атмосферы»

Репродуктивный метод( лекция)

Практический

Тема 4 Разнообразие и распространение организмов на земле

1ч

30

30

Разнообразие и распространение организмов на Земле. Организмы в Мировом океане . Практическая работа «Описание растительного и животного мира своей местности»

Разнообразие растений, животных. Микроорганизмов на планете Земля .Взаимосвязи между ними. Неравномерность распространения по суше и в океане. Воздействие организмов на земные оболочки

Карта природных зон, видеофильм «Жизнь в Тихом океане»

Мультимедийные иллюстрации 6кл (библиотека электронных наглядных пособий

Знать:разнообразие и неравномерность распространения растений и животных на Земле.

Уметь:объяснять причины неравномерного распределения организмов по Земле, приводить примеры.

Объяснять:воздействие организмов на земные оболочки.

Видеометод

Частично-поисковый метод( работа с картами атласа )

Объяснительно-иллюстративный показ

Практический

Тема 5 Взаимосвязи компонентов природы, природные комплексы

1ч

1

.

31

31

Природный комплекс.

Практическая работа

«Наблюдения за природой: установление сроков начала времен года»( в течении учебного года)

Работа по плану местности: найти ПК и комплексы созданные человеком

Взаимное проникновение веществ земных оболочек, их взаимодействие. Географическая оболочка. Биосфера

Знать: понятие «Природный комплекс»

Объяснять:Взаимосвязи оболочек Земли и компонентов природы в природных комплексах

Объяснительно-иллюстративный (

рассказ, беседа .)

Практический

Раздел 3. Население Земли 2ч

1

32

33

32

33

Человечество – единый биологический вид. Численность населения Земли

Основные типы населённых пунктов.

Человек- часть биосферы

Практическая работа

Составление полного описания географического комплекса своей местности

Общая численность населения Земли. Основные человеческие расы. Равенство рас.

Городские и сельские поселения. Своеобразие географических комплексов, образовавшихся при взаимосвязях и взаимодействии компонентов: природные условия, хоз. деятельность человека в своем населенном пункте.Воздействие человека на биосферу.

Мультимедийная презентация

Политическая карта мира

Мультимедийные иллюстрации 6кл (библиотека электронных наглядных пособий

Знать: численность населения Земли, основные расы.

Уметь: приводить примеры крупнейших городов мира, крупнейших народов мира, наиболее распространенных языков, религий, крупнейших по численности и населению стран.

Видеометод

Частично-поисковый метод( работа с картами атласа )

Объяснительно-иллюстративный

Исследование

Частично- поисковый(самостоятельная работа)

Практический

Раздел 4. Влияние природы на жизнь издоровье человека

2ч

Тест

Критерии выставления оценок за тест, состоящий из 10 вопросов.

Время выполнения работы: 10-15 мин.

Оценка «5» - 10 правильных ответов, «4» - 7-9, «3» - 5-6, «2» - менее 5.

Критерии выставления оценок за тест, состоящий из 20 вопросов.

Время выполнения работы: 30-40 мин.

Оценка «5» - 18-20 правильных ответов, «4» - 14-17, «3» - 10-13, «2» - менее 10 правильных ответов.

34

34

Стихийные природные явления

Итоговый тест по курсу

«Физическая география

Стихийные природные явления. Влияние природы на жизнь человека. Главные особенности географических комплексов своей местности как частей географической оболочки.

Карта полушарий, видео фильм (Землетрясение и цунами в Японии)

Знать:влияние природы на жизнь людей и влияние человеческой деятельности на оболочки Земли и природные комплексы.

Называть:меры по охране природы

Видеометод

Частично-поисковый метод( работа с картами атласа )

Объяснительно-иллюстративный показ,