- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа индивидуальных занятий по математике 7 класс с детьми ОВЗ
719
0
Программа индивидуальных занятий
по математике с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья
7 класс
Количество часов в неделю: 1
Количество часов в год: 34
Учитель:
Пояснительная записка
У детей с задержкой психического развития снижены все виды памяти, внимания и процессы мышления, а также имеются пробелы в знаниях по темам «Действия с рациональными числами», что существенно затрудняет усвоение дальнейшего программного материала по алгебре.
Цель: ликвидация пробелов в знаниях учащихся за курс математики; развитие мыслительных процессов у учащихся ОВЗ
Задачи:
Закрепить умения работать с рациональными числами;
Формировать у учащихся умения работать с числовыми и буквенными выражениями;
Формировать умения применять формулы сокращенного умножения;
Совершенствовать навыки построения и чтения графика функции;
Развивать мыслительные операции (сравнение, анализ, синтез, обобщение) посредством работы со схемами и таблицами;
Развивать долговременную память и произвольность внимания путем повторения правил;
Повышать мотивацию к учебной деятельности посредством поддержания ситуации успеха (посильные задания, опора на имеющийся опыт).
Индивидуальная коррекционная программа, будет реализована по алгебре 1 час в неделю, рассчитана на 34 часа.
В ходе изучения курса учащиеся развивают навыки вычислений с рациональными числами, овладевают навыками действий с многочленами, получают начальные представления об использовании графиков зависимостей, составлении и решении уравнений.
Учитывая особенности детей, на занятиях исключаются громоздкие вычислительные операции, подбираются числа, которые являются составными и с помощью которых легко проводятся различные вычисления. Задачи предлагаются с наиболее доступным содержанием и простейшей формулировкой, уравнения решаются только с нахождением одного компонента, с несложным раскрытием скобок и приведением подобных слагаемых.
Планируемые предметные результаты
Учащиеся должны уметь:
- выполнять арифметические действия с рациональными числами;
- сравнивать числа и изображать их на числовой прямой;
- выполнять простейшие преобразования буквенных выражений;
- решать простейшие задачи алгебраическим способом;
- решать уравнения.
Тематическое планирование
№ | Темы | Цель | Ожидаемый результат |
1 | Сложение и вычитание рациональных чисел.. | Отработать навыки действия с числами | Уметь складывать, вычитать числа, (обыкновенные, десятичные) отрицательные. |
2 | Умножение и деление рациональных чисел. | Отработать навыки действия с числами | Уметь умножать и делить обыкновенные, десятичные дроби, отрицательные числа. |
3 | Свойства действий над числами. | Отработать навыки действия с числами | Уметь выполнять действия над числами. |
4 | Нахождение значения числовых выражений. | Уметь работать с числовыми выражениями. | Находить значение числового выражения. |
5 | Нахождение значения выражения с переменной. | Уметь находить значения выражений. | Уметь находить значения выражения с переменной.. |
6 | Пропорции | Учить находить неизвестный член пропорции | |
7 | Решение задач с помощью пропорций | Учить решать задачи, уметь анализировать условие задачи. | Уметь решать задачи. |
8 | Вычисления значений выражений по формуле. | Научить находить значения выражений по формуле. | Уметь находить значения выражений |
9 | Преобразование буквенных выражений | Отработать умения преобразовывать выражения. | Уметь преобразовывать буквенные выражения |
10 | Раскрытие скобок | Отработать правило | Уметь преобразовывать буквенные выражения |
11 | Приведение подобных слагаемых | Отработать правило приведения подобных слагаемых | Уметь преобразовывать буквенные выражения |
12 | Решение линейных уравнений. Решение задач с помощью уравнений. | Учить решать задачи, уметь анализировать условие задачи. | Уметь решать задачи. |
13 | Решение линейных уравнений. Решение задач с помощью уравнений. | Учить решать задачи, уметь анализировать условие задачи. | Уметь решать задачи. |
14 | Графики вокруг нас. | Учить читать графики, находить координаты точек. | Уметь читать графики. |
15 | Построение графиков | Научить строить график прямой пропорциональности. Знать, что является графиком функции и как он проходит. | Уметь строить график |
16 | Построение графиков | Учить строить графики функций, и читать их (находить значение функции или аргумента). | Строить графики. |
17 | Умножение степеней. | Учить применять свойства степеней с натуральным показателем. | Уметь умножать степени, представлять выражение в виде степени. |
18 | Деление степеней. | Учить применять свойства степеней с натуральным показателем. | Уметь делить степени, представлять выражение в виде степени. |
19 | Возведение в степень произведения и степени. | Уметь видеть правило, использовать его. | Уметь представлять выражение в виде степени. |
20 | Возведение в степень произведения и степени. | Уметь видеть правило, использовать его. | Уметь представлять выражение в виде степени. |
21 | Приведение одночлена к стандартному виду. | Научить применять правило. | Уметь приводить одночлен к стандартному виду. |
22 | Умножение одночленов. Возведение в степень. | Отработать правило | Уметь умножать и возводить в степень одночлены. |
23 | Сложение и вычитание многочленов. | Учить выполнять действия с многочленами, применять правило раскрытия скобок. | Уметь складывать и вычитать многочлены. |
24 | Умножение одночлена на многочлен | Уметь проговаривать правило, использовать его. | Уметь выполнять умножение одночлена на многочлен. |
25 | Умножение многочлена на многочлен | Уметь проговаривать правило, использовать его. | Уметь выполнять умножение многочлена на многочлен. |
26 | Формулы квадрата суммы и квадрата разности | Уметь проговаривать правило, использовать его. | Уметь выполнять умножение многочлена на многочлен. |
27 | Вынесение общего множителя за скобку | Уметь проговаривать правило, использовать его. | Уметь раскладывать на множители |
28 | Способ группировки | Уметь проговаривать правило, использовать его. | Уметь раскладывать на множители |
29 | Формулы сокращенного умножения | Учить зоркости, правильно находить нужную формулу и уметь применять ее. | Уметь раскладывать разность квадратов двух выражений на множители. |
30 | Решение уравнений с помощью разложения на множители | Отработать умения решения уравнений | Уметь раскладывать на множители и решать уравнения |
31 | Различные способы разложения на множители | Отработать умения раскладывать на множители | Уметь преобразовывать целые выражения в многочлен. |
32 | Преобразование целых выражений. | Отработать умения преобразовывать целые выражения. | Уметь преобразовывать целые выражения в многочлен. |
33 | Преобразование целых выражений. | Отработать умения преобразовывать целые выражения. | Уметь преобразовывать целые выражения в многочлен. |
34 | Итоговое занятие | Проверить знания учащихся по основным темам курса. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/427734-rabochaja-programma-individualnyh-zanjatij-po
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональная деятельность учителя-дефектолога (сурдопедагога): содержание и методы работы»
- «Применение сенсорной интеграции в коррекционно-развивающей работе с детьми»
- «ИКТ и современные педагогические технологии в организации цифровой образовательной среды»
- «Информационно-коммуникационные технологии в образовательном процессе в соответствии с ФГОС»
- «ОГЭ по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Социальная работа с детьми-сиротами и оставшимися без попечения родителей»
- Организация методической работы в образовательной организации
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Педагогика и методика преподавания математики
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.