Конспект урока в 5 классе по теме «Прошедшее простое время»

Предмет

английский язык

Преподаватель

Казанцева Е.А., Кинова О.Б.

Класс:

5 класс

Тема:

простое прошедшее время

Тип урока:

урок общеметодологической направленности

Цель урока:

обобщение и систематизация знаний по теме «Прошедшее простое время»

Планируемые результаты

1) ​ Личностные:

- формирование адекватной позитивной самооценки и самовосприятия;

- развитие познавательных интересов и учебных мотивов.

2) ​ Предметные:

- образование и употребление в речи структур в простом прошедшем времени;

- выделение в тексте и в речи глаголов в форме прошедшего времени;

- развитие навыка поискового чтения.

3) ​ Метапредметные:

- умение представлять информацию о грамматических структурах простого прошедшего времени в виде схемы и опорного конспекта (позн.)

- поиск, анализ и выделение необходимой информации (позн.)

- анализ объекта с целью выделения признаков (позн.)

- выбор оснований и критериев для сравнивания и классификации объектов (позн.)

- самостоятельно и с помощью учителя формулировать цель учебной деятельности (регулят.)

- умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу (регулят.)

- умение исправлять свои ошибки с помощью учителя (регулят.)

- умение контролировать свою деятельность по результату (регулят.)

- умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника (регулят.)

- формирование умения слушать и воспринимать собеседника (коммуник.)

Техническое обеспечение:

учебник: Английский язык RainbowEnglish 5 класс Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова К.М., аудиозапись

Раздаточный материал: 

карточки с заданиями, карточки с неправильными глаголами

Технологии:

Технология проблемного обучения, игровые технологии, ИКТ

Форма работы:

индивидуальная, работа в парах, фронтальная работа

Организация пространства:

Фронтальная работа, работа в парах, индивидуальная работа.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1.

Организационный этап

Good morning girls and boys!

How are you today?

What day is it today?

What is the weather like today?

совершенствовуют навыка произношения; отвечают на вопросы учителя

Коммуникатив

ные: умение слушать и слышать.

Личностные: выражение своего настроения

2.

Речевая разминка Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Listen my question and then answer my question. What was the weather like yesterday?

Did you visit your granny last week? Did you help mother? Did you go to school Sunday? Did you have a small mouse? Did you have an angry wolf? Did you swim in the river last summer? Did you write a letter last week? - Well done!

Can you name the theme of our lesson? (ответыдетей)

Today we will learn Past Simple. We will read and will play game at the lesson. Open your workbooks and write our theme Past Simple.

Look at the blackboard. Listen, read and repeat.

Yesterday, last month, last week,

last year, ago, the day before,yesterday(отрабатываемчтение)

What are these words? What they show in the sentences?

Как образуются предложения в прошедшем времени?

Какие глаголы правильные, а какие неправильные?

отвечают на вопросы и опреде

ляют чем вопросы и ответы в настоящем времени отличают

ся от струк тур в прош едшем; определя ют тему урока;

называют маркеры прошедше го времени, отрабатывают произ

ношение;

повторяют как образу

ются пред

ложения в прошедшем времени

Регулятивные:

целеполагание, прогнозирова ние.

Познавательные:

анализ объекта с целью выделения признаков,

выбор оснований и критериев для сравнивания и классификации объектов

Коммуникативные: умение выражать свои мысли и доносить их до других.

Предметные:

умение образо вывать простое прошедшее время с правильными и неправильными глаголамипрошедшем времени

3.

Обобщение знаний

Look at the blackboard. Read these words and choose the regular verbs and irregular verbs. Washed, was, were, came, played, counted, swam, decided, celebrated, made, sang.

Чем отличаются правильные глаголы от неправильных?

группируют глаголы на правиль ные и неправильные

Познавательные:анализ, представление информации в виде схемы V2,ed

4. Прослушивание

Children, open your books, p. 21 and listen to the speaker. Repeat the second forms of irregular verbs

слушают и повторяют вторые формы гл.

Коммуникативные:

умение слушать

5.

Игровоймомент

Now, children are looking around classroom and find cards with irregular verbs. Find the first forms and the second forms.

One, two, three! Let’s start!

дети нахо дят непра вильные глаголы по парам, при крепляют к доске.

Познавательные:соотнесение объектов с известными понятиями

6.Самостоятельная работа

Continue our work.

Карточка: He (clean) his teeth and (wash) his face. Mr. Brown (to wash) his car yesterday. His brother (to study) English last week. I (to come) home at six o’clock yesterday. My sister (not drink) coffee yesterday. We (to go) to bed at ten o’clock yesterday. My mother (to sit) on the park bench last week. I really ( enjoy) the film yesterday.

учащиеся работают самостоятельно;

проверяют себя;

сравнива

ют свои ответы с правильными

Регулятивные:

умение работать по плану; определение степени успешности своей работы

Предметные:

Умение образовы вать структуры в простом

прошедшем времени

7.

Работа в группах

Read the text and find verbs in the Past Simple. Helen got up at 7 o’clock yesterday. Then she had breakfast. She took her bag and went to school. Jane came home at 2 o’clock yesterday. She had dinner. Then she cleaned her room. She did her homework. Then she played games. My mother came home from work at 6 o’clock yesterday. She cooked supper. Then she watched TV. She went to bed at 10 o’clock.

ученики работают в группах по 4 человека, выделяют глаголы прошедшеего

времени, правиль ные и неправильные

Коммуникативные: умение работать в группе, умение слушать и слышать, умение высказывать свои мысли.

Познавательные: умение структурировать знания.

8.

Развитие навыка поискового чтения

Read the text p.24 ex.1Say which sentences are true and which sentences are false.

читают текст и выполняют задание

Коммуникативные:Чтение вслух и про себя, вычи тывать все виды информации

Познавательные:развитие навыка поискового чтения

9.

Запись домашнего задания.Рефлексия. Итоги урока

Homework: Workbook p.11 ex.14,

15.

Look at this card and fill it

New information for you

Useful information for you

Unhelpful information for you

записыва ют домаш

нее; при помощи учителя оценивают свою деяте

льность

Личностные: умение оценить свою деятельность.