- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Организация социальной работы в соответствии с новым профессиональным стандартом и современными требованиями к предоставлению услуг»
- «Организационно-методическое сопровождение демонстрационного экзамена в СПО в условиях реформы ГИА-2026»
- «Разработка дополнительных общеразвивающих программ в соответствии с Методическими рекомендациями Минпросвещения»
- «Организация воспитательной работы в общеобразовательных учреждениях в условиях новой системы оценки поведения»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока «Как правильно тянуть звук ровно и красиво. Дыхание вокалиста»
Конспект урока
КАК ЖЕ ПРАВИЛЬНО ТЯНУТЬ ЗВУК РОВНО И КРАСИВО?
На прошлой теме мы разобрались в главных отличиях пения от речи, в том, что нам нужно протягивать гласные звуки. А сейчас поговори о том как нам нужно звучать, как нам нужно тянуть гласные красиво и ровно.
Условие№1
НАШ ГОЛОСОВОЙ АППАРАТ ДОЛЖЕН БЫТЬ СВОБОДЕН И ДОСТАТОЧНО АКТИВЕН В РАБОТЕ! Мы в этом разбирались, когда активизировали наш аппарат через режим крика.
Условие №2
У НАШЕГО ГОЛОСОВОГО АППАРАТА ДОЛЖНО БЫТЬ ДОСТАТОЧНО ВОЗДУХА ДЛЯ ТОГО,ЧТОБЫ НАШ ЗВУК ТЯНУЛСЯ
.
Кто то , когда поет сталкивается с проблемой нехватки дыхания, кто то с зажимом голоса. Это говорит о том, что ваше дыхание в момент пения было организовано не правильно. Вам нужно научиться организовывать правильный выдох для пения.
Упражнения, чтобы почувствовать, как должно работать дыхание в пении:
УПРАЖНЕНИЕ №1 «ТРЕНИРОВКА ДЫХАНИЯ НА ШИПЯЩИЕ СОГЛАСНЫЕ»
Мы сделаем вдох. Легкий , как в жизни, через нос
Задержка вдоха на 1 секунду
Выдох на шипящие согласные звуки : С, Ф, Ш, Х, Ч.
Воздух должен распределяться ровно, чтобы он не выталкивался в первый момент в большом количестве и не было толчков. Следите за напором выдоха. Он должен быть одинаковым и ровным.
УПРАЖНЕНИЕ №2 «ПЕНИЕ ГЛАСНЫХ ЧЕРЕЗ ДЛИННУЮ БУКВУ Ха»
Поем звуки , чтобы в них было много воздуха и поможет нам в этом согласная «Х»(ха)
В начале каждого звука произносим длинную Х. Примерно до трех считаем Х , а потом выходим в гласную.
Вы должны почувствовать , что через ваше горло проходит много много воздуха. Сначала он идет на согласный, а потом переходит на гласный
ХХХА ХХХО ХХХИ ХХХУ ХХХЭ
Такое звучание целительное и восстанавливающее! И учит ваше дыхание и звучание работать верно. Не включать напряжение, а звучать ровно и красиво.
Домашнее задание : Упр.№1 и №2
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/427834-konspekt-urokakak-pravilno-tjanut-zvuk-rovno
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Теоретические основы тифлопедагогики и технологии работы с обучающимися с нарушениями зрения»
- «Специфика работы с травмой и посттравматическим стрессовым расстройством (ПТСР) у несовершеннолетних»
- «Работа с обучающимися с умственной отсталостью и обучающимися с ЗПР: особенности разработки и реализации АООП в соответствии с ФГОС»
- «Основные аспекты реализации программы «Орлята России»
- «Организация работы по развитию креативного мышления обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Содержание и организация работы концертмейстера в дополнительном образовании детей»
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Методика организации учебно-производственного процесса

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.