Конспект ОД «Мой детский сад»

№

Этап образовательной деятельности

Ход образовательной деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

1.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

Воспитатель встречает детей.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята я очень люблю петь песни, читать сказки, а самое любимое дело – это загадывать и отгадывать загадки. Отгадайте мою загадку.

Тут играем и поём,

Дружно, весело живём.

Каждый день сюда идём,

Здесь, друзья, второй наш дом.

Ждет с утра он всех ребят.

Наш весёлый ( появляется слайд № 1 с фотографией детского сада).

Дети под музыку «Маленькая страна» заходят в группу, садятся полукругом на стульчики перед экраном.

Дети отвечают на загадку.

Проблемная ситуация(или мотивация) и постановка и принятие детьми цели образовательной деятельности

Воспитатель:

Ребята, к нам в детский сад пришла Бабушка Барабушка и хочет попасть в нашу группу. Бабушка Барабушка хочет узнать, откуда появился детский сад? Она ни разу не была в детском саду и ничего о нём не знает. Бабушка Барабушка хочет, чтобы вы рассказали всё о своём детском саде. Но, что бы Бабушка Барабушка дошла до нашей группы, её надо помочь. Вам нужно ответить на все мои вопросы. Вы готовы помочь Бабушке Барабушке?

Дети отвечают.

2.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Проектирование решений проблемной ситуации, актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам образовательной деятельности

Воспитатель: Ребята, как называется наш детский сад?

- Что вы можете сказать про наш детский сад? Какой он?

- Что вы делаете в детском саду?

- А вы любите свой детский сад?

(Появляется кукла бабушка Барабушка).

Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?

Воспитатель: А, можно ли назвать наш детский сад маленькой страной?

Воспитатель: Ребята почти каждый день ходите в детский сад. Но, наверно, вы никогда не задумывались, что такое детский сад? Давайте попробуем вместе разобраться, что представляет собой такой знакомый вам детский сад «Радуга», отправившись в путешествие по нашей маленькой стране, а Бабушка Барабушка отправится с нами.

Воспитатель: Ребята, а начнем мы наше путешествие в историю нашего детского сада.

Наш детский сад находится по адресу: город Барабинск квартал Г, дом 18.

Он открыл свои двери для детей и их родителей 27 апреля, 2015года 5 лет тому назад.

(на экране появляется видео)

На видео мы видим открытие детского сада и его заведующую.

Здесь же мы видим первых детей, поступивших в садик, стоящих рядом со своими родителями.

Воспитатель: Посмотрите на эту фотографию. Здесь мы видим ребят, которые давно ходили в наш детский сад.(фотографии первых детей) 5лет прошло с тех пор, как открыли наш детский сад, многое изменилось. За эти годы он стал краше, получил много грамот, дипломов, кубков за участие в различных конкурсах и соревнованиях.(мини-экскурсия в холл детского сада)

Дети отвечают на вопросы.

Дети проходят на стульчики.

Дети рассматривают фотографии.

Дети слушают воспитателя и рассматривают слайды презентации.

«Открытие» детьми новых знаний, способа действий

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, кто же самый главный в детском саду?

Воспитатель: Что вы знаете о работе заведующей? Как ее зовут?

Правильно её зовут Маргарита Николаевна. Она заботится, чтобы в детском саду была красивая мебель, посуда, игрушки, постельные принадлежности и многое другое. И, вообще, ей, наверное, хочется, чтобы всем было уютно и хорошо. И всегда в детском саду дружили дети.

Воспитатель: Ребята, а всегда ли вы дружно играете или бывает, что вы ссоритесь?

Дети: Бывает, что ссоримся.

Воспитатель: Если дети поссорились, обидели друг друга, то это можно исправить, если вовремя извиниться и помириться. Давайте покажем, как мы это делаем.

В кругу, парами выполняют действия со словами)

Больше ссориться не нужно!

Мир и Дружба!

Мир и Дружба!

Воспитатель: Давайте выберем себе друга и быстро-быстро пожмем друг другу руку. А теперь другими частями тела помиримся (спина к спине, нога к ноге, ухо к уху, пятка к пятке). Теперь мы будем стараться никогда не ругаться.

Дети слушают воспитателя и отвечают на вопросы.

Дети играют в игру «Дружба».

2.

Самостоятельное применение нового на практике,

либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)

Ребята, наше путешествие закончилось. Вам оно понравилось? А давайте в память о нашем путешествии нарисуем наш любимый детский сад.

Воспитатель показывает, как нужно рисовать дом.

Дети сидят за столами и по образцу воспитателя рисуют.

3

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог образовательной деятельности. Систематизация знаний.

Рефлексия

Воспитатель оформляет выставку детских работ, предлагает встать детям полукругом и полюбоваться своими работами.

Воспитатель: Какая красивая выставка у нас получилась! Что мы с вами рисовали? А как называется наш детский сад? Вы что-то сегодня узнали нового? Что вам больше всего понравилось? А теперь пришла пора попрощаться с бабушкой Барабушкой.

Понравилось ли тебе путешествие Бабушка Барабушка?

Воспитатель предлагает детям встать полукругом, чтобы полюбоваться своими работами.

Ответы детей

Дети прощаются с Бабушкой Барабушкой.

Дети делятся впечатлениями, подают работы для организации выставки.