Занятие «Дружба-чудесное слово»

Этапы урока;

задачи в деятельности обучающихся

Деятельность воспитателя

Деятельность учащихся

1.Актуализация знаний учащихся

- Здравствуйте, ребята. Я хочу, чтобы вы сейчас улыбнулись друг другу.

Приветствуют воспитателя, улыбаются друг другу

Сегодняшнее занятие мы начнем со стихотворения Ш. Руставели.

Дружба! Какое чудесное слово,

Кто не дружил, тот его не поймет!

Чистая дружба на подвиг готова,

Дружбе конец, если друг подведет.

Дети слушают стихотворение

- Скажите, о чем это стихотворение? Определите тему занятия?

- Да, наша сегодняшняя тема: «Дружба - какое чудесное слово!».

Это стихотворение о дружбе.

- Как вы понимаете, что такое дружба? Посовещайтесь со своим соседом по парте и выскажите свое мнение.

Дети отвечают, как они понимают, что такое дружба

Обратимся к толковому словарю С.И.Ожегова и найдём определение, что такое дружба.

Работа в парах.

Дети в толковом словаре С.И. Ожегова находят понятие «дружба», читают.

Дружба - это близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.

Что значит дружить?

Находиться с кем - то в дружбе

Мы выяснили, что обозначают слова «друг», «дружба», «дружить».

Есть ли у вас настоящие друзья?

Ответы детей

Расскажите о своём друге

Дети рассказывают о своих друзьях

Как вы думаете, книга – это друг?

Да!

Она учит нас хорошему, подсказывает, как правильно нужно поступать

А ещё верный друг – это мама. Она всегда поможет вам в трудную минуту.

Мама всегда найдёт верное решение и поддержит.

Дружба греет сердца. Она нужна и взрослым и детям.

О дружбе сложено много пословиц. Ребята, я хочу предложить игру «Продолжи пословицу».

Друга иметь – себя (не жалеть).

Друга ищи, а найдешь (береги)

Не имей сто рублей, а имей (сто друзей.)

Старый друг (лучше новых двух).

Новых друзей наживай, а старых (не теряй)

Попробуйте объяснить значение этих пословиц.

Находят верное продолжение пословицы о дружбе. Пытаются объяснить значение пословиц.

Друга иметь – себя не жалеть (если у тебя есть настоящий друг, которому для тебя не жалко ничего, то и ты не должен себя жалеть для этого друга).

Друга ищи, а найдёшь береги (настоящего верного друга не так уж и просто найти в жизни. А если тебе повезло и ты нашёл такого друга, то цени его.

Старый друг лучше новых двух (друг, которого человек знает давно, - проверенный человек, которому можно доверять).

Новых друзей наживай, а старых не теряй (нужно дружить со всеми, а если ты с кем – то подружился старых друзей надо не забывать и не терять).

2.Целеполагание

Чему мы научимся на сегодняшнем занятии?

Узнаем, что такое дружба, каким должен быть настоящий друг.

Для чего нам это нужно?

Как мы будем работать, чтобы достичь цели?

Чтобы помогать друг другу.

Дружно

Что вы можете пожелать друг другу на занятии?

Удачи

-Дружба является одной из важнейших жизненных ценностей каждого человека. Во все времена и у всех народов высоко ценилась дружба, верность, преданность.

Слушают воспитателя

3. Открытие новых знаний

Ребята, как вы думаете, существуют правила дружбы?

Да

А какие они? Давайте их составим.

Дети составляют правила дружбы.

(Не надо менять друзей. Надо быть постоянным в дружбе. Всегда быть откровенным. Не выдавать чужие секреты. Не бояться просить прощения. Не грубить. Стараться прощать обиду своему другу.)

А сейчас, ребята, мы немножко отдохнем и поиграем.

Физминутка: «Мы – друзья»

Шире круг, шире круг

Музыка зовет.

Всех друзей, всех подруг в шумный хоровод.

Дружат птицы в вышине,

Дружат рыбы в глубине

Дружит с небом океан,

Дружат люди разных стран.

Дети берутся за руки, делают несколько шагов от центра круга назад.

Дети идут по кругу

Дети останавливаются, поднимают руки вверх, плавно покачиваются, наклоняются.

Дети кладут руки друг другу на плечо и стоят, покачиваясь.

Продолжаем наше занятие.

Что вы считаете главным в дружбе?

Верность

Ребята, бывают друзья ошибаются, им надо прощать.

Да! Друзей нужно прощать, но не всегда. Если друг предаёт, то его прощать нельзя.

Сейчас я вам раздам карточки. Вам необходимо разделиться на две команды. Одна команда называет те качества, которые помогают настоящей дружбе, а другая команда называет качества, которые мешают строить дружеские отношения, над которыми им надо работать, чтобы от них избавиться.

Деление на команды случайным выбором (цветные жетоны)

Приблизительные ответы учащихся:

Настоящая дружба.

•Привязанность

•Стремление понять друг друга. Взаимопонимание

•Общие переживания

•Понимает меня

•Верный

•Умение отдавать, быть щедрым

•Забота

•Внимательность

•Неповторимый

•Интересный

Мнимая дружба. •Человек думает только о себе.

•Грубый

•Злой

•Не умеет хранить тайну

•Обманывает

•Нетактичный

•Ищет выгоду

4. Формирование первичных умений на основе самоконтроля

Какими качествами должен обладать друг?

Друг должен быть скромным, принципиальным, доброжелательным, настойчивым, общительным, добрым, отзывчивым, готовым в любую минуту прийти на помощь.

Сейчас мы составим сказку о друге

Дети составляют сказку. (Жили – были два лучших друга: котёнок Барсик и щенок Тяпа. У них не было ни родителей, ни хозяина. Как – то раз они забрели в лес и заблудились.Гуляя по лесу, друзья потерялись в темноте. Долго бродили по лесу. Котёнок вскоре увидел домик и побежал к нему, там жила одинокая женщина, которая очень любила животных. А щенок встретил собаку Лайку. Они приняли его в свою компанию с условием никогда не дружить с котятами…

Ребята, а вы настоящие друзья? Какими качествами вы обладаете? Кого можно назвать настоящим другом

Если у вас есть настоящий друг, берегите дружбу ним, цените ее. Друга легко потерять, гораздо труднее его найти. А если нашел, то береги.

Размышляют, анализируют, высказывают свое мнение.

Мы с вами узнали главные правила общения и дружбы. А сейчас пришло время разгадать нам секрет дружбы.

А секрет дружбы спрятан в песенке, которую мы с вами сейчас прослушаем, а может быть и споем (звучит песня «От улыбки»).

Дети слушают песню.

-Ребята, с чего же начинается

дружба?

Дружба начинается с улыбки

- Молодцы, вы очень быстро разгадали секрет дружбы. А теперь пройдите ко мне, выберите улыбки и повесьте их на доску.

Дети выбирают и развешивают изображение улыбки

Вспомните цель, поставленную в начале занятия. Ребята, как вы думаете, мы достигли результата на занятии? Почему так думаете?

Дети называют цель занятия.

Отвечают

- Вам необходимо нарисовать свой «цветик-семицветик». Вы можете сами выбирать цвет и форму лепестков, а также нужно выбрать и написать на каждом лепестке качества, которыми должен обладать ваш друг

Дети пишут на каждом лепестке качества, которым должен обладать друг и развешивают на доске.

5. Рефлексия

На следующем занятии мы посмотрим и обсудим ваши работы. До свидания!

До свидания!