Рабочая программа для индивидуального обучения детей с ограниченными возможностями

№

Тематика занятий

Кол-во часов

Срок

Про-вед

Методы и формы работы с учащейся

Практическая деятельность учащейся.

Виды коррекции на уроке.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Беседа о правилах поведения учащейся на уроке письма.

Уточнение зрительного восприятия учащейся.

Обведение по шаблону цветков, их раскрашивание.

Различение сочетаний полосок по цвету. «Строим заборы».

Различение расположения цветных полосок в двух сочетаниях «Лисенка»

2

1

2

1

Беседа о правильной посадке во время письма , правильном расположении на парте тетради, о правильном пользовании ручкой. Упражнения для пальцев рук «Вышли пальцы погулять». Различение цветов.

Анализ полученного рисунка. Упражнения в различении цветов.

Упражнение в сравнений, различении сочетаний полосок по размеру.

Анализ сочетаний, напоминающих забор, лисенку.

Группировка геометрических фигур по цвету. Выбор и группировка геометрических фигур по виду. Построение мозаики. Домик.

Называние и запоминание цветов, раскрашивание.

Устанавливание цвета и размеров полосок, их расположение.

Установления различия цвета полосок, сходных по размеру. Устанавливают, на что похожа фигура. Расположение полосок бумаг по образцу.

Коррекция зрительного восприятия, Коррекция мелкой моторики руки.

Коррекция зрительного восприятия учащейся. Коррекция мелкой моторики руки.

Коррекция зрительной памяти на основе упражнений на запоминание и воспроизведение.

Коррекция пространственной ориентировки.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

Восприятие и воспроизведение простейших комбинаций из прямых линий и фигур путем подбора их дубликатов из бумажных полосок и фигур.

Конструирование простых, хорошо знакомых предметов

«Окно»

«Стол»

«Стул»

«Кровать»

Обводка по шаблону, раскрашивание.

Обводка геометрических фигур по шаблону (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и штриховка.

2

3

Анализ сочетаний, напоминающих ракету, елочку, машинку. (размер, цвет)

Анализ изготовленных предметов.

Беседа о правильной посадке во время рисования.

Беседа о правильной посадке во время рисования. Упражнения для кисти рук. Дидактическая игра «Курочка зёрна клюет»

Установление на что похожа фигура, из полосок какого цвета и размера, из каких фигур составлена.

Сбор фигур из полосок и геометрических фигур по образцу

Уточнение и подбор элементов для сбора данных предметов. Сбор фигур по образцу.

Уточнение знания цветов. Раскрашивание после самостоятельной обводки по трафорету.

Карандашом обводит геометрические фигуры по шаблону и штрихует в направлениях слева направо, сверху вниз, снизу вверх.

Коррекция зрительного восприятия. Коррекция пространственной ориентировки.

Коррекция зрительного восприятия. Коррекция пространственной ориентировки.

Коррекция нарушения координации движений, психомоторики. Коррекция мелкой моторики рук.

Коррекция пространственной ориентировки. Коррекция мелкой моторики рук.

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

Обводка по шаблону знакомых предметов. Раскрашивание яблоко, груша, морковь, помидор, лук.

Составление мозаики

«Рыба»

«Ракета»

«Птица»

Рисование знакомых предметов (мяч, шар, солнце, колобок) на основе круга.

Рисование елочки на основе треугольника.

Рисование геометрических фигур по клеткам.

Составление орнаментов из обведенных геометрических фигур разным цветом.

Рисование знакомых предметов (рамка, флажок, конверт,) на основе прямоугольника.

Прямая палочка длинная и короткая

Прямая палочка с закруглением внизу и вверху.

Прямая палочка с закруглением и вверху и внизу.

Длинная прямая палочка с петелькой внизу.

Овал, полуовал.

Длинная прямая линия с закруглением внизу вправо.

Длинная прямая линия с закруглением внизу влево

Рисование бордюров, состоящих из ломаных линий.

Написание основных изученных элементов букв.

Упражнение для укрепления и развития мелкой моторики рук. «Наши пальчики проснулись,» «Строим дом»

Анализ сочетаний из фигур в виде знакомых предметов.

Упражнения для развития мелких мышц рук.

Упражнения для развития мелких мышц рук.

Предъявление образца элементов букв, обведение их.

Объяснение написания элементов букв, написание его на доске.

О чередование рабочей строки красным цветом.

Обозначение начала строки другим цветом.

Упражнение в написании элементов букв

Обводка простым карандашом предметов. Раскрашивание акварельными красками.

Фигура разбивается, затем восстанавливается по следам анализа.

Выполнение упражнений для рук. Упражнение на вытянутых и не согнутых перед собой руках. Сжимание пальцев в кулачок и разжимание: «крючки»

«щелчки»

Выполнение упражнений для развития мелких мышц рук.

Рассматривание, анализ, образца элементов букв.

Письмо элементов букв в воздухе. Написание элемента на доске.

Рассматривание образца, подготовленного учителем в тетради.

Письмо элементов букв в тетрадь по контуру.

Самостоятельное письмо.

Коррекция зрительного восприятия.

Коррекция и развитие психомоторики и сенсорных процессов.

Коррекция пространственной ориентировки на основе упражнений в преобразовании геометрических фигур в представляемых предметов. Коррекция зрительного восприятия.

Коррекция зрительного восприятия

Коррекция зрительной памяти на основе упражнений на внимание.

Коррекция мелкой моторики руки.

№

Тематика занятий

Кол-во часов

Сроки

про-вед.

Методы и формы работы с учащейся.

Практическая деятельность учащейся.

Виды коррекция на уроке.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

Погода вчера и сегодня. Экскурсия в природу. Признаки осени.

Учебные вещи. Их назначение, обращение с ними.

Дом. Комнаты. Предметы, окружающие ребенка дома.

Овощи. Название различение, сравнение.

Фрукты. Называние, различение по вкусу, по цвету, форме, величине.

Овощи и фрукты сравнение. Обобщение.

Одежда. Назначение различных видов одежды. Уход за ними.

Обувь. Сравнение обуви по размеру по сезонному признаку.

Моя семья.

Поздняя осень. Признаки осени.

Посуда. Назначение посуды. Уход за посудой.

Туалет. Предметы гигиены. Назначение предметов гигиены.

Пища. Что мы любим есть.

Экскурсия. Пришла зима.

Зима. Признаки зимы.

Домашние животные. Внешний вид. Повадки. Забота человека о домашних животных.

Дикие животные. Внешний вид. Подготовка их к зиме.

Дикие и домашние животные.

Игрушки. Сравнение игрушек и учебных вещей.

Зима. Что нам нравиться зимой.

Комнатные растения.

Домашние птицы. Различие по внешнему виду.

Дикие птицы.

Дикие и домашние птицы.

Мебель. Назначение мебели. Уход за мебелью.

Транспорт.

Весна. Признаки весны.

Насекомые.

Насекомые и птицы.

Первые весенние цветы.

Труд людей весной.

Огород.

Луг весной

Обобщение.

Упражнения по установлению логических связей. Упражнения в звукопроизношении.

Упражнение в звукопроизношении.

Упражнение по уточнению семантики слов и по установлению логических связей.

Демонстрация овощей. Рассказ «Что мы можем приготовить из них…»

Дидактическая игра «Угадай на ощупь, вкус, запах.»

Демонстрация картин с изображением фруктов. Упражнение в описании. Дидактическая игра «Угадай на ощупь, вкус, запах» Сравнение овощей и фруктов.

Упражнение по классификации с параллельной беседой.

Упражнение по классификации с параллельной беседой.

Беседа. Демонстрация на фотографиях членов семьи. Упражнение в назывании членов семьи.

Вводная беседа «Ходит осень» Беседа. Изменения в природе поздней осенью. Демонстрация с картин с изображением поздней осени. Демонстрации гербарии.

Демонстрация картин с изображением посуды. Игра «Четвертый лишний» Упражнение в различение посуды. Игра «У нас гости»

Упражнения по уточнению семантики слов и по установлению логических связей.

Беседа. «Культура поведения за столом» упражнение в классификации пищи. Упражнение в словообразовании: рыба – рыбный; мясо – мясной.

Беседа «Что изменилось в природе зимой»

Беседа. Рассматривание картин

«Зима»

«Зимние забавы»

«Елка в лесу»

Упражнение в различении домашних животных по внешнему виду, по голосу. Беседа.

Демонстрация картин с изображением диких животных. Рассказ о диких животных.

Классификация животных. Игра «Четвертый лишний»

«Угадай чей хвост»

«Собери осколочную картину »

Упражнение в определении названия игрушек. Классификация игрушек по функциональному признаку. Создание игровых ситуаций.

Упражнение по уточнению семантики слов. Беседа. Демонстрация картин. Упражнение в подборе названий предметов к названым действиям. Упражнение в составлении рассказа «Зимние забавы»

Демонстрация комнатных растений. Демонстрация картин с изображением комнатных растений. Сбор мозаики «Цветок»

Упражнение в описании домашних птиц. Игра «Угадай чей голосок» Игра «Уг адай ,чей хвост»

Демонстрация картин с изображением птиц. Дидактические игры: «Собери осколочную картину »

Упражнение в узнавании и определении точности «Эмоциональных реакций.»

Беседа. Демонстрация картин с изображением мебели. Игра. «Четвертый лишний»

Демонстрация картин. Рассказ.

Экскурсия. Вводная беседа, ориентирующая на предметы наблюдения.

Беседа. Демонстрация картин.

Рассказ.

Экскурсия. Лексические упражнения.

Беседа.

Беседа. «Что сеют в огороде»

Экскурсия.

Беседа.

Называние предметов, увиденных во время экскурсии. Характеристика их по цвету, размеру, запаху. Сравнение предметов.

Участие в общей беседе (умение внимательно слушать собеседника, говорить отчетливо слова, называющие предметы.)

Называние овощей, проговаривание их названий отчетливо. Различение по вкусу, по цвету, размеру, форме, угадывание на ощупь, вкус, запах.

Проговаривание названий фруктов. Различение фруктов по вкусу, по цвету, форме, величине.

Правильное употребление форм знакомых слов в разговорной речи.

Участие в общей беседе. Классификация одежды по сезонному признаку (картинки) установление связи между назначением предметов и их деталями (капюшон – для… карманы – для…)

Уточнение об обуви: название. Классификация по сезонному признаку.

Называние членов семьи.

Называние предметов, изображенных на картинах. Показ и проговаривание растений (из гербария).

Назывании посуды, изображенных на картинах. Установление связи между назначением посуды и ее строением. Классификация. Уход за посудой.

Называние предметов гигиены: мыло, мыльница, зубная паста, расческа, полотенце. Назначение предметов гигиены.

Называние любимых блюд учащейся. Классификация продуктов питпния по признаку «полезно – неполезно» откуда берем предметы питания.

Наблюдение за сезонными изменениями в природе.

Наблюдение за погодой. Фиксирование погоды в календаре природы. Называние признаков зимы: холод, снег, мороз. Обобщение наблюдений. Зарисовка снежинки.

Упражнение в назывании домашних животных, образование глаголов от звукоподражания (мяу - мяукает) наблюдение за поведением домашних животных.

Упражнение в определении названия диких животных: медведь, лиса, волк, заяц, белка, еж.

Упражнение в классификации - животных:

дикие

домашние.

Проговаривание названий животных. Узнавание их на картинах.

Проговаривание названий игрушек. Классификация по функциональному признаку. Способы игры с игрушками. Составление описания игрушек.

Участие в беседе. Фиксирование погоды в календаре природы. Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Классификация атрибутов для игр по признаку сезонности. Подбор названий предметов к названным действиям. (кататься на лыжах.)

Проговаривание названий комнатных растений. Практические работы по уходу за комнатными растениями (мытье листьев, поливка.)

Проговаривание названий птиц. Повторение за учителем звуков, имитирующих голоса птиц.

Уход за домашними птицами. Наблюдение за повадками зимующих птиц у помещений, у кормушек. Подкормка зимующих птиц.

Определение птиц по отдельным их частям. Зарисовка по шаблону и раскрашивание птиц.

Называние видов мебели. Рассказ о назначении мебели. Практическая работа по уходу за мебелью.

Показывание и название видов транспорта.

Наблюдение за погодой. Ведение календаря. Наблюдение за признаками весны.

Наблюдение за поведением птиц и насекомых. Определение характерных признаков насекомых. Определение сходства и различия между насекомыми и птицами.

Составление описания первых весенних цветов. Раскрашивание их в книжке – раскраске.

Наблюдение за трудом людей весной. Посильное участие (уборка территории)

Практическая работа по посеву моркови, редиски.

Наблюдение за изменением луга весной.

Наблюдение за повадками птиц, насекомых, в жизни растений.

Коррекция логического мышления на основе упражнений в анализе, в синтезе и установлении логических связей.

Коррекция вербальной памяти.

Коррекция вербальной памяти на основе упражнений в запоминании и воспроизведении.

Коррекция мышления на основе упражнений в классификации. Коррекция вербальной памяти на основе упражнений в запоминании названии одежды, обуви.

Коррекция вербальной памяти на основе упражнений в запоминании.

Коррекция мышления на основе упражнений в классификации. Коррекция вербальной памяти на основе упражнений в запоминании и воспроизведении.

Коррекция мышления на основе упражнений в анализе – синтезе.

Коррекция зрительной памяти. Коррекция вербальной памяти.

Коррекция мышления на основе упражнений в классификации

Коррекция мышления на основе классификации предметов. Коррекция вербальной памяти. Коррекция логического мышления.

Коррекция зрительного восприятия на основе упражнений в узнавании различия.

Коррекция зрительного восприятия.

Коррекция мышления на основе упражнений в анализе синтезе.

Коррекция логического мышления на основе упражнений в установлении закономерностей.

Коррекция зрительной памяти.

Обучение способности видеть, сравнивать, обобщать.

Коррекция аналитико -синтетической деятельности.

Коррекция зрительного восприятия.

№

Тематика занятий

Кол-во час.

Сро-

ки

пров.

Технические сведения.

Приемы работы

Виды коррекции.

1,2

3,4

5

6

7,8

9

10,11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

Лепка столбиков. Изготовление баранок, бубликов, кренделей.

Лепка овощей, фруктов. Огурцы, яблоко, помидора. Груша.

Работа с ниткой. Сортировка ниток по цвету.

Разборка ниток. Намотка на катушку.

Лепка из пластилина по образцу бус, куклы неваляшки.

Конструирование. Стол и стул.

Изготовление елочки, дерева, грибочка путем размазывания пластилина на картоне.

Изготовление улиток. Семья улиток

Елочные игрушки

Конструирование лесенки, елочки.

Изготовление плоской игрушки путем размазывание пластилина на картоне.

Лепка снеговика.

Лепка. Чайная чашка.

Композиция из засушенных цветов и листьев. Узор на ковре.

Резание полосок ножницами. Плетение полосок.

Аппликация.

Цветы в вазе.

Лепка. Грибы в корзине.

Изготовление из бумаги змея.

Лепка. Птичка невеличка.

Конструирование кресла.

Узор в полосе из геометрических фигур.

Изготовление из пластилина посуды для куклы.

Аппликация

«Лодочки и кораблики на море»

Свойства пластилина. Цвет пластилина. Назначение пластилина.

Способ подготовки пластилина к работе. Организация рабочего места.

Назначение ниток.

Цвет ниток, свойство и особенности ниток. Свойство ниток.

Санитарно гигиенические требования при лепке.

Назначение деталей. Способ соединения.

Способ размазывания пластилина на картоне.

Закрепление способа подготовки пластилина.

Способ соединения деталей конструктора.

Закрепление способа размазывания пластилина на картоне.

Закрепление способа подготовки пластилина к работе.

Санитарно гигиенические требования.

Способы изготовления композиции из засушенных листьев и цветов.

Способ резания бумаги ножницами. Способ плетения из полосок бумаги.

Правила составления аппликации на бумаге. Понятие о клее.

Способ складывания бумаги для изготовления летающих игрушек.

Закрепление умения работать с пластилином.

Закрепление способа соединения деталей.

Способ резания ножницами. Правила составления аппликации.

Повторение способа подготовки пластилина к работе. Способ вдалбливания.

Понятие о клеящемся карандаше. Санитарно гигиенические нормы при работе с клеящимся карандашом.

Подготовка материала к лепке – разминание. Раскатывание пластилина в ладонях и на подкладочной доске.

Скатывание пластилина кругообразными движениями в ладонях.

Повторение приемов работы с нитками.

Прием разборки ниток и наматывание на катушку.

Отщипывание пальцами маленьких кусочков и скатывание кругообразными движениями.

Подбор планок по счету отверстий соединение деталей.

Рациональное использование пластилина.

Раскатывание пластилина в ладонях круго-образными движениями.

Подбор планок по счету отверстий. Соединение деталей винтами и гайками.

Пластическое и цветовое решения задания.

Прием соединения выполненных деталей в одно целое способом промазывания.

Соединения пропорций в изделии.

Закрепление отдельных деталей и фигур на картоне. Соблюдение пропорций в изделии и между деталями.

Прием плетения из полосок бумаги. Закрепление концов.

Прием прикрепления деталей.

Прием складывания бумаги.

Скатывание пластилина кругообразными движениями и раскатывание в ладонях до овальной формы.

Повторение изученных приемов.

Разметка деталей по шаблону. Вырезание деталей ножницами. Наклеивание деталей на картон.

Лепка посуды способом вдалбливания и расплющивания стенок изделия пальцами.

Резание бумаги ножницами по линии разметки. Смазывание клеем вырезанных деталей, наклеивание на картон.

Коррекция мелкой моторики рук. Нарушение координации движений.

Коррекция логического мышления.

Коррекция мелкой моторики рук.

Коррекция нарушения координации движения рук.

Коррекция пространственной ориентировки на основе упражнений в правильном размещении деталей с соблюдением пропорций и размеров.

Коррекция пространственной ориентировки на основе упражнений в правильном размещении деталей с соблюдением пропорций деталей и размеров на плоскости.

Коррекция мелкой моторики рук.

Коррекция мелкой моторики рук.

Коррекция координации движений.

Координация зрительного восприятия. Расширение общего кругозора.

№

Тематика занятий

Кол.

час-

Срок

про-вед.

Методы и формы работы.

Практическая деятельность

Виды коррекции на уроке.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

Рисование на тему: «Ярко светит солнышко»

Полосатый шарфик для куклы.

Заборчик. (Прямые и вертикальные и горизонтальные линии)

Рисование и рассматривание осеннего листа.

Рисование на тему «Осень»

Разноцветные мячики.

Полосатый коврик для куклы.

Радуга.

Рисование на тему: «Зеленая

травка и цветы»

Рисование фруктов. Яблоко, груша.

Узор в круге. Расписанная тарелка.

Различение круга , квадрата, треугольника по опорным точкам.

Рисование по трафарету гриба. (большого и маленького)

Узор в полосе из треугольников.

Узор в полосе из кругов.

Рисование на тему: «Новогодняя ёлочка»

Рисование домика (высокого и низкого) по трафарету.

Узор в квадрате. Расписная салфеточка.

Рисование цветов.

Рисование по замыслу. «Что бывает круглое?»

Рисование снежинки по точкам.

Рисование по замыслу «Что бывает прямоугольное?»

Рисование по шаблону. Заяц. Раскрашивание.

Башенка из кубиков.

Пирамидка из шариков.

Воздушные шарики на ниточке.

Рисование снеговика.

Погремушка (разноцветные шарики с ручкой в виде вытянутой петли)

Украшение для фартука. Узор в полосе. Фартук – готовая выкройка.

Ваза с ветками. (Ваза – по шаблону)

Детская лопатка.

Праздничный флажок прямоугольной формы.

Весенний ковер.

Экскурсия. Беседа.

Беседа.

Беседа.

Беседа.

Беседа.

Беседа.

Беседа.

Показать изображения радуги.

Беседа.

Беседа.

Беседа.

Беседа.

Беседа.

Беседа.

Беседа.

Образец.

Беседа. Образец салфеточки.

Беседа.

Беседа.

Беседа.

Показ изображения.

Показ изображения.

Беседа.

Показ изображения.

Демонстрация узоров в полосе.

Беседа.

Беседа.

Беседа.

Экскурсия. Беседа.

Знакомство с особенностями бумаги, карандаша. Правильная посадка за столом.

Наблюдение за формой предметов.

Выполнение движений карандашом в заданном направлении.

Рисование листьев по шаблону, а затем по точкам. Раскрашивание акварельными красками.

Рисование по шаблону, а затем по точкам.

Знакомство с цветами красок.

Выполнение движений карандашом в заданном направлении.

Наблюдение изображаемого объекта, определение его формы, строения, цвета.

Произношение названия изображаемых предметов.

Рассматривание образца, определение формы предмета, строения, цвета, размеров отдельных деталей, их взаимного расположения.

Определение разницы по величине между двумя предметами(грибами)

Определение цвета деталей предмета, раскрашивание после предварительного обведения деталей по шаблону. Пользование трафаретами.

Упражнение в обведении по шаблону кругов. Называние цветов кругов.

Упражнение в правильном размещении предметов на листе бумаги, закрашивание изображений, полученных обведением по трафарету.

Размещение элементов рисунка на листе бумаги.

Графические упражнения.

Игровые графические упражнения (рисование по точкам)

Организация рабочего места. Называние изображаемых предметов. Называние цвета предметов.

Ориентирование на листе бумаги.

Графические упражнения.

Аналитико – синтетическая деятельность. Графические упражнения.

Рисование по подражанию действиям учителя.

Рисование по образцу (после показа) Называние цвета каждой детали.

Игровые графические упражнения – рисование по показу.

Графические упражнения. Обведение карандашом шаблона вазы.

Закрашивание рисунка цветными карандашами, соблюдая контуры рисунка.

Графические упражнения. Рисование по показу предметов прямоугольной формы.

Коррекция недостатков познавательной деятельности.

Коррекция пространственной ориентации.

Коррекция аналитико – синтетической деятельности.

Коррекция недостатков познавательной деятельности.

Коррекция умения сравнивать, обобщать.

Коррекция моторики рук.

Коррекция зрительного восприятия. Коррекция недостатков произношения.

Коррекция внимания.

Формирование эстетического вкуса.

Обогащения словаря и развитие речи учащихся.

Коррекция умения анализировать образец, определять структуру узора.

Коррекция недостатков познавательной деятельности.

Коррекция зрительно 0 двигательной координации.

Коррекция недостатков познавательной деятельности.

Коррекция мышления.

Коррекция зрительно – двигательной координации.

Коррекция мышления.

Коррекция зрительно – двигательной координации.

Коррекция умения передавать форму и цвет составных частей.

Коррекция зрительного представления.

Формирование умения анализировать образец, определять структуру узора, форму и цвет частей.

Выработка изобразительных навыков.

Коррекция зрительного восприятия предметов и их свойств.

Формирование умения передавать в рисунке соотношения ширины и высоты, частей и целого.

Коррекция зрительного внимания.

№п/п

Тематика занятий

Кол-во часов

Сроки пров.

Методы и формы работы на уроке

Практическая деятельность учащейся

Виды коррекции на уроке

1

Знакомство. Беседа на тему: «Учитель и ученик». Имя, отчество учителя. Имя, фамилия ученицы. Правила поведения на уроке.

1

7.09

Беседа на данные темы. Дыхательная гимнастика «Вдох-выдох». На выдохе – гласные звуки. Упражнение в произношении слов.

Выполнение отдельных несложных заданий: «встань», «сядь», «подай», «принеси». Проговаривание имени, фамилии ученицы, и.о.учителя

Коррекция слухового внимания.

Коррекция артикуляционного аппарата.

2

3

Беседа «Порядок в доме.

Сказка «Репка»

2

14.09

21.09

Чтение сказки учителям

Предварительная работа: демонстрация картин с изображением героев сказки

Называние героев сказки

Расставление по порядку героев сказки. Повторение за учителем звуков, имитирующих голоса животных.

Коррекция зрительного восприятия на основе упражнений в назывании предметов и упражнений на запоминание.

4

Различение звуков окружающей действительности

1

28.09

Экскурсия в сад.

Наблюдение

Прослушивание сказки. Продолжение фразы за учителем. Позвал дед… и т.д.

Игры с движениями (топанье ножек хлопаньем ладошек)

Внимательное прислушивание к звукам.

Произношение звуков, услышанных на улице. Называют предметы, создающие определенные звуки.

Коррекция слухового внимания и артикуляционного аппарата.

5

Беседа «Кто нас окружает?» Домашние животные. Выработка умения правильно повторять звукоподражания за учителем.

Беседа.Демонстрация картин с изображением домашних животных. Игра «Кто как подает голос» (корова, лошадь, кошка)

Обыгрывание голосов

Называние, четкое произнесение слов, называющих предметы, изображенных на картинках.

Повторение за учителем всех звуков, имитирующих голоса животных

Коррекция слухового внимания.

Коррекция способности к звукоподражанию.

6

Беседа «Я и моя семья»

Беседа «Я и моя семья». Демонстрация семейных фотографий. Дыхательная гимнастика «Надувание шаров»

Участие в беседе. Ответы на вопросы: «А это кто? Имя?» проговаривание имен.

Дыхательная гимнастика «Надувание шаров».

Коррекция вербальной памяти на основе упражнений на воспроизведение событий из собственной жизни. Коррекция артикуляционного аппарата.

7

8

Дикие животные (медведь,волк, лиса).

Сказка «Колобок»

Демонстрация картин с изображением зверей.

Рассказывание учителем сказки с одновременной демонстрацией иллюстраций.

Называние животных, изображенных на картинках.

Прослушивание сказки. Проговаривание учителем отдельных слов.

Коррекция зрительной памяти на основе упражнений в запоминании.

9

Беседа «Пришла осень» Звук «в»

Беседа. Дидактическая игра «Ветер воет» Заучивание четверостишия

Участие в беседе. Артикуляционные упражнения. Заучивание: воет, воет ветер, воет, завывает с дерева листочки желтые срывает.

Коррекция артикуляционного аппарата. Коррекция звукопроизношения. Коррекция слухового внимания.

10

Беседа «Окружающий меня мир»

Беседа. Демонстрация картин с изображением домашних птиц.

Участие в беседе. Называние домашних птиц, изображенных на картинках.

Коррекция слухового внимания на основе упражнений в звукоподражании.

11

Сказка «Курочка –ряба»

Игра «Кто как подает голос»

Рассказывание сказки с одновременной демонстрацией иллюстраций.

Упражнения в произношении слов. Упражнения в звукоподражании. Повторение за учителем отдельных слов при пересказе.

Коррекция вербальной памяти на основе упражнений в запоминании.

12

Разучивание потешки «Гуси»

13

14

Сказка «Гуси-лебеди»

Пересказ сказки

Демонстрация иллюстраций.

Дыхательная гимнастика

Называние героев сказки.

Ответы на вопросы: «Кто помог девочке?»

Коррекция вербальной памяти на основе упражнений на воспроизведение событий.

15

Разучивание стихотворения А.Барто «Бычок»

Хоровая речь.Чтение стихотворений.

Повторение за учителем стихотворений

Коррекция органов (губ) которые участвуют в образовании звуков «о», «у», «и»

16

Разучивание стихотворения А.Барто «Мячик»

Артикуляционные упражнения губы трубочкой «у», овалом «о», улыбнуться «и»

Выполнение артикуляционных упражнений для произношения звуков «о», «у», «и»

17

Разучивание стихотворения А.Барто «Мишка»

Хоровая речь. Демонстрация картин с изображением медведя в лесу, с изображением шишек.

Упражнения с звукопроизношением «м» , «б», «п»

Повторение за учителем стихотворения. Артикуляционные упражнения. Звукопроизношение «м», «б», «п»

Подбор слов с начальным звуком «м» , «б», «п»

Коррекция артикуляционного аппарата на основе звукопроизношения «м», «б», «п»

18

19

Сказка «Три медведя»

Рассказывание сказки «Три медведя» .Отработка «в», «ф»

Слушание сказки «Три медведя»

Коррекция артикуляционного аппарата на основе звукопроизношения «в», «ф»

20

Разучивание потешки «Коза». Звуки «н», «д», «т»

Артикуляционные упражнения. Постановка звуков переднеязычных «н», «д», «т»

Выполнение артикуляционных упражнений

Коррекция артикуляционного аппарата на основе артикуляционных упражнений

21

22

Сказка «Волк и семеро козлят»

Рассказывание сказки учителем с одновременной демонстрацией иллюстрацией к сказке

Коррекция слухового внимания

23

Постановка заднеязычных звуков «г», «к», «х»

Артикуляционные упражнения

Дидактическая игра

Коррекция фонематического слуха

24

Произношение сонорных звуков «л», «р»

Артикуляционные упражнения

Коррекция слухового внимания

25

26

Отработка шипящих звуков «ж», «ш», «ч», «щ»

Дыхательная гимнастика.

Соотнесение звуков с реальным объектом

Коррекция звукопроизношения

27

28

Отработка звуков «з», «ц»

Чистоговорка

Соотнесение звуков с реальным объектом

Коррекция произношения звуков.

Коррекция устной речи

29

30

Сказка «Маша и медведь»

Артикуляционные упражнения «Угадай объект»

Рассказывание сказки с одновременной демонстрацией иллюстраций

Коррекция зрительной памяти на основе упражнений на запоминание и воспроизведение

31

Разучивание потешки «Ладушки»

Хоровая речь. Инсценировка потешки

Коррекция вербальной памяти на основе упражнений на воспроизведение услышанного

32

Разучивание потешки

Дыхательная гимнастика

33

34

Обобщение знаний

№

Тематика занятий.

Кол – во часов

Сро-ки пров.

Методы и формы работы.

Практическая деятельность

уч – ся.

Виды коррекции на уроке.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

Свойство предметов (цвет, форма) Объединение предметов в совокупность по общему признаку (цвет, форма) Нахождение линейных предметов.

Выделение признаков сходства и различия.

Представление о величине:

«большой - маленький»; «длинный - короткий»

Равенство и неравенство совокупностей предметов. Понятия о количестве: много, мало, немного, один, столько же, поровну, больше, меньше.

Закрепление. Количество предметов. Уравнение совокупности путем увеличения их количества в другой группе.

Сравнение предметов по высоте.

Сравнение предметов по толщине и ширине.

Закрепление понятий о величине. Сравнение предметов по размеру, по длине, ширине, высоте, толщине.

Объединение предметов в совокупность по общему признаку (величина)

Геометрические фигуры. Треугольник.

Квадрат.

Прямоугольник.

Пространственные представления: правый - левый, справа – слева, вправо – влево.

Пространственные представления: далеко – близко, дальше – ближе.

Закрепление понятий «большой» - «маленький»

Геометрические фигуры. Круг.

Равенство и неравенство совокупностей предметов.

Пространственные понятия: «впереди» - «сзади», «на» - «над» - «под»

Временные понятия: «сегодня», «вчера», «завтра», «утро», «день», «ночь»

Решение задач.

Закрепление пространственных представлений «рядом», «около», «здесь», «там»

Ориентировка на листе бумаги: вверху, внизу, справа, слева, в середине.

Ориентировка на листе бумаги. Горизонтальные и вертикальные линии. Точка.

Закрепление умения выделять в окружающей обстановке предметы одинаковой формы.

Работа над множествами предметов

Урок – экскурсия. Пространственные представления.

Закрепление изученного материала.

Понятие веса.

Организация коллективного выполнения всех действий: Сравнение предметов по цвету, по форме.

Игра «Подружки»

Игра «Чудесный мешочек»

Игра «Четвертый лишний»

Использование предметов одинаковой и различной формы, одинакового и различного цвета. Картинки с изображением предметов.

Демонстрация предметов различной величины. Использование предметов плоских, различающихся по площади.

Анализ и сравнение совокупности предметов наложения, приложения. Метод изложения: объяснительно – иллюстрированный, наглядный. Беседа. Игры: «Покажи столько же»

«Поровну», «Гости и стулья»

Работа с демонстрационным материалом. Работа с раздаточным материалом, сопровождаемая с пояснениями.

Упражнение в сравнении предметов по высоте способом приложения, наложения. Группировка предметов по высоте. Работа с демонстрационным материалом с пояснениями.

Демонстрация сюжетных картин. Работа по картинам. Упражнение в сравнении предметов по ширине и толщине.

Дидактические игры. Игра с мячом: «Назови слово с противоположенным значением»

Сравнение геометрических фигур по цвету, площади. Дидактические игры

«Третий лишний»

«Волшебный мешочек»

Уточнение и обобщение понятий «слева», «справа» Работа с демонстрационным и раздаточным материалом.

Работа по сюжетным картинам. Наблюдение. Беседа.

Демонстрация овощей. Работа с раздаточным материалом. Игра. «Определи размер на ощупь» Игра «Что изменилось?» Игра «Имитация движений»

Работа с раздаточным материалом. Игра «Чудесный мешочек»

Игра «Знакомые формы»

Беседа. Сравнение предметов по размеру. Игра «Продолжи ряд»

Игры: «Уложи куклу спать»,

«Подбери кукле мебель»,

«Разложи по размеру»

Работа с сюжетной картиной. Беседа.

Беседа. Работа с демонстрационным материалом. «Утро», «День», «Ночь» Игра «Профессии» Сюжетные картины.

Раздаточный материал. Игра «Что изменилось»

Демонстрация сюжетных картин.

Показ – демонстрация действий с пояснением; практическая работа.

Показ – демонстрация с пояснением.

Беседа. Объяснение о назначении каждого названного предмета.

Использование приемов приложения и наложения. Работа с раздаточным материалом.

Беседа. Показ. Постановка перед решением определенных бытовых задач.

Прикладывание предметов друг к другу, установление одинакового цвета предметов. Прикладывание предметов друг к другу, установление их одинаковой формы. Называние предметов из «Чудесного мешочка»

Работа с раздаточным материалом. Выделение признаков сходства и различия.

Работа в тетради ручкой. Обведение фигур по трафаретом, приведение линий разной длины, выполнение контурных рисунков.

Предметно – практическая деятельность (наложение, вложение, приложение) Выполнение словесных инструкций учителя. Работа в тетради. Обведение по шаблону геометрических фигур, штриховка. Изготовление узоров из разных фигур.

Выполнение словесных инструкций учителя. Выполнение приемов предметно – практической деятельности. Работа в рабочей тетради.

Сравнение предметов по высоте. Определение признаков предметов словами: «высокие - низкие», «одинаковые по высоте», «выше - ниже», «самый высокий» - «самый низкий». Работа в тетради «Высокий забор» - «Низкий забор»

Определение признаков предметов словами: «широкий», «узкий», «самый широкий», «самый узкий», «толстый», «тонкий», «самый толстый», «самый тонкий»

Выполнение приемов предметно – практической деятельности. (наложение, приложение, вложение. Лепка из пластилина разных по величине предметов: по длине, по высоте, по ширине, по толщине. )

Сравнение геометрических фигур по цвету, размеру, (по общему признаку) Обведение геометрических фигур по шаблонам, штриховка. Нахождение среди геометрических фигур однородных. Определение фигур на ощупь.

Выполнение заданий практического характера, уточняющих понятия: «правый» - «левый», «справа» - «слева», «вправо» - «влево». Работа с раздаточным материалом.

Сравнение нескольких предметов по величине способами приложения, наложения. Группировка предметов по признакам: «большие» - «маленькие» Работа в тетради.

Сравнение предметов по форме. Составление групп предметов, одинаковых по форме и различным другим признакам.

Соотнесение одинаковых и разных по размеру предметов. Работа в тетради. Выполнение практических заданий, уточняющих понятия.

Работа по сюжетной картине. Называние предметов, находящихся впереди, сзади, на…, над…, под…. Работа в тетради.

Определение времени суток на демонстрационных картинах, расположенных по порядку. Называние времени суток. Выполнение действий, соответствующих определенному времени суток.

Практическое выполнение действий.

Работа по сюжетной картине. Работа в тетради. Использование в речи слов – понятий.

Работа в тетради: обведение клеток, штриховка, повторение слов, действий учителя.

Выделение горизонтальных и вертикальных линий. Постановка точек по указанию образцу. Проведение линий.

Работа в тетради. Называние предметов одинаковой формы.

Называние предстоящих действий с предметами, оценка результатов этих действий.

Назначение среди окружающих предметов те, которые впереди, сзади, около, близко, далеко, длиннее, короче, тоньше, вверху, внизу.

Коррекция наглядно – действительного мышления на основе упражнений с предметами разной формы.

Коррекция мышления на основе упражнений в сравнении.

Коррекция мышления. Коррекция мелкой моторики рук.

Коррекция мышление на основе упражнений в анализе, синтезе, в сравнении.

Коррекция слухового восприятия. Коррекция зрительного восприятия.

Коррекция мышления в процессе аналитико – синтетической деятельности.

Коррекция пространственной ориентировки на основе предметно – практической деятельности.

Коррекция мышления на основе упражнений в анализе, синтезе, в сравнении.

Коррекция мышления на основе упражнений с раздаточным материалом. Коррекция зрительного восприятия. Коррекция мелкой моторики рук.

Коррекция пространственной ориентировки на основе упражнений с раздаточным материалом.

Коррекция зрительного восприятия.

Коррекция глазомера. Коррекция зрительного воспрития.

Коррекция мышления на основе упражнений. Расширение кругозора.

Коррекция мышления. Коррекция зрительного восприятия.

Коррекция пространственной ориентировки. Расширение словарного запаса.

Коррекция временных представлений на основе наблюдений. Коррекция зрительной памяти.

Коррекция логического мышления.

Коррекция пространственной ориентировки на основе упражнений на наблюдение за нахождением предметов.

Коррекция пространственных представлений.

Коррекция зрительного восприятия. Коррекция речи.

Расширение кругозора. Коррекция мышления.

Коррекция пространственных представлений. Коррекция зрительного восприятия.