- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Результат реализации проекта «Водичка, водичка» в первой группе раннего возраста. Воспитатель Суховатая И. Н
Дети не имеют полных представлений о свойствах и значении воды в жизни живых существ.
В этом материале представлены отзывы родителей о проведённом проекте «Водичка, водичка» с детьми первой группы раннего возраста.
221
0
Дети не имеют полных представлений о свойствах и значении воды в жизни живых существ.
Мною был проведён проект "Водичка, водичка "с детьми первой группы раннего возраста.
В данном материале представлены отзывы родителей, результаты реализации проекта представленные в приказе ДОУ.
Вывод по итогам реализации проекта:
Дети знают, умеют:
1Потешки: «Ай лады, лады, лады..», «Водичка, водичка» «Дождик, дождик» (проговаривают фразы)
2Открывать и закрывать кран во время умывания
3Самостоятельно мыть руки и отряхивать капли над раковиной
4Глаголы-действия: льётся, бежит, капает
5Использование воды в быту: помыть руки, мыться, стирать, поливать, использовать при уборке
6В самостоятельной игровой деятельности используют ванну (детскую) по назначению
7Вода бежит по трубам к крану
8Узнают мелодию песни «Дождик-кап-кап»
9Вступают в диалог. Отвечают на простые вопросы: «Что это?» (кран, вода), «Что делает рыбка?» (плавает) «У меня грязные руки. Что надо сделать?», «На улице дождик. Что надо взять? Что на земле?»
10Активно принимают участие в сюжетно-ролевых играх, организованных педагогом «Купание», «Повар», «Угощения»
11Проявляют интерес к дидактическим играм, выполняют игровые действия
12Слушать художественные произведения, с опорой на иллюстрации и без.
13В подвижной игре выполняют движения совместно с другими детьми, двигаются «стайкой» в одном направлении не мешая друг другу, действуют по сигналу взрослого.
14Выполняют упражнения артикуляционной гимнастики.
15Показывают, называют части тела рыбки: голова, хвост, плавники.
Родители являются активными участниками образовательного процесса, поэтому им было предложено поучаствовать в данном проекте. Каждый день в группе WhatsApp родителям предлагалась информация, игры, литературно- художественный материал для повторения с детьми.
Родители оставили отзывы о проведённом проекте.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/428464-rezultat-realizacii-proekta-vodichka-vodichka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение детей с тяжелыми нарушениями речи: организация учебной деятельности по АООП в соответствии с ФГОС»
- «Охрана здоровья обучающихся: содержание и особенности организации»
- «Особенности преподавания физической культуры по ФГОС в средней школе»
- «Методика преподавания информатики»
- «Создание единого образовательного пространства: федеральная образовательная программа начального общего образования (ФОП НОО)»
- «Методы и приемы формирования УУД у младших школьников в соответствии с ФГОС НОО»
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.