- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно-тематическое планирование по математике
Предмет «Русский язык» играет важную роль в реализации основных целевых установок начального образования: становлении основ гражданской идентичности и мировоззрения; формировании основ умения учиться и способности к организации своей деятельности; духовно-нравственном развитии и воспитании младших школьников.
Содержание предмета направлено на формирование функциональной грамотности и коммуникативной компетентности. Русский язык является для младших школьников основой всего процесса обучения, средством развития их мышления, воображения, интеллектуальных и творческих способностей, основным каналом социализации личности. «Дитя входит в духовную жизнь окружающих его людей единственно через посредство отечественного языка, и, наоборот, мир, окружающий дитя, отражается в нём своей духовной стороной только через посредство той же среды — отечественного языка» (К. Д. Ушинский).
Изучение русского языка в начальных классах — первоначальный этап системы лингвистического образования и речевого развития, обеспечивающий готовность выпускников начальной школы к дальнейшему образованию.
Целями изучения предмета «Русский язык» в начальной школе являются:
• ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково-символического восприятия и логического мышления учащихся;
• формирование коммуникативной компетенции учащихся: развитие устной и письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры челов
221
0
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
основная общеобразовательная школа № 2 г. Благовещенска
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по русскому языку
в 1 классе
период реализации: 2020-2021 учебный год
разработано в соответствии с рабочей программой по русскому языку,
утвержденной приказом МОБУ ООШ № 2 г. Благовещенска от ___________№ ___
составитель: Загитова Гузэль Сафуановна
2020 год
Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы на
2020/2021 учебный год
№ урока | Планируемая дата проведения | Фактическая дата проведения | Тема урока с указанием этнокультурных особенностей Республики Башкортостан | Примечание |
1 триместр – 34 ч. | ||||
Добукварный период – 15ч. | ||||
1 | 01.09 | История возникновения письма. Гигиенические правила письма. | ||
2 | 03.09 | Строка и межстрочное пространство. Рисование бордюров. Письмо прямых наклонных линий букв. | ||
3 | 07.09 | Письмо наклонной линии с закруглением внизу и вверху Письмо длинной прямой наклонной линии с закруглением вверху и внизу | ||
4 | 08.09 | Письмо овалов и полуовалов, коротких наклонных линий | ||
5 | 10.09 | Письмо прямых наклонных линий и линий с закруглением внизу (вправо, влево) | ||
6 | 14.09 | Письмо длинной наклонной линии с петлей вверху и внизу | ||
7 | 15.09 | Письмо строчной буквы а | ||
8 | 17.09 | Письмо заглавной буквы А и строчной а. | ||
9 | 21.09 | Письмо строчной буквы о | ||
10 | 22.09 | Письмо заглавной буквы О и строчной о | ||
11. | 24.09 | Письмо строчной буквы и | ||
12 | 28.09 | Письмо заглавной буквы И и строчной и. | ||
13 | 29.09 | Письмо строчной буквы ы | ||
14 | 01.10 | Закрепление написания изученных букв. Письмо строчной буквы у | ||
15 | 05.10 | Письмо заглавной буквы У и строчной у | ||
Букварный период - 56ч. | ||||
16 | 06.10 | Письмо строчной буквы н | ||
17 | 08.10 | Письмо заглавной буквы Н | ||
18 | 12.10 | Написание изученных букв | ||
19 | 13.10 | Письмо строчной буквы с | ||
20 | 15.10 | Письмо заглавной буквы С | ||
21 | 19.10 | Письмо строчной буквы к | ||
22 | 20.10 | Письмо заглавной буквыК | ||
23 | 22.10 | Письмо строчной буквы т | ||
24 | 05.11 | Письмо заглавной буквы Т | ||
25 | 09.11 | Письмо строчной буквы л. | ||
26 | 10.11 | Письмо заглавной буквы Л | ||
27 | 12.11 | Письмо строчной буквы р | ||
28 | 16.11 | Письмо заглавной буквы Р | ||
29 | 17.11 | Письмо строчной буквы в | ||
30 | 19.11 | Письмо заглавной буквыВ | ||
31 | 23.11 | Письмо строчной буквы е | ||
32 | 24.11 | Письмо заглавной буквыЕ | ||
33 | 26.11 | Письмо строчной буквы п | ||
34 | 30.11 | Письмо заглавной буквы П. Письмо слов и предложений с изученными буквами | ||
2 триместр (28ч) | ||||
35 | 01.12 | Письмо строчной буквы м | ||
36 | 03.12 | Письмо заглавной буквы М | ||
37 | 07.12 | Письмо строчной буквы з | ||
38 | 08.12 | Письмо заглавной буквы З | ||
39 | 10.12 | Письмо строчной буквы б. | ||
40 | 14.12 | Письмо заглавной буквы Б. Письмо слов и предложений с изученными буквами | ||
41 | 15.12 | Письмо строчной буквы д | ||
42 | 17.12 | Письмо заглавной буквыД | ||
43 | 21.12 | Письмо строчной буквы я. | ||
44 | 22.12 | Письмо заглавной буквы Я. Проверочная работа | ||
45 | 24.12 | Работа над ошибками. Письмо строчной буквы г. | ||
46 | 28.12 | Письмо заглавной буквы Г | ||
47 | 29.12 | Письмо строчной буквы ч, обозначающая мягкий согласный звук. Слоги ча, чу | ||
48 | 14.01 | Письмо заглавной буквы Ч,обозначающая мягкий согласный звук. Слоги ча, чу | ||
49 | 18.01 | Буква ь (мягкий знак). Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука | ||
50 | 19.01 | Буква ь (мягкий знак) – знак мягкости. Буква ь в середине слова | ||
51 | 21.01 | Письмо строчной буквы ш, обозначающая твердый согласный звук | ||
52 | 25.01 | Письмо заглавной буквы Ш, обозначающая твердый согласный звук | ||
53 | 26.01 | Письмо строчной буквы ж, обозначающая твердый согласный звук | ||
54 | 01.02 | Письмо заглавной буквыЖ, обозначающая твердый согласный звук. Написание слов с сочетаниями жи – ши | ||
55 | 02.02 | Письмо строчной буквы ё | ||
56 | 04.02 | Письмо заглавной буквы Ё. Строчная буква ё, после согласных | ||
57 | 08.02 | Письмо строчной буквы й. | ||
58 | 09.02 | Письмо слов с буквой й | ||
59 | 11.02 | Письмо строчной буквы х | ||
60 | 15.02 | Письмо заглавной буквы Х | ||
61 | 16.02 | Письмо строчной буквы ю | ||
62 | 18.02 | Письмо заглавной буквы Ю | ||
3 триместр (37ч) | ||||
63 | 01.03 | Письмо строчной буквы ц, обозначающая твердый согласный звук | ||
64 | 02.03 | Письмо заглавной буквы Ц, обозначающая твердый согласный звук | ||
65 | 04.03 | Письмо строчной буквы э | ||
66 | 09.03 | Письмо заглавной буквыЭ | ||
67 | 11.03 | Письмо строчной буквы щ, обозначающая мягкий согласный звук. Слоги ща, щу | ||
68 | 15.03 | Письмо заглавной буквы Щ, обозначающая мягкий согласный звук. Слоги ща, щу | ||
69 | 16.03 | Письмо строчной буквы ф | ||
70 | 18.03 | Письмо заглавной буквы Ф | ||
71 | 22.03 | Буквыь,ъ. Алфавит. Звуки и буквы | ||
Послебукварный период- 28 ч. | ||||
72 | 23.03 | Списывание текста по теме «Парные согласные звуки». | ||
73 | 25.03 | Работа над ошибками. Оформление предложений в тексте | ||
Наша речь – 1 ч. | ||||
74 | 05.04 | Знакомство с учебником «Русский язык». Язык и речь. Устная и письменная речь. Русский язык — родной язык русского народа | ||
Текст, предложение, диалог – 3 ч. | ||||
75 | 06.04 | Текст и предложение (общее представление) Смысловая связь предложений в тексте | ||
76 | 08.04 | Предложение как группа слов, выражающая законченную мысль (общее представление) | ||
77 | 12.04 | Диалог (общее представление). Оформление предложений в диалогической речи | ||
Слова, слова, слова – 3ч. | ||||
78 | 13.04 | Слово как единица языка и речи. Слово как единство звучания и значения. Роль слов в речи. Составление текста по рисунку и опорным словам | ||
79 | 15.04 | Слова-названия предметов, признаков и действий предметов и явлений. Вопросы, на которые отвечают эти слова | ||
80 | 19.04 | Однозначные и многозначные слова. Слова, близкие и противоположные по значению. Словари русского языка | ||
Слово и слог. Ударение – 6 ч. | ||||
81 | 20.04 | Слог как минимальная произносительная единица. Деление слов на слоги | ||
82 | 22.04 | Слово и слог. Выделение слогов в слове. Анализ слоговых моделей слов | ||
83 | 26.04 | Перенос слов. Правило переноса слов с одной строки на другую | ||
84 | 27.04 | Правила переноса слов с одной строки на другую. Упражнение в переносе слов | ||
85 | 29.04 | Ударение (общее представление). Способы выделения ударения. Графическое обозначение ударения. Ударные и безударные слоги. Работа с орфоэпическим словарём | ||
86 | 03.05 | Ударение (общее представление) Зависимость значения слова от ударения. Развитие речи. Коллективное составление содержания основной части сказки | ||
Звуки и буквы – 13 ч. | ||||
87 | 24.04 | Звуки и буквы. Развитие речи. Наблюдение над изобразительными возможностями языка | ||
88 | 04.05 | Русский алфавит, или Азбука. Значение алфавита Использование алфавита при работе со словарями | ||
89 | 06.05 | Гласные звуки. Буквы, обозначающие гласные звуки. Буквы е, ё, ю, я и их функции в слове | ||
90 | 10.05 | Слова с буквой э, которые пришли в наш язык из других языков Проверочная работа. Составление устного рассказа по рисунку и опорным словам . | ||
91 | 11.05 | Обозначение гласных звуков буквами в ударных и безударных слогах. Особенности проверочного и проверяемого слов | ||
92 | 13.05 | Наблюдение над словами, в которых написание буквы, обозначающей безударный гласный звук, проверить нельзя. Словарный диктант | ||
93 | 14.05 | Согласные звуки и буквы, обозначающие согласные звуки. | ||
94 | 17.05 | Удвоенные согласные. Перенос слов с удвоенными согласными | ||
95 | 18.05 | Парные и непарные по твёрдости-мягкости согласные звуки | ||
96 | 19.05 | Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука. | ||
97 | 20.05 | Итоговая проверочная работа по разделу «Звуки и буквы» | ||
98 | 24.05 | Работа над ошибками. Заглавная буква в словах . | ||
99 | 25.05 | Повторение и обобщение изученного материала. Проект «Сказочная страничка» Развитие речи. |
6
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/428724-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-po-mate
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя физики»
- «Центр «Точка роста»: реализация образовательной программы по предмету «Физика»
- «Основы сурдопедагогики»
- «Предупреждение правонарушений среди обучающихся»
- «Развитие профессиональной компетентности учителя начальных классов в контексте ФГОС НОО и профессионального стандарта»
- «Технологии социальной работы с выпускниками всех форм попечительства»
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Педагогика и методика преподавания химии
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Преподаватель среднего профессионального образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.