ФИЗКУЛЬТУРНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «Роль подвижных игр в подвижной деятельности детей»

ФИЗКУЛЬТУРНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

«Роль подвижных игр в подвижной деятельности детей»

Подготовила и провела инструктор по физической культуре

Усова Ирина Валерьевна

Вид проекта:  краткосрочный.

Участники проекта:

Дети младших, средних, старших и подготовительных групп;

Воспитатели;

Инструктор по физической культуре.

Сроки реализации проекта: 2 недели.

Актуальность проекта

Подвижные игры - наиболее доступный и эффективный метод воздействия на ребёнка при его активной помощи. Благодаря играм, обыденное - становится необычным, а потому особенно привлекательным. Преимущество подвижных игр перед строго дозируемыми упражнениями в том, что игра связана с инициативой, фантазией, творчеством, протекает эмоционально, стимулирует двигательную активность. В игре используются естественные движения большей частью в развлекательной ненавязчивой форме.

Народные игры способствуют развитию физических и умственных способностей, освоению нравственных норм, правил поведения, этических ценностей общества. Они воспитывают доброжелательность, стремление к взаимопомощи, организованность, инициативу. Проведение народных игр сопряжено с большим эмоциональным подъемом, радостью, весельем, ощущением свободы.

«Подвижная игра - это сознательная, активная деятельность ребенка, характеризующаяся точным и своевременным выполнением заданий, связанных с обязательными для всех играющих правилами». Увлекательное содержание, эмоциональная насыщенность игры побуждают ребенка к определенным умственным и физическим усилиям. Специфика подвижной игры состоит в молниеносной, мгновенной ответной реакции ребенка на сигнал «Лови!», «Беги!», «Стой!» и др. По мнению М. Н. Жукова, «подвижная игра - относительно самостоятельная деятельность детей, которая удовлетворяет потребность в отдыхе, развлечении, познании, в развитии духовных и физических сил».

Цель проекта: развитие двигательной активности и физической подготовленности посредством подвижных игр

Задачи:

Способствовать познавательному развитию ребенка путем знакомства с подвижными играми

Способствовать сохранению положительного психоэмоционального состояния у детей.

Формировать и совершенствовать жизненно необходимые двигательные умения и навыки (ходьба, бег, лазание, метание и т. д.). Удовлетворять потребность детей в движении

Развивать основные физические качества и двигательные способности детей (силовые, скоростно-силовые, координационные и др.).

Формировать умения выполнять правила подвижных игр, проявляя находчивость, выдержку, ловкость и самостоятельность.

Воспитывать у детей интерес к занятиям физической культурой как организованной форме максимального проявления его двигательных и функциональных возможностей.

Поощрять двигательное творчество и разнообразную игровую деятельность детей, развивать умение применять знакомые подвижные игры в самостоятельной деятельности.

.I этап: ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ 17.10 – 21.10

«Чтобы воспитать толерантность у других, надо самому быть примером».

Цель – формирование компетентности педагогов в области интеркультурного воспитания дошкольников.

Задачи этапа:

Сохранить и передать детям традиции и обычаи родной культуры, и на этой основе приобщать их к традициям людей разных национальностей.

Содействовать обогащению развивающей предметной среды детского сада:

дидактические игры («Кто я?», «Я и мои правила», «Я и мои достижения», «Я – мальчик, я – девочка», настольно-печатные игры и др.)

наглядные пособия (карты, глобус, флаги, книги, энциклопедии и др.)

аудио и видеоматериалы (гимн, национальные детские музыкальные произведения и др.)

предметы декоративно-прикладного искусства (предметы быта, национальные костюмы и др.)

Разработка содержания толерантного воспитания детей дошкольников в регламентируемой деятельности д/с (занятия, индивидуальная работа)

Организация анкетирования родителей. (Семья – начальная ступень, именно в семье, среди близких и родных людей, ребенок учится сопереживать, волноваться чужим печалям, радоваться радостям другого, проявлять заботу, оказывать посильную помощь), проведение анкетирование родителей «Здоровый образ жизни».

II этап: основной 24.10 – 27.10

Цель: развивать у детей желание играть в подвижные игры, приобщать детей к мировому культурному наследию, умение понимать собственное эмоциональное состояние, выражать свои чувства и распознавать чувства других людей.

Задачи и содержание:

Содействовать формированию представлений ребенка о себе, как уникальной самоценной неповторимой личности.

Развивать представления о других людях на основе сопоставления себя с ними, выделения сходства и различий.

Воспитание позитивного отношения к культурным различиям.

Расширять представлений об истоках культурно-этнического многообразия - «Этнокалендарь»;

знакомить с произведениями декоративно-прикладного искусства, живописью, музыкой и предметами быта;

знакомить с устным народным творчеством, чтение художественной литературы разных народов мира.

Кроме этого в практику работы с детьми широко включаются:

народные игры, народная игрушка и национальная кукла;

организация выставок и мини-музеев;

А так же происходит знакомство с русскими народными играми и играми народов мира на физкультурных занятиях.

Средняя группа – русские подвижные игры;

Старшая группа – игры народов ближнего зарубежья (Украина, Эстония, Армения)

III этап – заключительный 28.10.2016.

Цель: систематизация знаний детей о людях разных национальностей, их деятельности, культуре.

.

Литература

Алямовская В. Г. Как воспитать здорового ребенка – М.: Аркти, 1993

Веракса Н. Е. «Развитие ребенка в дошкольном детстве» - М.: Мозаика-Синтез, 2010

«От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой – М. : Мозаика-Синтез, 2010

Пензулаева Л. И. Оздоровительная гимнастика для детей 3-7 лет – М.: Мозаика-Синтез, 2009-2010

Предполагаемые результаты реализации проекта

Повышение уровня физического развития дошкольника. Развитие физических качеств: ловкость, быстрота, выносливость;

Снижение заболеваемости. Укрепление здоровья детей при помощи подвижных игр;

Привитие интереса к здоровому образу жизни;

Умение детей играть в подвижные игры (в том числе и народные);

Развитие двигательной активности детей;

Сплочение детского коллектива;

Обогащение словарного запаса детей (считалки, новые для детей слова).

Предполагаемый итог проекта

У детей сформировался интерес к здоровому образу жизни.

У детей сформировались представления о народных подвижных играх. здоровом образе жизни, здоровье.

Дети научились играть и соблюдать правила в подвижных играх.

У детей повысилась двигательная активность.

Сформировался социально – коммуникативный навык общения между детьми.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/428809-fizkulturno-poznavatelnyj-proekt-rol-podvizhn