Конспект урока 1 по чтению и развитию речи для 8 класса по теме: М. Ю. Лермонтов «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»

МКОУ «Падунская школа интернат»

Конспект урока №1

по чтению и развитию речи для 8 класса

по теме:

М.Ю. Лермонтов «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»

Выполнила: Воробьева Л.И.

Учитель русского языка и литературы

2020г.

Тема: М.Ю. Лермонтов «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»

Цель: Формирование представлений учащихся о творчестве М.Ю. Лермонтова через его произведения.

Задачи: 1. Познакомить учащихся с песней про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова. Учить следить за развитием сюжетной линией.

2. Коррекция и развитие внимания, мышления, памяти.

3. Воспитывать интерес к предмету.

Ход урока

Организационный момент

Сообщение темы и цели урока

- Познакомимся с песней М.Ю. Лермонтова «Про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова. Будем читать и следить за развитием сюжетной линией.

Проверка домашнего задания

- Над каким произведением мы работали?

- Какие чувства описываются в стихотворении «Парус»?

- Какие слова поэта говорят о парусе как об одушевлённом существе?

- Какое состояние природы «нравится» парусу?

- Какие чувства описываются в стихотворении «Сосна»?

- О каком одиночестве описывается в стихотворении?

- Выполните выразительное чтение одного из стихотворений.

Изучение нового

- Познакомимся с песней М.Ю. Лермонтова будем читать и следить за развитием сюжетной линией.

- Кто такой царь Иван Васильевич?

- Кто такой опричник?

Опричник – телохранитель, человек состоящий в рядах опричного войска, то есть личной гвардии, созданной русским царем Иваном Грозным в рамках его политической реформы в 1565году.

- Кто такой кузнец?

Кузнец – богатый человек, живущий вгороде, владелец торговой лавки.

- Что значит певали под гуслярный звон?

- Что такое гусли?

- Что значит прочитывали да присказывали?

- Что такое трапеза?

- Кто такие стольники?

- Что значит пирует в удовольствие?

- Что делали все за столом?

- Как славили царя?

- Как вы понимаете выражение: удалой боец, буйный молодец?

- Что значит дума крепкая?

- С кем сравнивают Ивана грозного?

- Почему он смотрит на своего охранника как ястреб?

- Что значит думу затаил нечистую?

- Как вы понимаете выражения: славе завидуешь, служба наскучила?

- Как вы понимаете слово «гнушатися»?

Гнушатиться- брезгливость, считая что-нибудь унизительным для своего достоинства, постыдным или противным.

Физминутка

- Почему Кирибеевич называет себя рабом?

- Как вы понимаете выражения «сердце жаркое не залить вином, думу черную – не запотчевать»?

- Чего просит опричник молодой у царя?

- Почему?

- Что значит тяготит плечи богатырские?

- О чем печалится опричник?

- Почему он так себя ведет?

- Из какой семьи он выбрал себе невесту?

- Как вы понимаете выражение: пособить постараюсь?

- Что посоветовал царь молодому опричнику?

- Какие дары он отправит Алене Дмитриевне?

- Как вы понимаете выражение: как полюбит – празднуй свадьбу, не полюбит не прогневайся?

- Что значит слукавил?

- Как вы понимаете выражение: в церкви перевинчена с молодым купцом?

- От чего убит горем молодой опричник?

Итог урока

- Над какой песней мы начинали работать?

- Каким горем убит молодой опричник?

- Кто решил ему помочь?

- Почему?

- Какое влияние имел Иван Грозный на своих людей и подчиненных?

Дача домашнего задания

- стр. 59-62 ответить на вопросы по содержанию.

Оценивание

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/428948-konspekt-uroka-1-po-chteniju-i-razvitiju-rech