Родительское собрание в старшей группе «Год до школы»

Родительское собрание в старшей группе «Год до школы»

Здравствуйте, уважаемые мамы, папы, бабушки! Вас пригласили сегодня вновь поговорить о ваших детях, пожить их жизнью. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу и подумайте: «Хорошо, что я нашла (нашел) время прийти сюда и могу провести час с людьми, у которых есть дочки и сыночки, такие же, как у меня.

ЦВЕТОК

Что нужно цветку, чтобы он распустился? Здоровое семя, крепкие корни, благородная почва, которую необходимо поливать и удобрять, свет, тепло. При таких условиях цветок вовремя распустится, будет радовать глаз и даст плоды. Иногда в почве может оказаться червячок, который подгрызает корни. Тогда болеет весь цветок.

То же самое происходит и с ребёнком, когда он поступает в школу. Ошибочно мнение, что чем лучше интеллектуально подготовлен ребёнок, тем успешнее он будет в школе. Часто упускается из виду развитие самих психических процессов, необходимых для осуществления учебной деятельности память, внимание, логическое мышление, воображение, пространственная ориентация, воля, развитие мелкой моторики руки, мотивация и пр. И получается, что мы, взрослые, пытаемся гнать телегу впереди лошади. Изобразив эти процессы в виде корня цветка, можно предположить, что при сильных и здоровых корнях (хорошо развитых психических процессах) и благоприятной почве (обучение на принципах гуманизма) цветок всё равно распустится (ребенок быстро научиться и читать, и писать, и решать задачи). Но состояние цветка зависит еще и от качества листьев, через которые тоже идет питание (уровень саморегуляции и уровень психического развития детей). Червячок, который может оказаться в почве,- это кризис семи лет, когда у ребенка формируется самооценка, когда он уже умеет скрывать свои истинные чувства от взрослых. И не заметив этого червячка, мы можем столкнуться в дальнейшем с дезадаптацией.

Остался год и дети уйдут от нас и станут школьниками. Новые проблемы, новые успехи. И извечный вопрос: «Как будет учиться мой ребенок? Готов ли он к школе?». Сегодня мы поговорим об этом.

Упражнение «Беспокойство»

Цель: способствовать выявлению степени беспокойства родителей по поводу предстоящего поступления ребенка в школу и причин, вызывающих его.

Ведущий: У вас на столе лежат цветные карточки. Поднимите карточку такого цвета, которая отражает степень вашего беспокойства в связи с приближающейся школьной жизнью ребенка: карточка синего цвета — сильное беспокойство; карточка желтого цвета — проявляется иногда; карточка зеленого цвета — отсутствует вообще.

Вопросы для анализа:

· Скажите, пожалуйста, в чем причина вашего беспокойства?

· В чем вы видите проблему вашего беспокойства?

· От кого или от чего зависит улучшение вашего самочувствия?

Не всегда есть время проанализировать свое состояние. Сейчас вы подумали, провели определенную работу над собой. Первый шаг к положительному решению того, что вызывает беспокойство или почему его совсем нет. Все изменения зависят только от нас. Иметь хорошего ученика — мечта каждого родителя.

Школьные трудности у ребенка могут возникнуть, как ни странно, от самых безобидных на наш взгляд стереотипов. Причина школьных неудач может крыться в психологической незрелости ребенка, в слепой любви со стороны родителей к своему ребенку.

Так что же такое термин «психологическая готовность», как вы его понимаете и важна ли психологическая готовность при поступлении ребенка в школу?

Психологическая готовность включает в себя несколько аспектов.

Это прежде всего желание ребенка идти в школу, мотивация обучения, желание получать знания. Умение слушать и выполнять задания учителя, даже если они неинтересны. Это и определенный запас знаний об окружающем мире, о себе, а так же уровень развития памяти, внимания, мышления, речи.

При всем этом не менее важно умение ребенка управлять собой, своей двигательной активностью, что очень необходимо при 35–40 минутных уроках. Это волевой аспект психологической готовности к школе, т. е. ребенок должен приложить усилия воли для того, чтобы учиться. Работоспособность детей современности невысокая. Быстрая утомляемость снижает внимание, скорость выполнения заданий.

И, наконец, эмоциональный аспект психологической готовности — это умение правильно реагировать на оценки и замечания учителя, стремление к общению со сверстниками и взрослыми. Часто дети не могут различить эмоциональное состояние людей. В основном дошкольники различают состояние радости, злости, страха. Затруднения вызывают такие чувства, как удивление, горе, интерес.

Поэтому, если ваш ребенок собирается в школу, без вашей родительской поддержки и помощи никак не обойтись, даже если он «лучше всех», даже если он уверен в себе, а вы уверены в нем.

Необходимо также читать книги детям, обсуждать содержание, отвечать на вопросы по тексту, пересказывать короткие сюжеты. Любой учитель начальной школы уверенно назовет детей своего класса, которым читали и читают вслух книжки. У этих ребят хорошо развита речь, они и сами будут любить читать.

Дети увлечены современными техническими средствами. Нельзя, как это не банально, смотреть телевизор более 30 минут. При просмотре нет развития мышления, затормаживается эмоциональная сфера человека.

Ребенок постепенно становиться потребителем информации без стремления к собственной умственной работе, без навыков самостоятельной переработки информации, без познавательной активности.

Бывает, что визуально ребенок кажется очень любознательным, а на деле наоборот. И совершенно неактивный ребенок может иметь высокий уровень любознательности. Это зависит от того, насколько сами взрослые стремятся к познанию, стимулируют познавательную активность своих детей, приобщая к книгам, познавательным передачам.

Компьютерные игры и игровые приставки тренируют в основном скорость реакции ребенка на определенные стимулы, немного тренируют внимание, но при продолжительной игре появляется нарастающее утомление и, как следствие, нервное истощение.

Не забывайте о том, что дети должны много и с интересом играть. Недоигравший первоклассник чаще всего к учебе относится как к игре: «хочу — делаю, хочу — нет».

Впереди лето, возможность оздоровить ребенка и, если необходимо, закрепить то, что он недостаточно усвоил. Ведь никто никогда не ставил на последнее место этот фактор готовности. Здоровье ребенка — залог его успешного обучения.

Нашу встречу я хочу закончить словами Л. Венгера: «Быть готовым к школе уже сегодня — не значить уметь читать, писать, считать. Быть готовым к школе — значит быть готовым всему этому научиться».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/428961-roditelskoe-sobranie-v-starshej-gruppe-god-do