ИКТ на уроках немецкого языка

МБОУ «Безыменская средняя общеобразовательная школа»

Выступление

на школьном методическом объединении

учителей гуманитарных дисциплин

на тему:

«Использование информационно-коммуникационных технологий

на уроках немецкого языка»

Учитель немецкого языка:

Понамарева О.А.

2014-2015 учебный год

Использование информационно-коммуникационных технологий

на уроках немецкого языка

В государственном образовательном стандарте по иностранному языку определена цель обучения - овладение иноязычным общением как минимум на уровне элементарной компетенции в говорении, аудировании, письме и продвинутой коммуникативной компетенции в чтении. В учебном процессе формирование и развитие иноязычных навыков и умений осуществляется во взаимосвязи во всех видах речевой деятельности. Учащиеся должны овладеть продуктивными навыками и умениями, способностью варьировать и комбинировать изученный языковой материал в речи при решении конкретных коммуникативных задач в стандартных ситуациях общения. Уровень сформированности коммуникативной компетенции в говорении зависит от качества овладения его лексической и грамматической сторонами, а точнее - разнообразными действиями с языковым материалом, приводящими к формированию умений и навыков, начиная от простейших до выработки прочных автоматизмов и сложных творческих умений. Одним из путей повышения уровня продуктивного владения иноязычной речью является применение на уроках иностранного языка информационных технологий.

Возможности использования ИКТ на уроках немецкого языка

1.      Экономия времени и места. Слайды не занимают много места при хранении, а также не тускнеют с течением времени - ими можно пользоваться сколь угодно долго, редактировать, подстраивать под каждый класс, в зависимости от уровня обученности.

2.      Использование презентаций – это более быстрый темп урока, заинтересованность учащихся. Еще большую увлечённость можно вызвать, предложив некоторым ученикам под своим руководством подготовить презентацию к уроку, помочь в подборке материала и иллюстраций.

3.      При разработке уроков  аудирования уже не стоит проблема раздаточного материала. Её можно решить с помощью мультимедийных презентаций, содержание которых может быть различным: подсказка, дополнительная информация, текстовые задания, диаграммы, таблицы.

4.      Урок в форме лекции имеет главной целью не иллюстрировать, а зрительно дать сложный материал для записи учащимся в удобной форме. Школьники под руководством учителя отрабатывают навык составления конспектов, который необходим для обучения в ВУЗе.

5.  Наглядность также обеспечивает мотивацию при обучении иностранному языку. Используя Интернет - ресурсы, можно быстро найти нужный страноведческий материал, адаптировать его под уровень обученности класса, и разговор о культуре и архитектуре страны или города уже не является абстрактным. Кроме того, учебники имеют невзрачные мелкие иллюстрации, в сравнении с ними презентации  выигрывают в яркости, выразительности, создают иллюзию пребывания в стране изучаемого языка. Кроме иллюстративности, презентации содержат более современный, чем в учебнике, информационный материал, так как включают в себя данные последних журналов, книг о стране изучаемого материала.

Использование мультимедийных средств помогает учителю реализовать личностно-ориентированное обучение школьников, позволяет обеспечить индивидуальный и дифференцированный подход с учетом особенностей учащихся, их уровня обученности. Мультимедийные средства нацелены на создание условий для формирования и развития коммуникативных умений и языковых навыков учащихся. Они позволяют перейти от репродуктивных форм учебной деятельности к самостоятельным, креативным видам работы, способствуют формированию коммуникативной культуры учащихся и развитию умений работы с различными типами информации и её источников.

К средствам и объектам материально-технического обеспечения относятся мультимедийные обучающие программы по иностранным языкам, компьютерные словари, игровые компьютерные программы, которые могут быть использованы для работы над языковым материалом (формирование и обогащение словарного запаса школьников); развития основных видов речевой деятельности; построения системы текущего и итогового контроля уровня подготовки учащихся. Применение мультимедийных средств обучения на уроках иностранного языка и во внеурочной деятельности повышает познавательную активность и мотивацию учащихся, обеспечивает интенсификацию процесса обучения и самостоятельной деятельности учеников. Новейшие мультимедийные технологии помогают быстро и эффективно освоить восприятие устной речи, поставить правильно произношение и обучить беглому говорению.

На своих уроках мы можем использовать различные обучающие программы. В данной статье предлагаем обзор мультимедийных программ.

Программное обеспечение уроков немецкого языка

Как правило, материалы, найденные в Интернет, и обучающие программы, предлагаемые производителями, не соответствуют содержанию УМК, предназначенных для образовательных учреждений. Зачастую нам, учителям немецкого языка, требуются интерактивные упражнения, тесты, рабочие листы, отвечающие потребностям конкретной группы учащихся и лексико-грамматическому материалу УМК.

Примеры интерактивных упражнений, разработанных и применяемых нами на уроках немецкого языка

JMatch – установление соответствий, упражнение по теме «Mobel».

JCloze – заполнение пропусков, упражнение по теме «Weihnachten».

Данные интерактивные упражнения не только дают возможность разнообразить отработку лексико-грамматического материала, но и позволяют реализовать дифференцированный подход к обучению школьников, а также делают урок более интересным и наглядным.

На своих уроках мы активно используем различные мультимедийные презентации, созданные с помощью программ PowerPoint, которые помогают структурировать материал, решают проблему аудиовизуального обеспечения урока, экономят время учителя на подготовку к уроку. Необходимо также заметить, что такого типа презентации знакомят учащихся с различными способами подачи материала, что может им пригодиться в будущем. Нами разработаны комплексы упражнения и создан ряд презентаций по различным темам.

Чтобы найти самую «свежую» социокультурную информацию, мы пользуемся ресурсами Internet. С нашей точки зрения, потенциал всемирной сети дает прекрасную возможность не только найти необходимые материалы, но и повысить эффективность самообразования самого учителя, т.к. позволяет совершенствовать владение немецким языком в процессе виртуального общения, обмениваться идеями и опытом. Мы предлагаем Вам адреса сайтов, которые помогут Вам в профессиональной деятельности:

http://deutschlern.net/

http://daf-portal.de/

http://www.goethe.de/deindex.htm

http://siemens.ru/sbs/join_multimedia

www.weihnachtsgrusskarten.de

http://www.weihnachten-gedichte.de.vu/

http://festival.1september.ru

Использование мультимедийных технологий позволяет учащимся не только изучить иностранный язык, но и сделать процесс обучения более разнообразным, интересным. Интерактивные программы и игры помогают создать реальные ситуации общения, снять психологические барьеры и повысить интерес к предмету.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/429190-ikt-na-urokah-nemeckogo-jazyka