- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Времена - настоящее простое (present simple) и настоящее продолженное) и различие между ними
Времена- настоящее простое(presentsimple) и настоящее продолженное ) и различие между ними
PresentSimple- Настоящее простое время мы употребляем в языке для обозначения действия происходящего постоянно и повторяется в настоящем времени. Примеры: a)Thesunrisesintheeast.b)Waterturnstoicewhenitfreezes.Мы так же можем употребить настоящее простое время ,если мы говорим о привычках или о регулярных(постоянных) действияхThepresentsimpleiчасто употребляется с такими наречиями как часто-often , иногда- sometimes, всегда- always,никогда-never, редко-seldom, изредка, время от времени-occasionally .Примеры: g)Iusuallygetupearly.h)Ineverdrivetowork.i)Shewalkstoworkeverymorning.j)Iamalwayspolite.k)Sherarelyspeakstous.l)TheyplaytenniseverySaturday. PresentContinuous–В настоящем продолженном времени говорим тогда, когда действие еще продолжается в момент речи, оно еще не завершилось. то есть действие еще в процессе. Мычастоупотребляем the present continuous стакимифразамикаквданныймомент-at the moment сейчас-nowтеперь,нынче-currentlyвскоре-presently, right now-прямосейчас :Наглядныепримеры a) The sun is going down at that moment. b) She’s reading in bed now c) I’m working in a hotel. d) The train is leaving. e) She’s walking in the mountains at the moment right now f) They are playing tennis right now. Мытакжеможемупотребитьнастоящеепродолженноевремядляобозначениявременныхситуаций ,которыевпроцессеизменения.Например: g) We are living in a hotel until we find a house. h) I’m working a lot these days. i) I’m walking to work these days as my car has broken down. j) Prices are increasing rapidly. k) The water is turning to ice. Presentcontinuous употребляется если мы говорим о встречах или действия или о договорённости в будущем . Примеры: a) I’m meeting Jeff next week at 7pm. b) We’re playing tennis tomorrow at 4pm. A comparison Compare these two sentences: Еслимывозьмемвонапример 2 предложения a)I work at home. b)I am working at home now. В примере первом я работаю дома, обычно постоянно повторяющее действие а в втором примере я работаю дома прямо сейчас, то есть действие еще в процессе оно еще не закончилось. Итак в заключении хочу что бы вы помнили мы употребляем presentsimple когда говорим о привычках, регулярных постоянно повторяющихся действиях или фактах и мы употребляем presentcontinuous когда говорим о aдействиях ,которые в процессе в момент речи, они еще не закончились, так же в ситуациях которые в процессе изменения и когда говорим о будущих встречах и договоренностях…. Надеюсь в данной теме я смог как то помочь в понимании и употреблении времён thepresentsimple и thepresentcontinuous.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/425712-vremenanastojaschee-prostoepresent-simple-i-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Преподавание инвариантных модулей учебного предмета «Труд (технология)» в соответствии с ФГОС»
- «Основные аспекты социальной работы с людьми, имеющими химические зависимости»
- «Организация языковой диагностики обучающихся (определение уровня владения русским языком)»
- «Пути социальной реабилитации молодых инвалидов в современном обществе»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.