Технологическая карта совместной образовательной деятельности культурная практика

Технологическая карта

совместной образовательной деятельности

культурная практика

Тема: «Помогаем друзьям Незнайки»

(дети 5-6 лет)

Воспитатель: Рысева О.Н.

МБДОУ детский сад № 1

Цель: создать условия для развития способностей детей к наглядному моделированию через лего-конструктор. Формировать представление о разных видах транспорта (водный: корабли, лодки; воздушный: самолёт, вертолёт).

Материал: игрушка Незнайка, макет «Необитаемый остров», письмо от жителей острова Мадагаскар, наборы конструктора лего на каждого ребёнка, схемы транспорта на каждого ребёнка (корабли, самолёты, вертолёты), карта острова

Предварительная работа: познакомить с понятием – солёная море, питьевая вода.

Стимулирующая ситуация

Посылка, в которой находится остров (открыть посылку). В посылке с островом находится карта.

Показ макета острова (из посылки, рассмотреть карту)

На острове живут люди – это друзья Незнайки. У них произошла беда. Мадагаскарцы – это жители острова Мадагаскар к нам отправили Незнайку, у него письмо.

Письмо

«Здравствуйте, ребята! Вам пишут жители с острова Мадагаскар. На острове закончилась питьевая вода, а вокруг солёный океан.

Без воды нам очень плохо. Отправьте нам, пожалуйста, питьевой воды»

Вопросы:

Где находится остров? (ответы детей)

Что вокруг острова? (ответы детей)

Почему нельзя пить солёную воду? (ответы детей)

На каком виде транспорта мы отправим воду? (ответы детей)

Обобщение:

Остров находится в океане, вокруг солёная вода. Воду эту пить нельзя. Нам необходим транспорт – корабли.

Постановка проблемы

- Из чего можно сделать корабли? (ответы детей)

- Что нам надо? (ответы детей)

- Из какого материала или конструктора можно сделать необходимый Незнайке транспорт? (ответы детей)

- Мы можем сделать корабли?

Обсуждение проблемы

-Корабли строят на судостроительном заводе.

- Предлагаю игру «Судостроительный завод».

- Чтобы изготовить корабль, нужны чертежи. Где мы их можем взять в нашей группе? (ответы детей)

- Из чего мы будем делать? (ответы детей)

Инструкция:

Пришли к выводу, что будем использовать лего-конструктор, но у нас мало контейнеров с конструктором предлагаю объединиться парами. Выберите схему, конструктор и рассаживайтесь в мастерской завода (дети ставят столы, далее на стол ставится табличка «судостроительный завод»)

Практическая деятельность

Инструкция: наши корабли должны быть построены по схемам.

Воспитатель конструирует вместе с детьми и организует диалог.

- рассказ об остров Мадагаскар (информация из интернета).

Обсуждение результатов деятельности

Готовые корабли дети размещают на макете (рассмотреть детские работы; оценка детских работ в соответствии со схемами), отметить интересные творческие изобретения.

- Правильно использованы детали?

Рефлексия

- Что мы сегодня с вами изготовили?

- Что вам было особенно трудно?

- В какую ёмкость Незнайке надо набрать воду ?

- Что вы узнали об острове Мадагаскар?

Воспитатель: оценка детского творчества.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/429220-tehnologicheskaja-karta-sovmestnoj-obrazovate