Эссе «Внеурочная деятельность в новых условиях»

«Школа»- у каждого человека возникают свои ассоциации с этим словом. В моем случае это теплые воспоминания детства: первая любовь, замечательные педагоги, интересная и насыщенная школьная жизнь. Мне повезло.

Вот уже 20 лет я стараюсь жить интересами своей школы № 300. Времена изменились, но по-прежнему важно, чтобы каждому ребенку в школе было комфортно и интересно. Это в наших силах. Существуют различные мнения по поводу принятия новых ФГОС. Однозначно, внедрение новых стандартов процесс трудоемкий, требующий от педагогов хорошей теоретической и психологической подготовки. Трудно ломать стереотипы.

Я занимаюсь воспитательной работой, одним из важнейших компонентов педагогической деятельности. На протяжении многих лет, благодаря творческому сплоченному коллективу и тому, что наша школа работает в режиме полного дня, внеурочная работа носит не формальный характер. Внеурочная деятельность в «трехсотке» разноплановая и креативная. Очень важно, что сейчас уже законодательно, внеурочной работе уделяется такое большое значение. Благодаря новым стандартам мы смогли систематизировать и обобщить накопленный опыт. Была создана модель внеурочной деятельности, которая учитывает все важнейшие составляющие: совместная работа классного руководителя, воспитателя ГПД, учителей предметников, педагогов дополнительного образования, педагогов службы сопровождения. Замечательно, что на базе школы открыто отделение дополнительного образования. Сеть кружков расширилась, что дало возможность более широкого выбора детям и их родителям. Серьезных проблем с кадрами не возникло, т.к. педагоги школы имеют высокую квалификацию и многие дополнительное педагогическое образование. Материально-техническая база позволяет приглашать педагогов по интересующим школу направлениям (робототехника, основы информатики и т.д.) Классные руководители и воспитатели работают в тандеме, что очень важно для реализации проектов, КТД, для принятия решения по созданию индивидуального образовательного маршрута учеников. Возникли проблемы с корректировкой программ внеурочной работы, в связи с новыми требованиями, например, учет формирования УУД. Недостаточно продуман мониторинг уровня сформированности УУД. Работа по созданию детских портфолио должна носить более системный и не показной характер. Эта работа ложиться дополнительным грузом на плечи педагогов, как непосредственных исполнителей. Я уверена, что для преодоления трудностей есть все условия. И спустя много лет у выпускников школы № 300 при слове «школа» будут возникать самые лучшие ассоциации.

Воротникова Ю.Э.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/42941-jesse-vneurochnaja-dejatelnost-v-novyh-uslovi