- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно-тематическое планирование по русскому языку для 2 класса
Плановых контрольных работ: контрольные диктанты – 13 часов, изложения – 3 часа, сочинения – 5 часов, контрольное списывание – 3 часа, тест – 7 часов, проект – 4 часа
Планирование составлено на основе авторской рабочей программы по предмету «Русский язык» В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого
Учебник: Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 2 класс. М.: «Просвещение»
Календарно-тематическое планирование по учебному предмету «Русский язык»
на 2020 – 2021 учебный год
Класс: 2
Учитель: Лепина Елена Игоревна
Количество часов:
Всего 136 часов: в неделю 4 часа (34 учебные недели)
Плановых контрольных работ: контрольные диктанты – 13 часов, изложения – 3 часа, сочинения – 5 часов, контрольное списывание – 3 часа, тест – 7 часов, проект – 4 часа
Планирование составлено на основе авторской рабочей программы по предмету «Русский язык» В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого
Учебник: Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 2 класс. М.: «Просвещение»
Рабочая тетрадь по русскому языку
Календарно-тематическое планирование по учебному предмету «Русский язык», 2 класс
№ урока п/п | Дата проведения | Раздел Тема урока | Количество часов | Примечание | |
план | факт | ||||
Наша речь (2 ч) | |||||
1 | Знакомство с учебником. Какая бывает речь? Что можно узнать о человеке по его речи? | 1 | |||
2 | Как отличить диалог от монолога. Проверка знаний. Тест №1 по теме «Наша речь». | 1 | |||
Текст (3 ч) | |||||
3 | Что такое текст? Что такое тема и главная мысль текста? | 1 | |||
4 | Части текста | 1 | |||
5 | Контрольный диктант №1 «На даче» (входной) | 1 | |||
Предложение (10 ч) | |||||
6 | Работа над ошибками. Что такое предложение? | 1 | |||
7 | Как из слов составить предложение? | 1 | |||
8 | Что такое главные члены предложения? | 1 | |||
9 | Что такое второстепенные члены предложения? | 1 | |||
10 | Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения. | 1 | |||
11 | Что такое распространенные и нераспространенные предложения? | 1 | |||
12 | Как установить связь слов в предложении? | 1 | |||
13 | Развитие речи №1. Обучающее сочинение по картине И.С. Остроухова «Золотая осень» | 1 | |||
14 | Анализ сочинений. Работа над ошибками. | 1 | |||
15 | Контрольный диктант №2 «Пушок» по теме «Предложение» | 1 | |||
Слова, слова, слова… (16 ч) | |||||
16 | Работа над ошибками. Что такое лексическое значение слова? | 1 | |||
17 | Что такое лексическое значение слова? Закрепление. | 1 | |||
18 | Что такое однозначные и многозначные слова? | 1 | |||
19 | Что такое прямое и переносное значение многозначных слов? | 1 | |||
20 | Что такое синонимы? | 1 | |||
21 | Что такое антонимы? | 1 | |||
22 | Что такое родственные слова? | 1 | |||
23 | Контрольный диктант №3 «Осень» по теме «Слова, слова, слова» | 1 | |||
24 | Работа над ошибками. Что такое корень слова? Что такое однокоренные слова? | 1 | |||
25 | Контрольное списывание №1. Текст «Волга» по С. Баруздину | 1 | |||
26 | Какие бывают слоги? | 1 | |||
27 | Как определить ударный слог? | 1 | |||
28 | Как переносить слова с одной строки на другую? | 1 | |||
29 | Развитие речи №2. Обучающее сочинение по серии картинок «Спасение зайца» | 1 | |||
30 | Работа над ошибками. Формирование умения переносить слова с одной строки на другую. | 1 | |||
31 | Обобщение знаний по теме «Слова». Проверочная работа по теме согласные звуки и буквы». Тест №2 | 1 | |||
Звуки и буквы (49 ч) | |||||
32 | Как различить звуки и буквы? | 1 | |||
33 | Как мы используем алфавит? | 1 | |||
34 | Какие слова пишутся с заглавной буквы? | 1 | |||
35 | Как определить гласные звуки? Какими буквами на письме обозначаются гласные звуки? | 1 | |||
36 | Контрольный диктант №4 «Зимой в лесу» по теме «Звуки и буквы» | 1 | |||
37 | Работа над ошибками. Гласные звуки. Слова с буквой Э | 1 | |||
38 | Правописание слов с безударным гласным звуком в корне | 1 | |||
39 | Правописание слов с безударным гласным звуком в корне | 1 | |||
40 | Правописание слов с безударным гласным звуком в корне. Закрепление | 1 | |||
41 | Буквы безударных гласных корня, которые нужно запомнить | 1 | |||
42 | Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне | 1 | |||
43 | Развитие речи №3. Обучающее сочинение по картине С.А. Тутунова «Зима пришла. Детство» | 1 | |||
44 | Работа над ошибками. Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне. | ||||
45 | Контрольный диктант №5 «В роще» с грамматическим заданием по теме «Гласные звуки» | 1 | |||
46 | Работа над ошибками. Как определить согласные звуки? | 1 | |||
47 | Согласный звук [Й] и буква И краткое | 1 | |||
48 | Слова с удвоенными согласными | 1 | |||
49 | Наши проекты. И в шутку и всерьёз | ||||
50 | Твердые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения | 1 | |||
51 | Твердые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения. Закрепление. | 1 | |||
52 | Как обозначить мягкость согласного звука на письме? | 1 | |||
53 | Правописание мягкого знака в конце и в середине слова перед согласными | 1 | |||
54 | Правописание мягкого знака в конце и середине слова перед согласными. Проверочная работа по теме «Согласные звуки и буквы» | 1 | |||
55 | Контрольный диктант №6 по итогам I-го полугодия | 1 | |||
56 | Работа над ошибками | 1 | |||
57 | Наши проекты. Пишем письмо | 1 | |||
58 | Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ. | 1 | |||
59 | Повторение темы «Твердые и мягкие согласные» | 1 | |||
60 | Наши проекты. Рифма | 1 | |||
61 | Буквосочетания ЖИ –ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ | 1 | |||
62 | Правописание буквосочетаний ЖИ –ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ | 1 | |||
63 | Контрольный диктант №7 «В лесу» с грамматическим заданием по теме «Твёрдые и мягкие согласные» | 1 | |||
64 | Работа над ошибками. Закрепление знаний. | 1 | |||
65 | Как отличить звонкие согласные звуки от глухих? | 1 | |||
66 | Произношение и написание парных звонких и глухих согласных звуков. | 1 | |||
67 | Проверка парных согласных в корне слова | 1 | |||
68 | Распознавание проверяемых и проверочных слов. Проверка парных согласных | 1 | |||
69 | Написание слов с парными звонкими и глухими согласными на конце слова | 1 | |||
70 | Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова | 1 | |||
71 | Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова. Закрепление | ||||
72 | Контрольный диктант №8 «Зяблик» по теме «Правописание парных звонких и глухих согласных» | 1 | |||
73 | Работа над ошибками. Когда в словах пишется разделительный мягкий знак? | 1 | |||
74 | Развитие речи №5. Изложение повествовательного текста «Каток» по вопросам плана. | 1 |
75 | Работа над ошибками. Правописание слов с разделительным мягким знаком | 1 | |||
76 | Правописание слов с разделительным мягким знаком. Закрепление | 1 | |||
77 | Разделительный мягкий знак. Обобщение изученного материала. | 1 | |||
78 | Контрольное списывание №2 «Кораблик» | 1 | |||
79 | Работа над ошибками. Разделительный мягкий знак. Обобщение изученного материала | 1 | |||
80 | Развитие речи №6. Обучающее сочинение «Зимние забавы» | 1 | |||
Части речи (42 ч) | |||||
81 | Работа над ошибками. Что такое части речи? | 1 | |||
82 | Что такое части речи? Закрепление | 1 | |||
83 | Что такое имя существительное? | 1 | |||
84 | Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные | 1 | |||
85 | Собственные и нарицательные имена существительные. Правописание собственных имён существительных | 1 | |||
86 | Собственные и нарицательные имена существительные. Заглавная буква в именах, отчествах, фамилиях людей | 1 | |||
87 | Собственные и нарицательные имена существительные. Заглавная буква в именах сказочных героев, в названиях книг, журналов и газет | 1 | |||
88 | Заглавная буква в написании кличек животных. Развитие речи | 1 | |||
89 | Заглавная буква в географических названиях | 1 | |||
90 | Развитие речи №7 Обучающее изложение «Люлька» | 1 | |||
91 | Работа над ошибками. Обобщение знаний о написании слов с заглавной буквы | 1 | |||
92 | Контрольный диктант №9 «Главный город» по теме «Правописание собственных имён существительных» | 1 | |||
93 | Работа над ошибками. Понятие об изменении имён существительных по числам | 1 | |||
94 | Единственное и множественное число имён существительных | 1 | |||
95 | Развитие речи №8. Обучающее изложение «Кот и ворона» | 1 | |||
96 | Работа над ошибками. Обобщение по теме «Имя существительное» | 1 | |||
97 | Контрольный диктант №10 «Друзья» по теме «Имя существительное» | 1 | |||
98 | Работа над ошибками. Что такое глагол? Его отличительные признаки | 1 | |||
99 | Единственное и множественное число глаголов | 1 | |||
100 | Единственное и множественное число глаголов. Закрепление | 1 | |||
101 | Правописание частицы НЕ с глаголами | 1 | |||
102 | Обобщение и закрепление знаний по теме «Глагол» | 1 | |||
103 | Что такое текст-повествование? Проверка знаний по теме «Глагол». Тест №3 | 1 | |||
104 | Что такое имя прилагательное? | 1 | |||
105 | Связь имени прилагательного с именем существительным | 1 | |||
106 | Прилагательные близкие и противоположные по значению | 1 | |||
107 | Единственное и множественное число имён прилагательных | 1 | |||
108 | Что такое текст – описание? | 1 | |||
109 | Проверка знаний по теме «Имя прилагательное». Тест №4 | 1 | |||
110 | Что такое местоимение? | 1 | |||
111 | Что такое местоимение? Закрепление. | 1 | |||
112 | Проверка знаний по теме «Правописание местоимений». Тест №5 | 1 | |||
113 | Что такое текст-рассуждение? | 1 | |||
114 | Контрольный диктант №11 «Дети в лесу» по теме «Части речи» | 1 | |||
115 | Работа над ошибками. Общее понятие о предлоге. | 1 | |||
116 | Раздельное написание предлогов со словами. | 1 | |||
117 | Восстановление предложений | 1 | |||
118 | Контрольный диктант №12 «Гроза» по теме «Правописание предлогов» | 1 | |||
119 | Работа над ошибками. Проверка знаний по теме «Правописание предлогов». Тест №6 | 1 | |||
120 | Наши проекты. «В словари за частями речи» | 1 | |||
121 | Повторение по теме «Текст» | 1 | |||
122 | Развитие речи №9 Сочинение по картине И.И. Шишкина «Утро в сосновом лесу» | 1 | |||
Повторение (14 ч) | |||||
123 | Работа над ошибками. Повторение по теме «Предложение» | 1 | |||
124 | Комплексная работа | ||||
125 | Повторение по теме «Слово и его значение» | 1 | |||
126 | Повторение по теме «Части речи». Имена существительные и прилагательные | 1 | |||
217 | Повторение по теме «Части речи». Глагол и местоимение | 1 | |||
128 | Итоговый контрольный диктант №13 за год с грамматическим заданием | 1 | |||
129 | Работа над ошибками | 1 | |||
130 | Повторение по теме «Звуки и буквы» | 1 | |||
131 | Повторение по теме «Правила правописания» | 1 | |||
132 | Контрольное списывание №3. Текст «Родина» | 1 | |||
133 | Работа над ошибками | 1 | |||
134 | Повторение и закрепление знаний по теме «Правила правописания» | 1 | |||
135 | Проверка знаний по теме «Правила правописания». Тест №7 | 1 | |||
136 | Обобщение знаний по курсу русского языка за 2 класс | 1 | |||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/429504-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специфика работы с травмой и посттравматическим стрессовым расстройством (ПТСР) у несовершеннолетних»
- «Федеральная адаптированная образовательная программа начального общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
- «Профессиональная компетентность учителя начальных классов»
- «Содержание и организация работы старшего вожатого образовательной организации»
- «Организация деятельности лагеря с дневным пребыванием»
- «Досуговые мероприятия в работе педагога-организатора»
- Педагогика дополнительного образования детей
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Педагогика и методика преподавания химии

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.