Конспект подгруппового логопедического занятия

Конспект подгруппового логопедического занятия

Тема: Автоматизация звука [ц]

Цель: закрепление правильного произношения звука [ц] в слогах и словах

Задачи:

1. Коррекционно-образовательные:

формирование правильного произношения звука [ц];

уточнение акустического и артикуляционного образа звука [ц];

автоматизация звука в изолированном виде, в прямых слогах, словах со звуком в начале слова.

2. Коррекционно-развивающие:

развитие артикуляционной и мелкой моторики;

развитие фонематического слуха.

3. Коррекционно-воспитательные:

воспитание навыков сотрудничества и взаимодействия;

формирование положительного отношения к занятиям.

Оборудование: кукла Царевна - Лягушка; бусины с картинками, картинки с артикуляционными упражнениями, картинками со звуком [ц], зеркало, су- джок шарики.

Ход занятия:

1. Организационный момент

Логопед: - Здравствуйте! Послушайте, пожалуйста, загадку:

На кочке болотной
Невестушка ждет,
Когда же за нею
Царевич придет.

-Как вы думаете, кто это?

2. Сообщение темы

Логопед: - Правильно, это Царевна - Лягушка. Она пришла к нам в гости, чтобы сделать наше занятие интересным и сказочным. Сегодня мы с вами продолжим работу со звуком [Ц]. Будем стараться произносить его правильно и красиво.

3. Развитие длительного и плавного выдоха

Логопед: - Посмотрите, Царевна принесла с собой волшебную шкатулочку, давайте посмотрим, что в ней лежит?

Картинки для артикуляционной гимнастики.

4. Артикуляционная гимнастика

Логопед: - Давай выполним веселую гимнастику для звука Ц.

«Накажем непослушный язычок»

Немного приоткрыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлепывая его губами, произносить звуки: «пя-пя-пя», а потом покусать зубами: «тя-тя-тя».

 «Маляр»

Рот открыть, зубы видны. Кончиком языка гладить вперед – назад небо от бугорков верхних зубов (как кисточкой).

«Вкусное варенье»

Положить широкий язык на нижнюю губу, а затем облизать сверху вниз верхнюю губу, убрав язык за верхние зубки. Челюсть не двигать.

«Фокус»

Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край языка на верхнюю губу так, чтобы боковые края его были прижаты, а посередине языка был желобок, и сдуть ватку, положенную на кончик носа. Воздух при этом должен идти посередине языка, тогда ватка полетит вверх.

5. Произнесение изолированного звука

Давайте вместе с Царевной - Лягушкой произнесем звук [Ц].

6. Анализ артикуляции

Логопед: - Скажите, когда мы произносим звук [Ц] в каком положении находятся губы?

- губы улыбаются.

- зубы сомкнуты, между ними щель

Логопед: - А где находится язычок?

-кончик языка упирается в нижние зубы.

Логопед: - Звук [Ц] какой гласный или согласный?

- Согласный.

- звук «Ц» произносится с  голосом – звонкий

Логопед: - Давайте еще раз произнесём звук [Ц]

7. Развитие фонематического слуха

Логопед: - Давайте поиграем. Сейчас я буду произносить различные звуки, вы будете хлопать в ладоши, когда услышите звук [Ц], слог со звуком [Ц], слово со звуком [Ц].

- Молодцы!

8. Автоматизация звука в слогах

Логопед: - Царевна - Лягушка любит гулять на болоте и рассматривать кувшинки. Посмотрите, сколько красивых кувшинок. (Презентация на интерактивной доске)

Произнесите слог ЦА столько раз, сколько зеленых кувшинок. Произнесите слог ЦЭ столько раз, сколько желтых кувшинок. Произнеси слог ЦУ столько раз, сколько синих кувшинок.

Дети произносят слоги.

9. Физкультминутка 

На болотистой лужайке

Забренчала балалайка.

Стадо целое лягушек

Отдыхает на опушке.

«Раз, два, раз, два.

Кваки –кваки –кваки -ква!»

Мы лягушки - попрыгушки,

Молодые и старушки,

Громко квакаем в болоте.

Где таких певиц найдете?

«Раз, два, раз, два.

Кваки- кваки- кваки- ква!»

Дети выполняют упражнения.

10. Автоматизация звука в слогах.

Логопед: - Царевна предлагает нам поиграть в игру. Я буду произносить слоги, а вы повторяйте за мной и кидайте мячики в корзину.

Логопед произносит слоги, дети повторяют слоги и кидают су-джок шарики в корзину.

Ца-ца-цо цо-цо-ца -цу цу-цэ-цо ца-цу-ца

11. Автоматизация звука в начале слова

Логопед: - Давайте поиграем с Царевной в слова. Она будет показывать картинку, а вы называйте ее. Дети называют картинки: цапля, цирк, циркуль, цыпленок, цепочка.

Логопед: - А теперь вспомните и назовите картинки, которые вам показывала лягушка.

Дети называют картинки с опорой на контурное изображение предметов.

12. Развитие мелкой моторики

Логопед: - Давай в подарок Царевне - Лягушке соберём бусы. На каждой бусинке картинки, называйте их ласково: кольцо, яйцо, палец, огурец, леденец, перец.

13. Итог занятия

Логопед: - Царевне - Лягушке очень понравилось с вами играть. Вы сегодня очень старались.

Вам понравилось занятие?

Логопед: - Какой звук мы учились произносить?

Логопед: - Царевна-Лягушка вам на память о занятии дарит фотографии с изображением любимого болота.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/429685-konspekt-podgruppovogo-logopedicheskogo-zanja