Технологическая карта в образовательной деятельности

Тема

«Что такое дружба?»

Возрастная группа

Подготовительная группа

Возраст

6 -7 лет

Цель

- создание условия для активизации связной речи, проявления дружеских чувств детей в различных ситуациях.

Образовательные задачи

- обобщить и закрепить знания детей о понятиях «дружба»; «друг»;

-способствовать пониманию того, что дружба доставляет радость в общении друг с другом;

- расширить и углубить словарный запас;

- учить детей подбирать слова для обозначения чувств и поступков.

Развивающие задачи

- развивать речевую активность , умение составлять предложения с заданным словом;

-развивать эмоциональную отзывчивость;

- формировать умение договариваться, выходить из конфликтных ситуаций;

Воспитательные задачи

- воспитывать положительное и доброжелательное отношение к сверстникам и взрослым;

- продолжать формировать ценностное отношение к дружбе;

- способствовать сплочению и поддержанию взаимных симпатий между детьми.

Название областей

«Социально-коммуникативное развитие»

Интеграция областей

«Познавательное развитие», «Речевое развитие»

Предварительная работа

Чтение рассказов о дружбе, просмотр добрых советских мультиков. Разучивание пословиц, стихотворений, игр, песен о дружбе.

Используемый материал

Мультимедийная (интерактивная доска), ноутбук, презентация к ООД.

Используемые технологии

Социо-игровые технологии, Информационно-коммуникационные технологии

Словарная работа (основные понятия, термины)

Дружба, друг, отзывчивый, верный, дружелюбный, радостный, уступчивый, терпеливый, единственный, друзья.

Этапы деятельности, занятия

Задачи

Форма организации совм. деятельности детей и педагога

Содержание деятельности

Результат

педагога

детей

1.Вводно-организационный, мотивационно-побудительный этап.

Мотивация (побуждение) к деятельности.

Создать условия для возникновения внутренней потребности, мотивации, вызвать интерес.

Ритуал приветствия. Дети встают в круг вместе с воспитателем:

Собрались все дети в круг

Я – твой друг и ты мой друг

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Подведение детей к теме занятия

Кроссворд «Отгадай –ка?»

Задаёт положительный эмоциональный настрой

Ребята, вы любите мультики?

Кот Леопольд прислал приглашение в страну дружбы. Педагог показывает красочное приглашение, читает его детям.

Сегодня я предлагаю вам отправиться в далекое путешествие, в сказочную страну Мультландию! (На экране появляется любимый герой кот Леопольд.) Чтобы попасть в страну Мультландию, нам надо отгадать кроссворд.

Педагог открывает презентацию.

По горизонтали:

1. Отыскала мама дочку в распустившемся цветочке. Кто читал такую книжку, знает девочку-малышку? (Дюймовочка)

2. Взяв для подкрепления Баночку варенья, отправляется в полет человечек—вертолёт. - Карлсон

3. Я с бала королевского однажды убегала и туфельку хрустальную случайно потеряла. (Золушка)

4. Она была подружкой гномов и вам, конечно же, знакома. (Белоснежка)

5. Кто проказника-мальчишку из полена смастерил и купил мальчишке книжку, чтобы в школу тот ходил? (Буратино)

6. С голубыми волосами. И огромными глазами, Эта куколка - актриса, а зовут ее? (Мальвина)

- Вы, молодцы отгадали все задания! Сейчас закройте глазки на 3 секунды. 1,2.3….Вот мы и очутились с вами в стране МультЛандии – стране дружбы!. Здесь живут сказочные герои из мультиков и все они друзья , и дружат между собой. Посмотрите, По горизонтали мы слова разгадали, и нам открылись буквы такого заветного слова – дружба. А что же такое дружба?

Выполняют движения в соответствии со словами

Ответы детей:

Дети разгадывают кроссворд с помощью мультимедиа презентации

Закрывают глаза, и открывают их на счет: 1,2,3…

Ответы детей

-проявляют доверие, интерес

Дети проявляют интерес

-проявляют интерес к предстоящей деятельности.

2. Основной этап.

Развивающая,

познавательная,

интеллектуальная,

практическая,

поисковая деятельность.

Способствовать развитию у детей интереса к совместным со сверстниками играм и занятиям.

Способствовать совершенствованию коммуникативных навыков у детей.

Игра «Угадай мелодию?»

Игра «Угадай друзей?»

Игровое упражнение «Учимся дружить!»

Физкультминутка«Два друга»

Викторина «Друзья из сказки»

- У каждого человека на земле есть лучший друг.
Не бывает человека без друга, дружат все. И дети, И взрослые. Не зря говорит пословица «человек без друзей , что дерево без корней».

Давайте повторим все вместе?

Дружба - это близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общих интересов.

Друг – это человек, с которым тебе интересно играть в снежки, читать новую книгу или посекретничать.

- А у вас есть в группе друзья и подружки? Назови имя своего друга? Сколько у вас много друзей!

. Вспомним добрую песенку о дружбе!

- Вот какая добрая и замечательная песня. А вы не забыли в какой стране вы находитесь? В стране дружбы-Мультландии! В этой стране есть хорошие и верные друзья! Предлагаю угадать их?

Игра «Угадай друзей?»

А интересно, почему же Баба Яга осталась без пары? Осталась без друга?

Я предлагаю вам поиграть.

Твой друг употребляет плохие слова и выражения. Как бы ты поступил? Что сказал ему?

Твой друг предлагает тебе поступить плохо. Что бы ты сделал? Как бы поступил?

Пришло время отдохнуть и провести небольшую физкультразминку. Добрый день, мой милый друг

Посмотри-ка ты вокруг.

Здесь есть ты

Здесь есть я

Будем вместе

Жить

Друзья.

Занимайте свои места, пожалуйста.

- Молодцы! Сейчас на нашем пути предстоит пройти небольшую сказочную викторину. Здесь вы узнаете сказочных друзей.

1.Собрались однажды четыре музыканта и подружились. Вместе концерты давали, пели и плясали, вместе разбойников прогоняли. Назовите этих друзей - музыкантов. – БРЕМЕНСКИЕ музыканты.

2. Какая девочка выручила своего друга из царства льда и снега? Вызывает ли у вас уважение её поступок и почему? – Герда.

3. Этот герой произносил: «Я самый больной в мире человек!» Ему дали лекарство, а он в ответ произнёс: «Друг спас жизнь друга!» О ком идёт речь? Какое лекарство дали больному? – КАРЛСОН

4. Два друга лежали на песке и пели песню о солнышке? Назовите их?

Дети повторяют за педагогом.

Ответы детей:

Слушаем песенку на экране (педагог нажимает на кнопочку звонка на презентации, песенка играет)

Дети активно смотрят внимательно, думают, и поднимают руку с ответом

Дети смотрят на экран, думают, отвечают. поднимают руку и дают правильные ответы, объясняя свой выбор

Дети встают и выполняют в парах по собственному выбору
(показывают) .

Дети делают рукопожатие.

Поворачивают головы из стороны в сторону.

Кладут правую руку на плечо соседа.

Кладут правую руку себе на грудь.

Обе руки ладонями соединяют с руками соседа.
Хлопают в ладоши.

Соединяют руки ладонями.

Дети присаживаются на стульчики.

Дети внимательно смотрят на экран, слушая слова викторины. Думают, поднимают руку, называют ответ, уточнение объясняют.

Дети внимательно смотрят на экран, слушая слова викторины. Думают, поднимают руку, называют ответ, уточнение объясняют.

Дети, отвечают, уточняют, поясняют.

Дети называют, объясняют свой ответ.

- умение внимательно слушать и активно обсуждать;

- умение делиться с педагогом и детьми своими впечатлениями;

- умение договариваться и приходить к общему решению.

Дети повторяют

Дети с интересом и вниманием слушают и отгадывают, подпевают.

3.Завершающий, рефлексионно-коррегирующий этап.

Контроль и оценка результатов деятельности,

рефлексия,

подведение итогов

Привлечь детей к подведению итогов, к рефлексии (самоанализу)

- Ребята, мы с вами побывали в стране МультЛандии – стране дружбы. Назовите качества настоящего друга и продолжи фразу:. «Настоящий друг – это тот кто…….». А каждый из вас подумает, согласен он или нет с выбранными качествами ваших друзей.

- А что же нам сделать, чтобы Страна Дружбы была и в нашей группе всегда?

Чтобы дружба была крепкая, а друзья верными, необходимо соблюдать законы. Вы знаете эти законы? Нет? Я вам сейчас их назову:

Законы дружбы

Помогай другу в беде.

Умей с другом разделить радость.

Не смейся над недостатками друга.

Останови друга, если он делает что-то плохое.

Умей принять помощь, совет, не обижайся на критику.

Не обманывай друга.

Умей признать свои ошибки, помириться с другом.

Не предавай своего друга.

Относись к своему другу так, как тебе хотелось бы, чтобы относились к тебе.

Вот и завершилось наше с вами путешествие. Где сегодня мы с вами побывали? Что мы узнали? Вам понравилось? А, вы помните что говорил в конце мультика кот Леопольд? Правильно! – Ребята, давайте жить дружно! Кот Леопольд с нами прощается, а мы ему говорим? – До новых встреч!

Дети называют качество настоящего друга .

Объясняют , если не согласны с утверждением.

Дети думают, дают свои ответы.

Дети отвечают.

Дети прощаются.

-осознание качеств настоящего друга;

- умение выражать свои мысли;

- оценивание качества своей и общей деятельности.

Список методической литературы:

1. Хухлаева О.В.  Тропинка к своему Я / О.В.  Хухлаева, – М.: Генезис, 2014. – 175с.

2. Шипицина Л.М.  Азбука общения / Л.М. Шипицина, – СПб.:  Детство – Пресс,  2015. – 384с.

3. Авдеева Ю.В. Коммуникативное развитие детей 5-7 лет/ Ю.В. Авдеева, - М.: Сфера, 2012.-63 с.

4. Петрова В.И., Стульник Т.Д. Этические беседы с детьми 4-7 лет/ В.И. Петрова, - М.: Мозаика-Синтез, 2017.-75 с.

5. Нечаева В.Г., МарковаТ.А., Жуковская Р.И., Година Г.Н., Козлова С.А., Виноградова Н.Ф., Буре Р.С., Загик Л.В., Виноградова А.М. Нравственное воспитание в детском саду. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Просвещение, 1984.

6. Петрова В.И., Стульник Т.Д. Этические беседы с детьми 4-7 лет: Нравственное воспитание в детском саду. Пособие для педагогов и методистов. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.