Ежедневное планирование февраль в младшей группе с учетом региональных программ Республики Дагестан

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Пятница 1.02 2019

Утро

Физ.культура

Безопасность

Социализация

Труд, познание

Коммуникация.

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр.

Чтение стихотворения Утренняя гимнастика: «Воробышки» Железнова «Три медвежонка»

Беседа: Что ты видел во время прогулки?

Обучение правильному составлению предложений.

Дидактические игры: Когда это бывает? ( на небе звезды, на небе солнце и т. д.) «Грибочки»

Консультация «Как провести выходной день с детьми

Непосредственно образовательная деятельность

Физич.

культура,

Здоровье, Безопасность

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; в сохранении устойчивого равновесия и прыжкахIчасть. Ходьба и бег в колонне по одному.IIчасть. Общеразвивающие упражнения с кубиками. Основные виды движений: ходьба между кубикми, стоящими в две линии на расстоянии 40см друг от друга; прыжки на двух ногах (игровое упражнение «Лягушки); подвижная игра «Коршун и птенчики». IIIчасть. Игра «Найдем птенчика

.Познание,

Коммуникация,

Худож. творчество,

Музыка

Рисование: Тема: «Мы слепили на прогулке снеговика» Комарова Т.С. стр.79 №51

Материалы: тонированная бумага, краски, гуашь, банки с водой, кисти, салфетки .Цель: Учить детей передавать в рисунке образы забавных снеговиков, продолжать учить передавать в рисунке строение предмета, состоящего из нескольких частей, рисование круглых форм и линий. Развивать эстетическое восприятие.

Прогулка

Физич. культура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация,

чтение худ.

литературы,

творчество.

Наблюдение за березкой «Надо оберегать березку и другие деревья, кустарники, не ломать, не стучать лопатой по стволу»

Упражнять ------------------------------------------- в прыжках с места

Игры со снегом построим горку.

«Строительство»строители строят дом, гараж.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение сказки по выбору детей.

Вечер

Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры Гимнастика после сна «Лезгинка» («Орлята» стр34танцев. упр.)Конструирование «Узкая дорожка зелёного цвета»

Разучивание потешки «Идёт коза рогатая». Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы.

Игры с дидактическим материалом

Дидактические игры: «Кукла Катя обедает», «Подбери посуду для куклы»

Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование«Строительство» строители строят дом, гараж. Чтение Б. Заходер «Строители»

Рассматривание иллюстраций..

Прогулка

Подвижная игры: «Кто бросит дальше ком снега». Наблюдение за работой дворника

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 4.02 2019

Утро

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд, познание

коммуникация.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогом. Утренняя гимнастика. «Воробышки»

Беседа с детьми на тему: «Кто кого обидел первый»

(учить детей разбираться в причинах ссор, решать конфликтные ситуации мирным путем

Беседа с ----------------------------------------------------------------: Зимняя одежда. Название и назначение предметов одежды.

Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться?».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Д.и. «Подбери пару». Игра со строительным материалом «Построим дом для зайчика»

Знакомство родителей с мероприятиями, проводимыми в детском саду.

Рекомендации родителям по домашнему чтению

Непосредственно образовательная деятельность

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Музыка«Зимушка-зима»Программные задачи:Развитие двигательных качеств. Закрепить знания биологически активных зон, при выполнении точечного массажа .Посредством введения элементов психогимнастики, учить детей восстанавливать эмоциональное состояние. Вызвать у детей положительные эмоции, используя художественное слово, музыку. Систематизация знаний о зиме, поддерживать познавательные интересы к природе, воспитывать эмоциально-положительное отношение к красоте окружающей природы Продолжать разучивать упражнение, уметь ориентироваться в пространстве, изменяя направление движения, ходьба и легкий бег под музыку. Слушать две знакомые контрастные по характеру пьесы, узнавать сопоставлять их.

Продолжить учить детей передавать несложный ритмический рисунок ( | | , ||| ) Упражнять детей в чистом интонировании поступенного движения мелодии вниз. Петь протяжно, напевно, точно интонировать мелодию.

Развивать исполнительские умения через подражание повадкам животных. Познакомить: Игра «Кто больше назовет признаков зимы?», «Во что любите играть зимой?», Имитационное упражнение «Снежинки», Дидактическое упражнение «Узнай животное по следу» Тактильная игра-массаж «Собираемся на прогулку» Упражнение: «Пройдем в ворота» Э. Парлова

Музыкально-дидактическая игра «Что делает зайчик?» «Колыбельная, плясовая» р. н. п. Игра на музыкальных инструментах: «Игрушки» Пение: «Кукла» М. Старокадомского, «Зима» В. Карасевой Творчество: «Белочки» Танец: «Сапожки» р. н. м.

Материал: игрушки зайчик, медведь, белочка, изображение их следов, кукла, музыкальные инструменты, дидактическое пособие «зайчики

Познание,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Лепка. «Воробушки и кот» (по мотивам подвижной игры).

Цель: Продолжать формировать умение отображать в лепке образы подвижной игры. Закреплять полученные ранее навыки и умения.

Прогулка

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Наблюдение. Кто прилетает на участок и на кормушку?

Беседа «Зимний лес»

Трудовое поручение: расчистить лопатками скамейки от снега.

Кормление зимних птиц.

Индивидуальная работа

Развитие движений с------------------------------- – катание мячей.

П/игра «Хитрая лиса».

Цели:— упражнять в беге врассыпную; развивать ловкость, быстроту

«Опасные таблетки»

Беседа о правилах обращения с лекарствами

П.И: «Кто самый меткий?», «Играем в снежки», «Идем в группу».

Работа перед соном

Подготовка к обеду. Самообслуживание. Чтение перед сном стихотворения «Дневная колыбельная».

Вечер

Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры Гимнастика после сна «Лезгинка» («Орлята» стр34танцев. упр.)

Учить--------------------------------------------------------------правильно поливать цветы

Чтение сказки «Лиса и заяц»Подвижно-дидактическая игра «Кот и мыши».

Цель: Развивать активность детей в двигательной деятельности; умение соблюдать в ходе игры элементарные правила

Свободная игровая деятельность. С.Р игра«Строительство» строители строят дом, гараж. Чтение Б. Заходер «Строители»

Рассматривание иллюстраций

Прогулка

Наблюдение за трудом дворника. Совместная деятельность на участке детского сада.

Игры по выбору детей «Мыши водят хоровод»,«Мой веселый, звонкий мяч» ,«Поезд» «Есть в ауле детский сад»»( «Орлята» стр 40)

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 5.02 2019

Утро

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд ,познание

коммуникация .

чтение х/л

худож .творч.

музыка

Утренняя гимнастика «Воробышки»

Рассматривание фотографий сотрудников детского сада

П/и «Кот и мыши (учить детей подлезать под шнур, действовать по словесному сигналу, развивать быстроту реакции)

Д/и с --------------------------------------------------------------- «Каких игрушек не хватает» (развивать внимание, зрительное восприятие, закрепить названия знакомых игрушек)

Беседа с детьми на тему: «Мы игрушки не ломаем, мы игрушки бережем» (воспитывать бережное отношение к игрушкам, умение делиться игрушками)

ПрослушиваниеCD дисков (Русские народные сказки)

Свободное рисование

Объяснять родителям, как образ жизни семьи воздействует на здоровье ребенкаИнформировать родителей о факторах, влияющих на физическое здоровье ребенка (спокойное общение, питание, закаливание, движения)

Непосредственно образовательная деятельность

Социализация,

Познание,

Коммуникация

Тема:«Наречение именем»Стр.19 «Салам Алейкум»

Цель: Продолжать учить обрядам предков- наречение именем Знакомство с домом, с предметами домашнего обихода, мебелью, детской люлькой.

Физич.

культура,

Познание,

Коммуникация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Музыка«Зимующие зверята»Программные задачи: Расширить знания детей о диких живот­ных, их повадках, образе жизни. Рассказать о том, какие защитные приспособле­ния создала природа для зверей, чтобы они переносили зимние мо­розы. Закрепить знания детей в употреблении в речи имён существительных в форме единственного и множественного числа, обозначающие животных и их детёнышей. Осваивать легкий бег и ритмичное мягкое подпрыгивание. Сравнивать близкие по настроению песни, привлечь внимание к выразительным интонациям музыки Внятно произносить слова, выделять ударные слоги. Протяжно исполнять знакомую песню. Продолжать учить детей различать бодрый характер марша, играть на барабане. Воспринимать высокое и низкое звучание, ритмично ходить, имитируя игру на барабане, трубе. Продолжать разучивание пляски, отмечать движениями изменение динамики музыки

Содержание занятия: Упражнение: «Мячики» Т. Ломовой Слушание: «Зайка», «Мишка» Вихаревой

Творчество «Лисичка» «Кукла» М. Старокадомского, «Зима» В. Карасевой, Игра «Животные и их детеныши», «Спрячьте нас в наши домики», Игра на музыкальных инструментах: «Марш» Т. Ломовой, Музыкально-дидактическая игра: «Трубы и барабан» Е. Тиличеевой, Танец «Сапожки» р. н. м.

Материал: Картинки, на которых изображены дикие животные и перемены, произошедшие в их внешности

Прогулка

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Наблюдение за погодой. Экспериментирование с водой и льдом.

Подвижная игра. «Пробеги и не задень»

Индивидуальные спортивные

упражнения: с -----------------------------------

«Попади в цель» (учить детей бросать снежки в кольцо, учить ходить шагом лыжника, размахивая руками, как будто дует ветер)

«Чтобы вырасти большими» Рассказ воспитателя о правильном питании и соблюдении режима дня.

Д.и «Что мы делаем утром, днём, вечером»

Трудовая деятельность на участке: (очищать игрушки от снега и убирать на место после прогулки; воспитывать у детей стремление поддерживать чистоту и порядок на веранде, желание трудиться)

Игры с выносным материалом

Работа перед сном

Подготовка к обеду. Подготовка ко сну. Чтение перед сном сказки «Колобок». обр. К. Ушинского

Вечер

Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры Гимнастика после сна «Лезгинка» («Орлята» стр34танцев. упр.)

Сюжетно-ролевая игра «Оденем куклу на зимнюю прогулку». Создание игровой ситуации (определить, какие вещи необходимы зимой, и проследить очередность их надевания на куклу);

Чтение сказки «Рукавичка»

Трудовое поручение: уберем игрушки на места.

Настольно-печатные игры по выбору детей «Строительство» строители строят дом, гараж. Чтение Б. Заходер «Строители» Рассматривание иллюстраций.

Прогулка

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 6.02 2019

Утро

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Утренняя гимнастика «Воробышки»

Беседа с детьми на тему: »Что такое хорошо и что такое плохо» (учить детей оценивать свои поступки, воспитывать желание быть справедливым, желание заботиться о слабых и т.д.)

П/и «Птички и кошка» (учить детей выполнять перепрыгивание на двух ногах через препятствие, приземляться на полусогнутые ноги, развивать координацию движений)

Д/ и «Найди, что спрятано»

(развивать пространственную ориентацию в группе, использовать речевые конструкции) с Никитой, Катей

Пальчиковая игра «Вышли пальчики гулять»

Игры по инициативе детей. Подготовка к сюжетно-ролевой игре

Рассматривание иллюстраций В. Маяковского »Что такое хорошо и что такое плохо» (активизировать речевую деятельность детей, учить описывать знакомые эпизоды по иллюстрациям)

Ориентировать родителей на совместное с ребенком чтение литературы, посвященной сохранению и укреплению здоровья.

.

Непосредственно образовательная деятельность

Познание,

Коммуникация,

ФЭМП: «По много, поровну, столько-сколько» И.А,Пономарева,В.А.Позина. Стр.28 Цель:. Совершенствовать умения детей сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначать словами длинный -короткий, длиннее- короче, одинаковые по длине. Закреплять умение различать количеств предметов ,используя слова один ,много, мало, поровну .

Физич.

культура,

Здоровье,.

Познание,

Коммуникация,,

Музыка

Физкультура Задачи. Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений ходьбе переменным шагом; повторить прыжки с продвижением вперед.

1-я часть. Ходьба и бег по кругу, выложенному кольцами (от кольце броса): ходьба примерно три четверти круга и бег – полный круг: остановка, поворот в другую сторону,

повторение упражнений

Социализация,

Познание,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Обучение русскому языку Тема: «Чудо - вещи вокруг нас» Программное содержание: закрепить знания детей об электроприборах, о назначении основных электроприборов в доме; как с ними обращаться; сформировать представление о том, что чудо – вещи сделаны людьми; учить детей образовывать существительные с уменьшительно- ласкательными суффиксами; образовывать сущ. В именительном и родительном падежах.План.1.Орг. момент 2.Введение в тему. Загадки. 3.Беседа по вопросам. 4.Физминутка.5Дидактическая игра «Большой - маленький» 6.Дидактическая игра» Один- много» 7.Итог занятия

Прогулка

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Наблюдение за солнцем (продолжить знакомство с природными явлениями; дать понять о признаках зимы

Построим себе горку

Д/И с -----------------------------«Соотнеси правильно 4»

Ситуативные беседы с детьми «Где гуляем с мамой после д.с.»

Где сит медведь? Беседа .

П.и. «Кто бросит дальше снежок?»

Работа перед сном

Подготовка к обеду. Подготовка ко сну. Чтение перед сном сказки Сорока, сорока…»

Вечер

Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры Гимнастика после сна «Лезгинка» («Орлята» стр34танцев. упр.)

Настольный театр «Волк и семеро козлят». Игры по желанию детей.

Чтение : «Лиса и заяц» Народная сказка.

П.И: Кто как ходит и летает» с -----------------------(развивать умение имитировать движения животных и птиц)

Игры со строительным материалом «Домики для игрушек» учить обыгрывать

постройки, развивать

творческую фантазию.

Прогулка

Наблюдение за ночным небом (воспитывать интерес к явлениям неживой природы, упражнять в определении состояния погоды) П/и «Кот и мыши» Игры-эксперименты с снегом Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 7.02 2019

Утро

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникация.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Утренняя гимнастика «Воробышки»

Навыки организованного поведения в детском саду.

Беседа: Для чего люди здороваются?... Пожелать друг другу здоровье. Чтобы выразить радость от встречи.

Дидактическая игра «Найди, что назову».

Беседа с ------------------------------- как они провели вечер

Ситуативная беседа по ЗОЖ «Если кто-то заболел»

Цель: дать представление о правилах ухода за больными,

воспитывать заботливое отношение к ним

Игра «Зеркало»

Цель: закрепить правила игры, воспитывать дружеские отношения

Свободное рисование, игры с настольным театром

Спонтанная игровая деятельность в настольно-печатные игры

Цель: развивать внимание и логическое мышление

Знакомство родителей с мероприятиями, проводимыми в детском саду.

Работа с родителями по мере необходимости

Непосредственно образовательная деятельность

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

. Физкультура; Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; в прыжках с высоты мягком приземлении на полусогнутые ноги; развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом.

1-я часть. Ходьба в колонне по одному. На слово воспитателя: «Мышки!» переход на ходьбу

мелким, семенящим шагом, затем на обычную ходьбу. На слово: «Лошадки!» – бег, высоко

поднимая колени, переход на обычный бег. Упражнения в ходьбе и беге чередуются.

2-я часть . Общеразвивающие упражнения с малым обручем.

Безопасность,

Социализация,

Труд. Познание,

Коммуникация,

Чтение х/л,

Развитие речи : Беседа на тему «Что такое хорошо и что такое плохо»

Цель: Беседуя с детьми о плохом и хорошем, совершенствовать диалогическую речь (умение вступать в разговор; грамматически правильно отражать в речи свои впечатления). Чтение В.Маяковский « Что такое хорошо и что такое плохо»

Прогулка

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализа-ция,

Труд.

Познание,

Коммуникация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Наблюдение за погодой на улице холодно идет снег ветрено. Определение погоды по приметам. Игры со снегом

Работа с ------------------------------------------------ по развитию движений

«Скольжение по ледяной дорожке»

Цель: развивать чувство равновесия, координацию движений.

Подвижные игры

«Два Мороза»

Цель: развивать внимание, быстроту реакции, ловкость

«Снежные круги»

Цель: вызывать положительные эмоции во время игры

«Хорошо – плохо» – ТРИЗ

Трудовое поручение: очистить от снега кормушки для птиц и покормить их. Подвижная игра «Догони меня»

Работа перед сном

Чтение перед сном сказки «Сказка про сон» . «Еду, еду к бабе, к деду».

Вечер

Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры Гимнастика после сна «Лезгинка» («Орлята» стр34танцев. упр.)Совместный труд детей и взрослых в уголке природы (уход за комнатными растениями). Подвижные игры: «Мыши в кладовой», «Кролики».

Прослушивание сказок СД дисков (приучать детей к усидчивости , дослушивать сказку до конца, отвечать на вопросы воспитателя)

Музыкально - дид. игры с --------------------------------------«Станцуй со мной»

Цель: развивать танцевальное творчество, учить детей самостоятельно менять движения в соответствии с музыкой

Сочиняем сказку «Кто в домике живет?»(лиса, медведь ,белка, еж )

П.И: с элементами бросания и ловли мяча и на ориентировку в пространстве. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование

Прогулка

Наблюдение за машинами. Подвижные игры с правилами: «Попади в круг», «Найди свое место» «Мыши водят хоровод»

«Поезд» «Есть в ауле детский сад»( «Орлята» стр 40)

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 8.02 2019

Утро

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Утренняя гимнастика «Воробышки»

Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогом, повторение правил поведения в детском саду.

Учимся здороваться (Первое и самое главное правило вежливости гласит: если люди встретились друг с другом, они должны… Что сделать? Правильно поздороваться! Вот и мы с вами давайте правильно поздороваемся

Беседа ----------------------------------------- о подарках папе на праздник

Труд: мытье комнатных растений

Цель: закрепить правила ухода за цветами, воспитывать трудолюбие

Игра-экспериментирование «Вулкан»

Цель: развивать познавательный интерес к экспериментированию

С.р.и. «Хозяюшка на кухне», «Мы машины заведем»

Подготовка к сюжетно-ролевой игре

«Гости»

Цель: повторить и закрепить формулы приветствия, прощания, благодарности, прощания, приглашения в различных ситуациях.

Рекомендации родителям, касающиеся зимнего досуга с детьми (катание на санках, коньках… подкармливание зимующих птиц)

Непосредственно образовательная деятельность

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание,,

Музыка

Физкультура Задачи. Упражнять детей в ходьбе переменным шагом, развивая координацию движений;

разучить бросание мяча через шнур, развивая ловкость и глазомер; повторить ползание шнур, не касаясь руками пола.

1-я часть. Ходьба в колонне по одному, перешагивая через шнуры попеременно правой левой ногой. Шнуры положены на расстоянии 30–35 см один от другого (ширина шага ребенка).

Бег врассыпную. Перед выполнением упражнения воспитатель показывает, как надо

перешагивать через шнуры, не задевая их; голову и спину держать прямо. Основное вниманиепедагог обращает на то, чтобы дети не делали приставных шагов (следует отметить, что не у детей получается ходьба через шнуры без ошибок, но в процессе повторений координация

движений улучшается). Шнуры раскладываются в таком месте зала, где бы они не мешали врассыпную. Задания в перешагивании проводятся два раза подряд в колонне по одному. Сигнал

к бегу подается после того, как последний в колонне ребенок закончит перешагивание (после

второго раза).

2-я часть. Общеразвивающие упражнения с мячом

Познание,

Худож. творчество,

Музыка

Рисование Тема занятия: «Капельки кляксы нам с детства знакомы»

Программное содержание: показать новые способы получения абстрактных изображений (клякс), вызвать интерес к опредметчиванию и оживлению необычных форм, развивать творческое воображение.План: 1Организационный момент. Показ картинок с изображением различных природных форм Показ приемов работы Практическая работа. Итог занятия

Прогулка

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Привлечение внимание детей к красоте зимней природы (деревья в снежном уборе, пушистый снег, прозрачные льдинки…) Рассматривание снежного покрова, следов на снегу. Эксперимент с водой «Что будет с водой на морозе?»

Беседа с ---------------------------- о дружбе с младшими ребятами

Работа по развитию движений

«Скольжение по ледяной дорожке»

Цель: развивать чувство равновесия, координацию движений.

Трудовое поручение: очистка тропинок от снега. Подвижно-дидактическая игра «Паровозик».

Работа перед сном

Чтение перед сном сказки «Маша и медведь». «Тили – бом, Тили – бом!»

Вечер

Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры Гимнастика после сна «Лезгинка» («Орлята» стр34танцев. упр.)С.р.и. «Заболел маленький ребенок». Чтение сказки «Волк и семеро козлят».

Работа по ФЭМП. (интеллектуальные игры)

«Весёлый счёт»

Цель: Закрепить навыки счёта в пределах 6 , развивать мелкую моторику пальцев рук.

Проблемные ситуации (ребенок в быту)«Опасные предметы «

Цель: формировать основы безопасного поведения, знать какую опасность несут знакомые бытовые приборы , как с ними надо обращаться.

Настольно - печатные игры по выбору детей. Свободная игровая деятельность

Прогулка

Подвижные игры с прыжками и элементами бросания и ловли снежков. Наблюдение за работой дворника.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 11.02 2019

Утро

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд ,познание

коммуникация.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Утренняя гимнастика «Слепой медведь» ( дарг « Орлята» стр40)»

Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогом.

Беседа с детьми на тему: «Кто кого обидел первый»

(учить детей разбираться в причинах ссор, решать конфликтные ситуации мирным путем)

Беседа с-------------------о папином празднике

Речевое развитие «Большие и маленькие машины»

Свободные игры в центрах детской активности. Д.и. «Подбери пару». Игра со строительным материалом «Построим дом для зайчика»

Рекомендации родителям по домашнему чтению

Непосредственно образовательная деятельность

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Тема «Поможем Лесовичку» Программные задачи: Обобщать знания детей о диких и домашних животных, о среде их обитания, о птицах, о деревьях. Воспитывать любовь, бережное отношение к природе и проявлять заботу и внимание ко всему живому. Легко, ритмично бегать и подпрыгивать. Слушать знакомую пьесу. Отмечать изменения динамики соответствующими действиями с погремушкой. Добиваться слаженного пения.

Учить детей передавать в движении игровые образы зайчиков, котят. Ходить парами в свободном направлении (1часть), отмечать изменение динамики (2часть) соответствующими движениями.Содержание занятия: Упражнение: «Мячики» Т. Ломовой Слушание: «Лошадка» Н. Потоловского Музыкально-дидактическая игра: «Тихие и громкие звоночки» Р.Рустамова Игра «Дикие, домашние животные» Творчество: «Зайчики», «Котята» Танец: «Сапожки» р. н.м.

Материал: костюм лесовичка, конверт с письмом, деревья, мольберт, дикие и домашние животные - игрушки, настольные деревья, отдельные лучики из бумаги, солнышко, лошадка, пособие «Звоночки».

Социализация,Познание,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Тема «Лепка балхарской посуды« От истоков прекрасного к – творчеству» с тр28 Цель:Учить детей лепить предметы, состоящие из двух шариков( кувшин). Закреплять умение доводить изделие до нужного образа с помощью дополнительного материала. Развивать речь и мышление. Закреплять умение детей лепить предметы округлой формы, раскатывая глину кругообразными движениями между ладоней, использовать приемы промазывание., прощипывание ( носик кувшина). Учить лепить предметы разной величины. Воспитывать чувство радости от созданного.

Прогулка

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Наблюдение. Кто прилетает на участок и на кормушку?

Беседа «Зимний лес». Чтение стихотворения «Зимние забавы». Трудовое поручение: расчистить лопатками скамейки от снега.

Кормление зимних птиц. Подвижная игра «Слепим снеговика».

Рисовать с ----------------------------------------- палочкой по снегу

Самостоятельная двигательная деятельность

Упражнять детей в умении выполнять роль организаторов, ведущих в подвижных играх, развивать самостоятельность, формировать дружеские взаимоотношения.

Подвижные игры: «Кто самый меткий?», «Играем в снежки», «Идем в группу».

Работа перед сном

Подготовка к обеду. Самообслуживание. Чтение перед сном стихотворения «Дневная колыбельная».

Вечер

Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры Гимнастика после сна «Пробуждение солнышка»Чтение сказки «Лиса и заяц»

Подвижно-дидактическая игра «Кот и мыши».

Развивать активность детей в двигательной деятельности; умение соблюдать в ходе игры элементарные правила.

С ----------------------------------поупражняться в рисовании колобков

Помощь воспитателя в развитии игровой деятельности детей.

«Какая шуба у медведя?» «Построим берлогу медведю»

Цель: Развивать интерес к окружающему миру в процессе игр с игрушками, строительным материалом.

Прогулка

Игры на свежем воздухе: «Угадай, кто и где кричит», «Найди, что спрятано» «Птички в гнездышках»

«Ворона и собачки» «Белый тополь зеленый тополь» ( кумык « Орлята» стр40)» «Есть в ауле детский сад

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 12.02 2019

Утро

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд, познание

коммуникация.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Утренняя гимнастика «Слепой медведь» ( дарг « Орлята» стр40)»

Беседа с детьми на тему: «Мы игрушки не ломаем, мы игрушки бережем» (воспитывать бережное отношение к игрушкам, умение делиться игрушками)

П/и «Кот и мыши (учить детей подлезать под шнур, действовать по словесному сигналу, развивать быстроту реакции)

Д.и «Каких игрушек не хватает» (развивать внимание, зрительное восприятие, закрепить названия знакомых игрушек) с ---------------------------------------------------------

Рисование. Тема: «Светит солнышко»

Цель: Учить детей передавать в рисунке образ солнышка , сочетая округлую форму с прямыми и изогнутыми линиями. Учить дополнять рисунок изображениями ,соответствующими теме.

ПрослушиваниеCD дисков (Русские народные сказки) Свободные игры в центрах детской активности.

Информировать родителей о факторах, влияющих на физическое здоровье ребенка (спокойное общение, питание, закаливание, движения)

Непосредственно образовательная деятельность

Социализация,,Чтение х/л,

Худож. творчество

«Мое родное село» стр 19 «Салам алейкум» раздел «Я и моя страна» Цель: учить видеть красоту родного села. Уметь узнавать знакомые места села в фотоальбоме Воспитывать патриотизм, любовь к малой родине

Физич.

культура,,

Социализация,

Познание,,

Худож. творчество,

Музыка

МузыкаТема « Степашкины загадки» Программные задачи: Продолжать знакомить с профессиями сотрудников детского сада. Воспитывать у детей уважение к труду взрослых и бережное отношение к его результатам. Воспитывать доброе отношение к животным; развивать эмоциональную отзывчивость детей на музыку грустного характера. Учить на слух определять характер мелодии. Слушать новую песню, подпевать, подстраиваясь к голосу педагога. Продолжать разучивать песню, ритмично проговаривать текст .Развивать пантомимические навыки. Ритмично ходить и бегать, ориентироваться в пространстве. Осваивать движения новой пляски.

Содержание занятия: Слушание: «Мишка» Е. Вихаревой Пение: «Мамочка моя» Картушиной, «Пирожки» Филиппенко Музыкально-дидактическая игра: «Что делает зайчик?» Творчество: «Белочки» Танец «Подружились» Вилькорейской Дидактическая игра «Что нужно повару?» Упражнение: «Пройдем в ворота» Э. Парлова

Материал: игрушки Степашка, мишка, белочка, зайчик, дидактическое пособие «Зайчики», волшебный мешочек, кухонная утварь

Прогулка

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Труд.

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Наблюдение за погодой. Экспериментирование с водой и льдом.

Подвижная игра. «Пробеги и не задень»

Индивидуальные

спортивные

упражнения:

«Попади в цель»

(учить детей бросать снежки в кольцо)С ---------------------------------поупражняться в метании в цель

Игра «Подбери по форме»

Цель: упражнять детей в подборе окружающих предметов в соответствии с геометрическими образцами, развивать сообразительность.

Трудовая деятельность на участке: (очищать игрушки от снега и убирать на место после прогулки; воспитывать у детей стремление поддерживать чистоту и порядок на веранде, желание трудиться)

Работа перед сном

Подготовка к обеду. Подготовка ко сну. Чтение перед сном сказки «Два жадных медвежонка» венг.обр.А Краснова,

Вечер

Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры Гимнастика после сна «Пробуждение солнышка»Сюжетно-ролевая игра «Оденем куклу на зимнюю прогулку». Создание игровой ситуации (определить, какие вещи необходимы зимой, и проследить очередность их надевания на куклу);

Чтение сказки «Рукавичка

Поупражняться с -----------------------------------в лепке балхарсой посуды

Трудовое поручение: вытирание пыли с листьев комнатных растений.

Настольно-печатные игры по выбору детей Самостоятельная деятельность в книжном уголке. (рассматривание книг, иллюстраций )

Рассматривание энциклопедий о тайнах природы (северное сияние, шторм, облака, полярная ночь и др.)

Прогулка

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом«Птички в гнездышках»

«Ворона и собачки» «Белый тополь зеленый тополь» ( кумык « Орлята» стр40)» «Есть в ауле детский сад

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 13.02 2019

Утро

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд, познание

коммуникация.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Утренняя гимнастика «Слепой медведь» ( дарг « Орлята» стр40)»

Беседа с детьми на тему: »Что такое хорошо и что такое плохо» (учить детей оценивать свои поступки, воспитывать желание быть справедливым, желание заботиться о слабых и т.д.)

П/и «Птички и кошка» (учить детей выполнять перепрыгивание на двух ногах через препятствие, приземляться на полусогнутые ноги, развивать координацию движений)

Д/ и «Найди, что спрятано»

(развивать пространственную ориентацию в группе, использовать речевые конструкции) с --------------------------------------------------------------

Беседы на тему: «Я человек»

«Мой внешний вид»- составление словесного портрета

Игры по инициативе детей. Подготовка к сюжетно-ролевой игре

Рассматривание иллюстраций В. Маяковского »Что такое хорошо и что такое плохо» (активизировать речевую деятельность детей, учить описывать знакомые эпизоды по иллюстрациям)

Ориентировать родителей на совместное с ребенком чтение литературы, посвященной сохранению и укреплению здоровья

Непосредственно образовательная деятельность

.Познание,

Коммуникация,

Чтение х/л,

ФЭМП Тема: « Высокий — низкий, выше — ниже» И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ представлений» стр 29

Цель: Познакомить с приемами сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова высокий — низкий, выше — ниже .Упражнять в определении пространственных направлений от себя.

Физич.

культура,

Здоровье,,

Музыка

Физкультура Задачи.Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; упражнять в умении группироваться лазании под дугу; повторить упражнение в равновесии.1-я часть. Построение в одну шеренгу, перестроение в колонну по одному; ходьба в колонне

по одному; по сигналу воспитателя переход на ходьбу врассыпную, затем на бег врассыпную.

Ходьба и бег врассыпную в чередовании. 2-я часть. Общеразвивающие упражнения

Познание, речевое развитие.

Коммуникация,

Чтение х/л,

Обучение русскому языку. : Художественная литература Тема занятия: Чтение рассказа «Почему» В. Осеевой.

Программное содержание: формировать у детей нравственные качества : доброты, заботы о ближних, этические нормы культурного поведения и взаимоотношения, опираясь на литературные примеры. Развивать навык культурного общения и поведения в общественных местах. Побуждать детей анализировать художественные произведения и оценивать поступки героев. План. Орг. момент. Дидактическая игра «Волшебные ворота» Чтение рассказа «Почему» Вопросы к детям. Физ. Минутка Дидактическая игра «Кто что делает» См. Н. А. Карпухина стр. 183-18« Упражнять детей в правильном произношении звуков б ,бь (в звукосочетаниях, словах, фразах)

Прогулка

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Труд.

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Наблюдения за птицами на участке. Опыты с водой, окрашивание воды. Наблюдение за сосульками, принесёнными с прогулки.

Построим себе горку с -----------------------------------------------------учить правильно скатываться с горы

Ситуативные беседы с детьми «Где гуляем с мамой после д.с.»

П.и. «Кто бросит дальше снежок?»

Работа перед сном

Подготовка к обеду. Подготовка ко сну. Чтение перед сном сказки «Упрямые козы» узб.обр. Ш. Сагдуллы и

Вечер

Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры Гимнастика после сна «Пробуждение солнышка»

С.р.и. «Магазин». Настольный театр «Волк и семеро козлят». Игры по желанию детей.

П.И «Кто как ходит и летает?» (картинки с изображением белки, лисы, воробья, медведя, зайца.

Игры со строительным материалом «Домики для игрушек» учить обыгрывать

постройки, развивать

творческую фантазию

Прогулка

Игры-эксперименты с снегом Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом«Птички в гнездышках» «Ворона и собачки» «Белый тополь зеленый тополь» ( кумык « Орлята» стр40)» «Есть в ауле детский сад

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 14.02 2019

Утро

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд, познание

коммуникация.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Утренняя гимнастика «Слепой медведь» ( дарг « Орлята» стр40)»

Беседа о родственниках (братики, сестрички, тети, дяди). Попросить назвать имена родственников.

Закреплять навыки организованного поведения в детском саду; создавать условия для формирования доброжелательности, доброты, дружелюбия.

Игровое упражнение «Лишняя картинка» на развитие мышления и зрительного восприятия с ---------------------------------

Создание игровой ситуации «сова» -водящий, дети по сигналу воспитателя изображают полет птичек под музыку, по второму сигналу замирают и «сова» выходит на охоту отыскать того, кто шевельнулся

Мозаика, Чудесный мешочек.

Создание игровой ситуации (найди в мешочке игрушку и назови ее)

Дидактические игры: Настольно - печатные игры по выбору детей

Показывать родителям значение матери, отца, а также бабушек и дедушек, воспитателей, детей в развитии взаимодействия ребенка с социумом, понимания социальных норм поведения

Непосредственно образовательная деятельность

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопасность

Физкультура . Цель : Упражнять в ходьбе высоко поднимая колени, в прыжках на двух ногах между предметами Iчасть. Игровое упражнение «Лошадки». Ходьба высоко поднимая колени, руки на поясе «как лошадки».

IIчасть. Игровое упражнение «Воробышки». Прыжки на двух ногах между кубиками (5-6шт.; расстояние между кубиками 50 см) – «как воробышки». Повторить 2-3 раза.

IIIчасть. Игра «Мыши в кладовой»

Познание,

Коммуникация,

Чтение х/л,

Развитие речи Тема: Чтение русской народной сказки «Лиса и Заяц»

Цель: Познакомить детей со сказкой, помочь понять смысл произведения В.В. Гербова РАЗВИТИЕ РЕЧИ В ДЕТСКОМ САДУ Стр. 59

Прогулка

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Труд.

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Наблюдение за трудом дворника.

Снег сегодня белый – белый,

От него кругом светло.

Рукавички я надела,

В зимней шубе мне тепло.

П.И:«Кто быстрей скатает снежный ком».

Д. И: «Кто в домике живет?» сч-----------------------------------------

Цель: Учить детей запоминать имена товарищей, обращать внимание на черты их характера, особенности поведения.

Беседа «Как одеты прохожие?» (Обратить внимание детей на то, как одеты прохожие. Вспомнить как они были одеты летом).

Трудовое поручение: сметание снега со скамеечек на детском участке. П.и. «Кот и мыши»

Работа перед сном

Подготовка к обеду. Подготовка ко сну. Чтение перед сном сказки «Гуси лебеди».

Вечер

Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры Гимнастика после сна «Пробуждение солнышка»

Чтение сказки по выбору детей.

Заучивание потешки с---------------------Н. Саконская «Где мой пальчик?»

Д.и. «Грибочки»

Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. С.р.и. «Парикмахерская». Показать детям как можно сделать прическу.

Прогулка

Наблюдение за снегопадом (формировать представление о состоянии воды). Сооружение построек из снега«Птички в гнездышках» «Ворона и собачки» «Белый тополь зеленый тополь» ( кумык « Орлята» стр40)» «Есть в ауле детский сад

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 15.02 2019

Утро

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Утренняя гимнастика «Слепой медведь» ( дарг « Орлята» стр40)»

Бесед о красоте зимней природы: деревья в снежном уборе, пушистый снег, прозрачные льдинки и т.д.

С.р.и. «Хозяюшки на кухне», «Магазин».

Польем цветы вместе.

Беседа с -----------------------------------------какие любимые игрушки у них дом.

Аппликация. Тема: « Узор на круге»

Цель: Учить располагать узор по краю круга (тарелка) ,правильно чередуя фигуры по величине, составлять узор в определенной последовательности.

Мозаика, Чудесный мешочек.

Создание игровой ситуации (найди в мешочке игрушку и назови ее)

Д.И: Настольно - печатные игры по выбору детей

Подчеркивать ценность каждого ребенка для общества вне зависимости от его индивидуальных особенностей и этической принадлежности

Непосредственно образовательная деятельность

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопасность,

Музыка

Физкультура Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; в сохранении устойчивого равновесия и прыжках. Iчасть. Ходьба и бег в колонне по одному.IIчасть. Общеразвивающие упражнения с кубиками. Основные виды движений: ходьба между кубикми, стоящими в две линии на расстоянии 40см друг от друга; прыжки на двух ногах (игровое упражнение «Лягушки); подвижная игра «Коршун и птенчики».

IIIчасть. Игра «Найдем птенчика

Познание,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Рисование Тема «Знакомство с унцикульским орнаментом» « От истоков прекрасного к – творчеству» с тр23 Программное содержание: познакомить с унцикульским орнаментом и абстрактными изображениями , вызвать интерес к опредмечиванию и оживлению необычных форм, развивать творческое воображение.План:Организационный момент Показ картинок с орнаментом и его обозначением. Показ приемов работы Практическая работа Итог занятия

Прогулка

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Труд.

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Наблюдения за поведением детей на соседних участках Наблюдение за деревьями (формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе).

П.и. «Найди свое дерево» (приучать детей бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; ориентироваться в пространстве; быстро действовать по сигналу воспитателя).

Д. И по математике с -------------------------------------------------- Что изменилось? Цель : развивать внимание, память.

Показать ребятам как построить замок из снега.

Трудовое поручение подкормка птиц на участке детского сада

Подготовка к обеду, сон

Подготовка к обеду. Подготовка ко сну. Чтение перед сном сказки «Снегурушка».

Вечер

Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры Гимнастика после сна «Пробуждение солнышка»

Д.и. «Клест» (закрепить представление о зимующих птицах).

Чтение сказки «Рукавичка».

Беседа Знаешь ли ты? Где чей хвост? «Животные – часть природы» стр 26 Мир вокруг» образовательная программа по формированию экологической культуры детей для дошкольников РД

Свободные игры в центрах детской активности. П.и. «Кегли», «Докати мяч»

Прогулка

Наблюдение за машинами предложить детям называть цвет машины. Подвижные игры с снегом. «Птички в гнездышках» «Ворона и собачки» «Белый тополь зеленый тополь» ( кумык « Орлята» стр40)» «Есть в ауле детский сад

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 18.02 2019

Утро

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд ,познание

коммуникация.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Утренняя гимнастика «Животные леса»

Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Бесед «Белоснежная зима». Чтение стихотворения. С. Маршак «Круглый год. Январь». Д.и. «Соберем снеговика».

Научить ______________________________________________________ играть с кеглями

Проблемные ситуации (ребенок в быту)

«Опасные предметы «

Цель: формировать основы безопасного поведения, знать какую опасность несут знакомые бытовые приборы , как с ними надо обращаться.

Накорми ПТЕНЦА

Цель. Учить детей бросать мяч в цель с расстояния (1,5— 2,5 м) разными способами; развивать меткость и глазомер; формировать ловкость и силу; способствовать развитию координации движений мышц рук, укреплению мышц грудной клетки и туловища.

Беседа с родителями «Трудовое воспитание ребенка в семье»

Непосредственно образовательная деятельность

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопасность,

Музыка

Физкультура Цель: Упражнять в ходьбе с выполнением заданий. Упражнять детей в ходьбе и беге в рассыпную; развивать ориентировку в пространстве.1 часть ходьба и бег в рассыпную. IIчасть. Общеразвивающие упражнения на стульчиках. Основные виды движений: ползание по доске с опорой на ладони и колени; ходьба по доске в умеренном темпе боком приставным шагом;подвижная игра «Птица и птенчики». IIIчасть. Игра малой подвижности «Найдем птенчика»

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Лепка. Тема: «Самолеты стоят на аэродроме»

Цель: Учить лепить предмет, состоящий из двух одинаковых форм ,вылепленных из удлиненных кусков пластилина. Закреплять умение делить комок пластилина на две равных части.

Прогулка

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Труд.

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Наблюдение за птицами на участке.

Свойства снега

Цель: предложить детям охарактеризовать погоду, закрепить свойства снега; рассказать, как можно проверить свои предположения; развивать интерес к наблюдениям

Разучивание потешки с -------------------------: «Мы на пухлые ручонки надеваем рубашонку. Повторяй за мной слова: «Ручка – раз, и ручка – два!» Застегнем застежки на твоей одежке: пуговки и кнопочки, разные заклепочки».

Трудовое поручение: кормление зимующих птиц.

Помощь воспитателя в развитии совместной трудовой деятельности

Кормление птиц и наблюдение за ними. Создание игровой ситуации (бег с элементами прыжков). П.и. «Воробушки»

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение перед сном русской народной сказки «Лиса и заяц».

Вечер

Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры Гимнастика после сна «Лезгинка» («Орлята» стр34танцев. упр.) Чтение К. Чуковского « Айболит»

Настольная игра с --------------------------- «Кто где живёт?» на развитие внимания, ассоциативного мышления, наблюдательности, усидчивости.

Разгадывание загадок о зимних развлечениях.

Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование.

Трудовые поручения. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

Прогулка

Беседа «Любимые зимние игры». Игры на свежем воздухе «Снежная пекарня» «Птички в гнездышках»

«Мой веселый звонкий мяч» «Мороз – красный нос» «Заинька» «Слепой медведь» ( даргинские « Орлята» стр40)»

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 19.02 2019

Утро

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд, познание

коммуникация.

чтение х/л

худож .творч.

музыка

Утренняя гимнастика «Животные леса» Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогом. Наблюдение за зимующими птицами. Чтение стихотворения А. Яшина «Покормите птиц». Д.И «Птичка – невеличка»

«Оленьи упряжки» с -------------------------------Цель: упражнять детей в беге парами, развивать мускулатуру, координацию движений.

Ситуативная беседа о культуре поведения:«Доброму все друзья» - учить анализировать свои поступки и поступки других.

Игра: « Комплимент»

Дидактические игры: Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Гости»

Цель: повторить и закрепить формулы приветствия, прощания, благодарности, прощания, приглашения в различных ситуациях.

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Беседа с родителями, у детей которых не сформированы культурно - гигиенические навыки

Непосредственно образовательная деятельность

Речевое развитие

Социализация,

Познание,

,Чтение х/л,

Ознакомление с окружающим Экология Тема занятия: « Путешествие с капелькой» Программное содержание: прививать детям навыки экономного расходования воды ; показать необходимость воды для всего живого; продемонстрировать, как питьевая вода попадает в дома. План.1.Организационный момент. Приход « капельки»2.Чтение стихотворения «Дождик»3.Рассказ воспитателя о круговороте воды в природе 4.Дин. пауза «Капля раз , капля два»5.Дидактическая игра «Что произойдёт?»6.Вывод по занятию

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Труд.

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Музыка Тема «Хорошо у нас в саду»Программные задачи: Расширить и уточнить представления детей о труде сотрудников детского сада. Выявить комфортность ребенка в детском саду. Развивать логическое мышление, способствовать развитию воображения. Воспитывать уважение к сотрудникам детского сада. Ритмично ходить и легко бегать, самостоятельно изменять направление движения. Развивать у детей воображение, узнавать, называть песню. Слушать новую песню веселого, ласкового характера, подпевать. Учить детей петь не спеша, петь естественным звуком, протягивая окончания слов. Различать звуки, разные по высоте, в различной ритмической группировке. Вызвать интерес и желание играть с музыкальными игрушками . Разучивать пляску, менять движения, отмечая изменения динамики.

Содержание занятия: Упражнение: «Пройдем в ворота» Э. Парлова Слушание: «Мишка» Е. Вихаревой Пение: «Бабушка-бабуленька» Т.Назаровой«Мамочка, моя» М. Картушиной

Пение подгруппами, всем вместе, проговорить ритмично слова припева.Музыкально-дидактическая игра: «Трубы и барабан» Е. Тиличеевой М.р. поет песню, затем исполнить отдельно 2 фрагмента и предложить узнать (труба или барабан) Игра на музыкальных инструментах: «Плясовая» р. н. п. Детям предлагаю стать музыкантами, поиграть, чтобы куколка поплясала.Игра: «Чудесный мешочек» Дети определяют по предмету профессию - достают из мешочка предметы, которые необходимы для той или иной деятельности. По предмету дети должны назвать профессию в которой предмет. «Пирожки» А. Филиппенко

Исполнив песню, с детьми рассказать ее содержание

Прогулка

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Труд.

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Поисковая деятельность: следы на снегу.

Цель: учить детей находить следы птиц и животных на снегу, различать их, составлять по результатам рассуждения краткий рассказ. Развивать наблюдательность, логическое мышление, внимание

Беседа. «Назови, какого цвета у тебя вещи?» с -------------------------------------------

Наблюдение за птицами. Кормление птиц.

Подвижная игра с бегом «Снежинки и ветер

Помощь воспитателя в общении детей друг с другом в процессе выполнения совместной деятельности

Игровое упражнение «Кто дальше бросит снежок?».

Работа перед сном

Чтение перед сном стихотворения «Ночные страхи».

Вечер

Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры Гимнастика после сна «Лезгинка» («Орлята» стр34танцев. упр.)

«Исправь ошибку»--------------------------------- Цель: упражнять детей в различении звуков «р –л» в словах и фразовой речи.

Рассказ воспитателя о правильном питании и соблюдении режима дня.

Д.и «Что мы делаем утром, днём, вечером»

С.р.и. «Врач спешит на помощь».

Построим гараж для машинок

Прогулка

Создание игровой ситуации (любое дерево вокруг него водят хоровод. «Птички в гнездышках»

«Мой веселый звонкий мяч» «Мороз – красный нос» «Заинька» «Слепой медведь» ( дарг « Орлята» стр40)»

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 20 02 2019

Утро

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд, познание

коммуникация.

чтение х/л

худож. творч.

музыка

Утренняя гимнастика «Животные леса»

Нормы и правила взаимоотношение со сверстниками и взрослыми.

Игровое упражнение с ---------------------------- «Назови предметы» на развитие мышления и слухового

восприятия.

Беседа на тему « Русская матрёшка»

Цель: активизировать интерес детей к быту предков, изделиям народно – прикладного искусства фольклору России.

Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы на тему «Труд врача». Трудовые поручения. Настольно-печатные игры по выбору детей.

Работа с родителями. Консультация – практикум

«Заботимся о здоровье детей вместе»

Непосредственно образовательная деятельность

Познание

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

ФЭМП Тема: «Высокий – низкий, выше-ниже»И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ представлений» стр. 30 Цель; Совершенствовать умения детей сравнивать два предмета по высоте, результаты сравнения обозначать словами Высокий – низкий, выше-ниже, одинаковые по высоте.

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопасность,

Физкультура Задачи. Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; упражнять в умении группироваться лазании под дугу; повторить упражнение в равновесии.1-я часть. Построение в одну шеренгу, перестроение в колонну по одному; ходьба в колонне

по одному; по сигналу воспитателя переход на ходьбу врассыпную, затем на бег врассыпную.

Ходьба и бег врассыпную в чередовании. 2-я часть. Общеразвивающие упражнения . игровые упражнения: подлезание, не касаясь руками пола (высота 40–50 см) «мышки», «кролики

Речевое развитие Познание,

Коммуникация,

Чтение х/л,

Развитие речи Тема: Заучивание стихотворения В. Берестова «Петушки распетушились»

Цель: Помочь детям запомнить стихотворение В. Берестова «Петушки распетушились», учить выразительно читать его.

Прогулка

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Наблюдение за ходом солнца по небосклону. Отметить где тень находится в начале прогулки и где она стала в конце прогулки. Развивать познавательный интерес

Эксперимент с водой с ------------------------------------------------. (Оставим воду на морозе. Что Будет с водой?)

Помощь воспитателя в развитии совместной трудовой деятельности и навыков самообслуживания

Трудовое поручение : сметание снега со скамеек. П.и. «С кочки на кочку»

Работа перед сном

Чтение перед сном «Гуси лебеди».

Вечер

Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры Гимнастика после сна «Лезгинка» («Орлята» стр34танцев. упр.) Игровая ситуация «Праздник воды» - учить детей выявлять несоответствие действий правилам умывания

Беседа с -------------------------------------- по вопросам:

Кто лечит детей? (зверей?)

Рассказ по картинке о профессии врача и его инструментах.

День поэзии. Стихи русских поэтов о зиме. Слушание музыки из цикла « двенадцать месяцев»

Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Трудовые поручения

Прогулка

Наблюдение за работой дворника зимой. Беседа о труде. «Птички в гнездышках», «Мой веселый звонкий мяч» ,«Мороз – красный нос», «Заинька» ,«Слепой медведь» ( дарг « Орлята» стр40)»

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 21.02 2019

Утро

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд ,познание

коммуникация.

чтение х/л

худож .творч.

музыка

Утренняя гимнастика «Животные леса» Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогом, повторение правил поведения в д. с.

С---------------------- рассмотреть фотографии о работе врача. Беседа по картинкам.

Беседы о гендерной и семейной принадлежности

«Маленькие рыцари и дамы». Сформировать представление детей о собственном образе девочки, мальчика, о модели адекватного поведения.

Свободное рисование, игры с настольным театром.

Прослушивание СД дисков «Умка»

Объяснять родителям, как образ жизни семьи воздействует на здоровье ребенка

Непосредственно образовательная деятельность

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопасность,

Коммуникация,,

Музыка

Физкультура. Цел: Упражнять в ходьбе с выполнением заданий. Упражнять детей в ходьбе и беге в рассыпную; развивать ориентировку в пространстве.

Игровые упражнения: равновесие, ходьба по скамейке (высота 20 см), снежному валу, перешагивание через кубики, бруски; прыжки – прыжки с высоты 15–20 см («воробышки», «зайки»). Подвижные игры «Наседка и цыплята», «Лохматый пес»,

Познание,

Коммуникация,

Чтение х/л,

Худож. творчество

Развитие речи Тема: «Что в мешке у Буратино. » Проведение игры. О,С.Ушакова. стр.52 Учить правильно употреблять в речи названия качеств предметов(величина, цвет);отвечать на вопросы воспитателя, составлять рассказ; Закреплять правильное произношение звуков[н]-[н] Материалы: Пары предметов: матрешки, пирамидки, ленточки, Буратино, качалка-лошадь, мешочек.

Прогулка

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Труд.

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Наблюдение «Жизнь людей зимой». Кормление птиц. Подвижная игра «По ровненькой дорожке. (Равновесие и ориентировка в пространстве)

Закрепление основных движений с ------------------------------------------ ходьба по доске в умеренном темпе боком приставным шагом.

Помощь воспитателя в развитии совместной трудовой деятельности и навыков самообслуживания при подготовке к прогулке и после нее

Создание игровой ситуации (прыжки с кочки на кочку).

Работа перед сном

Подготовка к обеду. Подготовка ко сну. Чтение перед сном.

Вечер

Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры Гимнастика после сна «Лезгинка» («Орлята» стр34танцев. упр.) Настольный театр «Волк и семеро козлят».

Д.И «Где чьё место?» с -------------------------------------------- - развивать умение объединять различные предметы и явления в единый сюжет «Семья отдыхает».

Игровое упражнение «Новый друг» на преодоление сложности в общении.

С.р. и. «Мама гуляет с ребенком» Создавать условия для взаимодействия и развития речи у детей, формировать умения играть и соблюдать правила игры. Воспитывать интерес к играм.

Прогулка

П.И. «Раз, два, три (имя…) догони.

Поощрять участие детей в совместных играх; помогать объединяться для игры в группы по 2-3 человека на основе личных симпатий; развивать умения взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игр

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 22.02 2019

Утро

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд, познание

коммуникация.

чтение х/л

худож. творчество.

музыка

Утренняя гимнастика «Животные леса» Доброжелательная встреча детей друг с другом, повторение правил поведения в д.с.

Чтение и обсуждение мультфильма по рассказу Куприна «Слон».

Игровое упражнение «Где кто?» на развитие речи детей--------------------------------------------------------------------------------------, образного мышления и логики. Настольно-печатные игры по выбору детей.

Д/и, р/и (социальное окружение)

«Какой твой друг»

Цель: сформировать знание и уметь ответить на вопросы, подбирая из предложенных слов – антонимов нужное определение.

САМОЛЕТЫ

Цель. Учить детей бегать врассыпную, легко, не сталкивались друг с другом; изменять темп и направление движения по сигналу; способствовать развитию быстроты, координации движений; формировать правильную осанку.

Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениями за зимней природой, погодой ,явлениями, изменениями в природе.

Непосредственно образовательная деятельность

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Физкультура Цель: Упражнять в ходьбе с выполнением заданий. Упражнять детей в ходьбе и беге в рассыпную; развивать ориентировку в пространстве.

Игровые упражнения: прыжки – из ямки в ямку, через шнуры; катание мячей друг

другу, в прямом направлении, бросание снежков вдаль правой и левой рукой. Подвижные игры:

«По ровненькой дорожке», «Лягушки», «Поймай снежинку», «Поезд» и др

Познание,

Худож. творчество,

Музыка

Рисование Тема: «Самолеты летят»

Цель: Закреплять умение рисовать предметы, состоящие из нескольких частей; проводить прямые линии в разных направлениях. Учить передавать в рисунке образ предмета. Развивать эстетическое восприятие.

Прогулка

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Труд.

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Наблюдение за зимним небом. Тёмные тучи на небе – будет снег. Наведение порядка на участке.

. Словесные игры по развитию речи

Дидактическая игра «Скажи по- другому» с----------------------------------

Цель: упражнять детей в подборе слов со сходным значением, синонимов. Обогащать словарь детей, учить выбирать наиболее подходящее по смыслу слово

Индивидуальная работа: рисование на снегу «Снежинки».

Подвижные игры на воздухе. «Догони меня».

Работа перед сном

Подготовка к обеду. Подготовка ко сну. Чтение перед сном.

Вечер

Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры Гимнастика после сна «Лезгинка» («Орлята» стр34танцев. упр.) Работа в книжном уголке.

Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы.

Инд. работа по ФЭМП. С ----------------------------------закрепить меры дрины : длиннее, короче

Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения.

Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

Прогулка

Самообслуживание. Кормление птиц. Ситуативный разговор «Мой любимый мультик». Подвижные игры на воздухе«Птички в гнездышках», «Мой веселый звонкий мяч, «Мороз – красный нос», «Заинька», «Слепой медведь» ( даргинская « Орлята» стр40)»

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 25 02 2019

Утро

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд ,познание

коммуникация.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Утренняя гимнастика «Слепой медведь» ( дарг « Орлята» стр40)»

Знакомство детей с фото пап группы

Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогом.

Беседа с детьми о Дне защитника Отечества

Труд (дежурство по столовой)Цель: упражнять детей в умении выбирать наиболее рациональные способы выполнения работы. Воспитывать положительное отношение к труду, желание выполнять посильные трудовые поручения

Игра со строительным материалом «Построим дом для зайчика»

Знакомство родителей с мероприятиями, проводимыми в детском саду.

Непосредственно образовательная деятельность

Физич.

культура,

Познание,

Коммуникация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Музыка Тема «МЕДВЕДЬ И ЗАЙКА» Программные задачи:

Развивать умение входить в образ (движения) под музыку различного характера, навыки выразительных движений, точного интонирования несложных мелодий в их поступательном движении вверх, вниз; развивать артикуляционный аппарат. Формировать умение выражать эмоциональное состояние через движения; учить детей слушать сказки, побуждать к участию в театрализованной игре, воспитывать бережное отношение к животным.

Содержание занятия: Образное упражнение: «Медведь» В. Ребикова, «Зайчики» К. Черни Ритмическая композиция «Плюшевый медвежонок» Пение «Пирожки» Филиппенко Элементы физкультуры Танец «Подружились» Вилькорейской Настольный театр: Сказка «Заюшкина избушка» (сокращенный вариант)

Материал: ширма, игрушки: медвежонок, зайчиха, морковка (муляж), дорожки, лужицы

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Физкультура

Прогулка

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Труд.

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Подвижные игры «Кот и мыши», «Раздувайся пузырь»…

Работа перед сном

Чтение перед сном Л. Милева «Быстроножка и серая одежда» пер. с болг. М. Маринова.

Вечер

Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры Гимнастика после сна «Ветерок». Плавное движение рук ( азербайд танец) , пружинка ( акушинский) Выставление вперед на пятку ( аварск), ковырялочка ( лезгинск)стр 40

Беседа по вопросам:

Кто служит на корабле (самолете, танке)?

Что летает? Что плавает?

Рассказ по картинке о профессии военного и военной технике.

Беседы на тему: «Я человек»

«Мой внешний вид»- составление словесного портрета.

Самостоятельная деятельность в книжном уголке. (рассматривание книг, иллюстраций )

Рассматривание энциклопедий о тайнах природы (северное сияние, шторм, облака, полярная ночь и др

Прогулка

П/И «Мой веселый звонкий мяч», «Заинька», «Бегите ко мне» , «Игры с мячом (дарг. Орлята стр 34)

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 26.02 2019

Утро

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Утренняя гимнастика «Слепой медведь» ( дарг « Орлята» стр40)»

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей. Приучение к вежливости (учить здороваться, благодарить за помощь)

Беседа с ребенком о д. с., педагогах? Оказание помощи правильном произношении имен.

Беседа на тему «опасность разговора за столом»

Цель: познакомить детей с назначением, строением системы пищеварения, рассказать для чего человек ест. Учить детей заботиться о своём здоровье, соблюдать правила этикета и безопасности за столом.

Дидактические игры: «Грибочки», «Мозаика»

Беседа с родителями «Трудовое воспитание ребенка в семье»

Непосредственно образовательная деятельность

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Труд.

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Тема: «Папин праздник» Л.А.Парамонова.стр.423Материалы: Иллюстрации о военных профессиях: моряках, летчиках, танкистахЦель Дать детям представление о военных, воспитывать чувство уважения к представителям военных профессий

ФЭМП Познакомить с приемами сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова высокий — низкий, выше — ниже.

Упражнять в определении пространственных направлений от себя.

Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп пред­метов способом приложения и пользоваться словами по много, поров­ну, столько —сколько

Здоровье,

Безопас-ность,,

Музыка

Музыка

Прогулка

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Труд.

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Наблюдение за изменением в природе (дни становятся теплее, солнце больше греет)

ФЭМП Сравнить с детьми -------------------------------приемами сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова высокий — низкий, выше — ниже. Сравнить деревья на участке.

Упражнять в определении пространственных направлений от себя.

Д.И «Угадай птицу по описанию»

Игры по выбору детей.

Работа перед сном

Самообслуживание, культурно-гигиенические навыки. Чтение сказки Л. Милева А. Милн «Три лисички» пер. с анг. Н. Слепаковой.

Вечер

Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры Гимнастика после сна «Ветерок». Плавное движение рук ( азербайд танец) , пружинка ( акушинский) Выставление вперед на пятку ( аварск), ковырялочка ( лезгинск)стр 40

Чтение стихотворения К. Чуковский «Путаница»

Игры с конструктором. Построим гараж для машин

Беседа Тема «Мой родной город- Махачкала»

Цель:Учить детей называть родной город (Махачкала). Дать элементарные представления о столице. Подвести детей к пониманию того, что в Махачкале много улиц, много­этажных домов разных машин. Воспитывать любовь к родной столице - Махачкале.

Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы

Прогулка

Игры на свежем воздухе (Лепка из снега) «Мой веселый звонкий мяч», «Заинька», «Бегите ко мне» , «Игры с мячом (дарг. Орлята стр 34)

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 27.02

Утро

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Утренняя гимнастика «Слепой медведь» ( дарг « Орлята» стр40)»

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей. Беседа «Как мы дружим с ребятами».

Дидактические игры «Найди мишку среди других животных», «Мозаика».

Беседа: Что ты делал вчера в группе? С кем играл? Кому помогал?

Предлагать детям для рассматривания сюжетные картины, помочь им рассказать, что особенно понравилось в изображении.

Свободное рисование. Дидактические игры по выбору детей.

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Привлечение родителей к совместным с детьми театральным играм

Непосредственно образовательная деятельность

Социализа-ция,

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Рисование «Деревья в снегу»

Цель: Учить детей передавать в рисунке картину зимы. Упражнять в рисовании деревьев. Учить располагать на листе несколько деревьев. Закреплять умение промывать кисть.

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Труд.

Познание,

Музыка

Физкультура Цель: Упражнять в ходьбе с выполнением заданий. Упражнять детей в ходьбе и беге в рассыпную; развивать ориентировку в пространстве.1 часть ходьба и бег в рассыпную. IIчасть. Общеразвивающие упражнения на стульчиках. Основные виды движений: ползание по доске с опорой на ладони и колени; ходьба по доске в умеренном темпе боком приставным шагом;подвижная игра «Птица и птенчики». IIIчасть. Игра малой подвижности «Найдем птенчика»

Прогулка

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Труд.

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Игры –эстафеты

Помощь детям в выполнении упражнений

П/игра «Штурм снежной крепости».

Работа перед сном

Самообслуживание, культурно-гигиенические навыки. Чтение сказки Л. Муур «Крошка енот, который сидит на пруду»

Вечер

Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры Гимнастика после сна «Ветерок». Плавное движение рук ( азербайд танец) , пружинка ( акушинский) Выставление вперед на пятку ( аварск), ковырялочка ( лезгинск)стр 40

Разговор о семье. Образ Я, члены семьи, их фамилии и имена. Кто кем работает.

Цель: Формировать семейную принадлежность, учить называть свою фамилию, имя ,имена членов семьи ,профессии.

Дидактическая игра «Собери картинку»

Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование.

Прогулка

Наблюдение за погодой. Подвижная игра с правилами «Кружатся снежинки». Лепка из снега. «Мой веселый звонкий мяч», «Заинька», «Бегите ко мне» ,«Игры с мячом (дарг. Орлята стр 34)

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 28.02

Утро

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Утренняя гимнастика «Слепой медведь» ( дарг « Орлята» стр40)»

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

Чтение стихотворения.

Д.и. «Найди что назову».

Беседа: Что ты видел около детского сада? Обучение правильному составлению предложений.

Творческая мастерская (лепка, аппликация)

«Фокусник шляпу в руки возьмёт»

Цель: учить вырезать из бумаги , сложенной дважды пополам, гармошкой; совершенствовать приёмы наклеивания изображений.

Свободное рисование, игры с настольным театром.

Прослушивание СД дисков «Умка»

Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за зимней природой, погодой, явлениями, изменениями в природе

Непосредственно образовательная деятельность

Здоровье,

Социализа-ция,

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

ФКЦМ: Тема «Вот так мама, золотая прямо!»

ЦЕЛЬ:Знакомить детей с трудом мам и бабушек, показать их деловые качества; формировать уважение к маме и бабушке, желание рассказывать о них.

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,,

Музыка

Физ.культура

Прогулка

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Труд.

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Наблюдение за льдом (сосульки). Подвижные игры со ссловами

Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп пред­метов способом приложения и пользоваться словами по много, поров­ну, столько —сколько

Беседа с Софией как подружиться с ребятами.

П/игра «Раз, два, три меня догони»

Работа перед сном

Самообслуживание, культурно-гигиенические навыки. Чтение сказки «Теремок».

Вечер

Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры Гимнастика после сна «Ветерок». Плавное движение рук ( азербайд танец) , пружинка ( акушинский) Выставление вперед на пятку ( аварск), ковырялочка ( лезгинск)стр 40

Разговор о профессия: парикмахер, врач, полицейский, повар с ------------------------------------------------------------------.

Цель: расширять представления о профессиях, трудовых действиях, результатах труда.

Игра «Собери в корзинку предметы парикмахера, врача и т.д

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Свободное рисование

Прогулка

Самообслуживание. Наблюдение за снегом. Трудовое поручение: сметание снега на детской площадке. П.и. «С кочки на кочку» «Мой веселый звонкий мяч», «Заинька», «Бегите ко мне» , «Игры с мячом (дарг. Орлята стр 34)

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 29.02

Утро

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Утренняя гимнастика «Слепой медведь» ( дарг « Орлята» стр40)»

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр.

Чтение стихотворения

Беседа с ----------------------: Что ты видел во время прогулки?

Обучение правильному составлению предложений.

Сюжетно-ролевая игра

«Библиотека»

Цель: учить детей использовать в игре знания о литературных жанрах, о персонажах различных сказок. Формировать умение вести взятую на себя роль в соответствии с замыслом.

Дидактические игры: Когда это бывает? ( на небе звезды, на небе солнце и т. д.) «Грибочки»

Консультация «Как провести выходной день с детьми

Непосредственно образовательная деятельность

Здоровье,

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Развитие речи : Беседа на тему «Что такое хорошо и что такое плохо»

Цель: Беседуя с детьми о плохом и хорошем, совершенствовать диалогическую речь (умение вступать в разговор; грамматически правильно отражать в речи свои впечатления). Чтение В.Маяковский « Что такое хорошо и что такое плохо»

Физич.

культура,

Здоровье,.

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Музыка

Прогулка

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Труд.

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Наблюдение за березкой «Надо оберегать березку и другие деревья, кустарники, не ломать, не стучать лопатой по стволу»

Помощь детям в подвижных играх

Игры со снегом построим горку.

Подготовка к обеду, сон

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение сказки по выбору детей.

Вечер

Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна «Ветерок». Плавное движение рук ( азербайд танец) , пружинка ( акушинский) Выставление вперед на пятку ( аварск), ковырялочка ( лезгинск)стр 40

Конструирование «Узкая дорожка зелёного цвета»

Разучивание потешки «Идёт коза рогатая». Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы.

Игры с дидактическим материалом

Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование.

Прогулка

Подвижная игры: «Кто бросит дальше ком снега». Наблюдение за работой дворника«Мой веселый звонкий мяч», «Заинька», «Бегите ко мне» ,«Игры с мячом (дарг. Орлята стр 34)