- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия «У солнышка в гостях»
Цель: Закреплять умения детей различать сенсорные эталоны.
Задачи:
Образовательные:
• Выявить умения различать цвета: красный, синий, зелёный, желтый
• и назвать их.
• Закрепить знание геометрической фигуры: круг.
• Закрепить понятия «большой», «маленький».
• Закрепить умения рассказывать стихотворения, чётко
• проговаривая слова.
• Активизировать речь детей, закрепить умение отвечать на вопросы
• воспитателя.
Развивающие:
• Развивать внимание, самостоятельность.
• Развивать мелкую моторику.
Воспитательные:
• Воспитывать любознательность, познавательный интерес, доброту, эмоционально – положительное отношение к персонажам.
Работа над словарем: Стимулировать использование детьми в активной речи слов «один-много», «круглый», «солнышко», «лучики», «большой-маленький».
Приемы руководства деятельностью детей:
• Наглядный – показ игрушки Петушка, Мишки, Лисички детям, сенсорные цветочки, пластмассовые шары.
• Игровой – пальчиковая игра «Солнышко» , Д/и «Большой-маленький» , физкультурная минутка, Д/и «Собери цветок».
• Словесный – словарная работа, ответы на вопросы, индивидуальные и хоровые ответы.
Предварительная работа:
1) Заучивание заклички «Солнышко» с использованием наглядных пособий и без них;
2) Изучение названий и внешнего вида животных и птиц с использованием наглядных пособий;
3) Разучивание движений к музыкальной физминутке;
4)Закручивание серединок от цветочка.
Используемые технологии:
• Здоровьесберегающие;
• Игровые;
• Личностно-ориентированные
Создание среды для организации и проведения занятия:
Мягкая игрушка Петушок, Мишка и Лисичка, 2 обруча, шары двух размеров (маленькие и большие), 2 корзинки (маленькую и большую), сенсорные цветочки, лучики с хорошим настроением.
629
1
Тема:«У солнышка в гостях».
Цель: Закреплять умения детей различать сенсорные эталоны.
Задачи:
Образовательные:
Выявить умения различать цвета: красный, синий, зелёный, желтый
и назвать их.
Закрепить знание геометрической фигуры: круг.
Закрепить понятия «большой», «маленький».
Закрепить умения рассказывать стихотворения, чётко
проговаривая слова.
Активизировать речь детей, закрепить умение отвечать на вопросы
воспитателя.
Развивающие:
Развивать внимание, самостоятельность.
Развивать мелкую моторику.
Воспитательные:
Воспитывать любознательность, познавательный интерес, доброту, эмоционально – положительное отношение к персонажам.
Работа над словарем: Стимулировать использование детьми в активной речи слов «один-много», «круглый», «солнышко», «лучики», «большой-маленький».
Приемы руководства деятельностью детей:
• Наглядный – показ игрушки Петушка, Мишки, Лисички детям, сенсорные цветочки, пластмассовые шары.
• Игровой – пальчиковая игра «Солнышко» , Д/и «Большой-маленький» , физкультурная минутка, Д/и «Собери цветок».
• Словесный – словарная работа, ответы на вопросы, индивидуальные и хоровые ответы.
Предварительная работа:
1) Заучивание заклички «Солнышко» с использованием наглядных пособий и без них;
2) Изучение названий и внешнего вида животных и птиц с использованием наглядных пособий;
3) Разучивание движений к музыкальной физминутке;
4)Закручивание серединок от цветочка.
Используемые технологии:
Здоровьесберегающие;
Игровые;
Личностно-ориентированные
Создание среды для организации и проведения занятия:
Мягкая игрушка Петушок, Мишка и Лисичка, 2 обруча, шары двух размеров (маленькие и большие), 2 корзинки (маленькую и большую), сенсорные цветочки, лучики с хорошим настроением.
Ход
образовательной деятельности:
Части ОД | Содержание | Области |
1. Вводная часть. | В.: Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Они будут смотреть, как вы умеете играть, веселиться; какие вы все красивые, хорошие. Давайте с ними поздороваемся!! (Дети здороваются с гостями). Как прекрасен мир вокруг Ты мой друг и я твой друг Дружно за руки возьмемся И друг другу улыбнемся! В.: Ребята, такой прекрасный день, а солнышко не видно. Давайте мы с вами его позовем. Солнышко, покажись! Красное, снарядись! Поскорей, не робей, Нас ребят обогрей! В.: Что-то солнышко не выглядывает. Давайте заглянем в его домик. Вот и солнышко. Здравствуй солнышко. -Ребята, посмотрите, какое солнышко? (Грустное) -А как вы думаете, почему оно грустное?(Потому что у него нет лучиков) -А что же нужно сделать? (Помочь найти лучики) -Хотите помочь солнышку? Тогда пойдем искать лучики. | Социально-коммуникатив ное развитие Речевое развитие |
2.Основная часть. | Воспитатель предлагает детям отправиться на поиски лучиков. Дети шагают за воспитателем, приговаривая: Зашагали ножки топ-топ-топ Прямо по дорожке топ-топ-топ Ну-ка веселее, топ-топ-топ Вот как мы умеем топ-топ-топ. Воспитатель находит игрушку Петушка. - Ребята, посмотрите, кто это? (Петушок). Давайте поздороваемся с Петушком. - А ты знаешь, солнышко лучики потеряло, ты их не видел? Петушок: Видел, у меня есть один лучик. Я вам могу его отдать, если вы поможете мне собрать горох с грядки. В.: Ребята, поможем петушку собрать горох? Д/ игра «Большой-маленький» В.: Посмотрите, сколько здесь гороха? (Много). А какой он? (маленький и большой). Давайте мы маленький горох соберем в маленькую корзинку, а большой горох в большую корзинку. Соберем? После того, как дети справились с заданием, Петушок отдает один лучик. Ребята, а посмотрите, сколько у нас лучиков? А хватит ли солнышку одного лучика, что бы нас согревать? Тогда снова отправимся опять лучики для солнышка. Пойдем? Зашагали ножки топ-топ-топ Прямо по дорожке топ-топ-топ Ну-ка веселее, топ-топ-топ Вот как мы умеем топ-топ-топ. Воспитатель вносит игрушку Мишку В.: Ребята, посмотрите, кто это? (Мишка) - Здравствуй Мишка. А ты знаешь, солнышко лучики потеряло, ты их не видел? Мишка: Видел, у меня есть один лучик. Я вам могу его отдать, если вы со мной поиграете. Музыкальная физминутка. Мишка: Спасибо вам ребята, что поиграли со мной. Вот вам лучик. В.: Ребята, посмотрите, сколько у нас лучиков? А хватит ли солнышку еще одного лучика, что бы нас согревать? Что же будем делать? Тогда давайте отправимся опять искать лучики для солнышка. Зашагали ножки топ-топ-топ Прямо по дорожке топ-топ-топ Ну-ка веселее, топ-топ-топ Вот как мы умеем топ-топ-топ. Воспитатель находит игрушку Лисичку. - Ребята, посмотрите, кто это? (Лисичка) В.: Здравствуй Лисичка. Мы ищем лучики для солнышка, ты их не видела? Помогите мне собрать цветочки, а я вам отдам лучики, у меня их много. - Посмотрите, сколько здесь цветов? А каким они цветом? Поможем лисичке собрать цветочки? Д/ игра «Собери цветок» Нам нужно найти серединку от цветочка таким же цветом, как и сам цветочек. Катя, у тебя каким цветом цветочек? Значит, какого цвета нужна тебе серединка? А у тебя Вика? (Собираем цветочки и отдаем их Лисичке. Лисичка отдает много лучиков) - Ребята, посмотрите, сколько у нас лучиков? (Много). А теперь хватит солнышку столько лучиков, что бы нас согревать? (да) - Тогда отправляемся к солнышку? В: Солнышко мы принесли тебе лучики! Ребята, что мы принесли солнышку? Давайте украсим солнышко нашими лучиками, и оно будет нас радовать своим теплом. Посмотрите, какое солнышко стало? Давайте поиграем с солнышком. Пальчиковая гимнастика: Вышло солнце из-за тучки Смотрит в нашу комнату Мы захлопаем в ладоши, Очень рады солнышку. Молодцы ребята! - Ребята, посмотрите, за то, что вы помогли солнышку, оно дарит вам свои весёлые лучики. | Речевое развитие; Социально-коммуникативное развитие; Физическое развитие; Познавательное развитие. |
3.Заключительная часть. | В.: Ребята, а кому мы помогали? - А что случилось с солнышком? - Кто нам помог найти лучики? - Как мы помогали петушку? А с Мишкой что делали? Какое задание нам дала Лисичка? Какие вы молодцы, справились со всеми заданиями и помогли солнышку найти свои лучики. | Социально- коммуникативное развитие Речевое развитие |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/429910-konspekt-zanjatija-u-solnyshka-v-gostjah
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация инвариантного модуля «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Преподавание кубановедения по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Организация и проведение классного часа»
- «Формирование элементарных математических представлений. Ознакомление с окружающим миром»
- «ОГЭ по химии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Организация образовательного процесса для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата: особенности разработки и реализации АООП по ФГОС»
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Преподаватель среднего профессионального образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.