Конструкт Сюжетно-ролевая игра «Больница» старшая группа

Задачи образовательной программы

Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы

Воспитательные задачи:воспитывать готовность к сотрудничеству в процессе планирования и реализации сюжета игры.

Развивающие задачи:развивать воображение, инициативность, самостоятельность в процессе обсуждения сюжета и содержания игры, распределения ролей, создания игровой среды, обсуждения содержания ролевых диалогов;

развивать диалогическую речь детей в процессе ролевых диалогов;

формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры;

продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения; развивать эмоции.

Обучающие задачи:закреплять умениесоздавать игровую среду.

Этапы

Методы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Мотивация на совместную деятельность

Задача: собрать внимание детей и мотивировать и на предстоящую деятельность

2.Совместное планирование

Задачи:развивать воображение, инициативность, самостоятельность в процессе обсуждения сюжета и содержания игры, распределения ролей, создания игровой среды, обсуждения содержание ролевых диалогов.

3.Реализация игрового замысла

Задача:развивать воображение, диалогическую речь детей в процессе ролевых диалогов.

Закреплять умение использовать в ходе игры слова-приветствия, просьбы, благодарности

4.Подведение итогов

Задача:показать достижение игровой задачи.

5. Открытость-ориентация на самостоятельную деятельность детей в режимных моментах

Задача: ориентировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах.

Игровая ситуация

Эмоционального стимулирования

Объяснения

Беседа

Художественное слово

Объяснение

Беседа

Игра

Поручения

Задания

Беседа

Эмоциональное стимулирование

- Ребята, послушав и отгадав загадки, вы узнаете, во что мы сегодня будем играть.

Этот дом многоэтажный

Чистый, светлый, очень важный.

Встретишь разных здесь врачей.

Лечат взрослых и детей.

Будете лежать в постели,

Коль серьёзно заболели.

Не хотим здесь очутиться!

Где, скажите-ка? В… (больнице)

-Кто на свете всех полезней,

лечит от любых болезней?

Кто всегда в халате белом

Занят самым нужным делом?

Кто, лишь только вы войдёте,

говорит: «Откройте ротик

и скажите громко - а-а-а!

Не болит ли голова?»

Кто заботливый и добрый?

Ну, конечно, это - ... (доктор).

-Педиатра не бойся,

Не волнуйся, успокойся,

И, конечно же, не плачь,

Это просто детский... (врач)

-Он скажет всем, когда больны,

Когда таблетки пить должны.

На нем рубаха из стекла

И ртутный столб внутри всегда... (Градусник)

-Жидкость из аптечной склянки

Нам немножко щиплет ранки.

Маме, папе и ребенку

Лечит ссадины… (Зеленка)

-Как называется, дружок,

Любой лечебный порошок,

Спрессованный в лепешку?

Им лечат даже кошку. … (Таблетка)

-Его так боятся дети,

Он главнейший враг на свете.

Как почувствуют укус

Сразу убегают

Или в голос зарыдают... (Шприц, укол)

- Так ребята, кто уже догадался в какую игру мы будем играть? Правильно, сегодня мы будем играть в больницу.

Воспитатель организует диалог по обсуждению сюжета, игровых действий, игровых диалогов, побуждает к созданию игровой среды

- Прежде чем начать нашу игру, надо распределить роли. Посещение больницы начинается с регистратуры: в ней выдают карточки пациентов и талоны на приём к врачу, принимают вызова по телефону. Кто хочет «работать» в регистратуре? Ребята, напомните мне, с какими словами мы должны записываться к врачу?

- Ребята, давайте подумаем, где нам разместить регистратуру?

Кто из вас хочет быть врачом - педиатром? А что делает врач педиатр, кто нам расскажет? А где у нас будет находиться кабинет педиатра?

Стоматологом? А стоматолог что лечит? Давайте поставим стульчик в кабинете у стоматолога.

Медсестрой, медбратом?А чем занимаются медсестра или медбрат?А что им понадобится?

Сегодня у нас в больнице начинает приём новый врач, которого вы узнаете, отгадав загадку.

Этот врач не просто доктор,

Лечит людям он глаза,

Даже если видишь плохо,

Разглядишь ты всё в очках... (Окулист)

Окулист – врач, который проверяет зрение, лечит глаза. Окулисту важно знать, как устроен глаз, каким заболеваниям он подвержен. К этому специалисту могут обратиться люди, просто желающие проверить своё зрение. При обнаружении недостатков, врач предлагает использовать корректирующие средства (очки, линзы), пройти курс лечения или сделать хирургическую операцию. Кто будет сегодня работать Окулистом?

У нас же с вами самая настоящая больница. А в каждой больнице находится аптека, в которой по рецепту можно приобрести необходимые лекарства. Кто же у нас будет работать в аптеке? А где она у нас будет находиться? А что нам понадобится для аптеки? У нас есть предметы заместители, можно пофантазировать и представит что это таблеточки от головы, а это сиропчик от кашля.

- Я возьму на себя роль главного врача и буду вам помогать.

-Ребята, я надеюсь вы будете трудолюбивыми, старательными, доброжелательными. Будете хорошо лечить наших пациентов.

-Как вы думаете, с какими словами можно обратиться с просьбой? (Можно, разрешите, разрешите пожалуйста).

-Как можно поблагодарить друг друга?(Спасибо, спасибо большое, спасибо Вам, я благодарен Вам).

-Отлично!

- Вот мы с вами распределили роли, у нас есть бейджики с названиями врачей, берите каждый свой, теперь выбирайте нужные вам атрибуты, занимайте свои «рабочие места» и начнем игру.

Воспитатель в роли главного врача играет вместе с детьми (выполняет одну из ролей), осуществляет косвенное руководство,наблюдает, дает советы, поручения, направляет процесс развития сюжета, активизирует ролевые диалоги.

Воспитатель анализирует достижение игровой задачи, побуждает детей к анализу достижения игровой задачи.

Воспитатель выслушивает мнения детей. Обсуждаются все не получившиеся ситуации и эпизоды, по мнению детей. Впечатления от игры.

- Молодцы, ребята, интересная игра у нас получилась. Пациенты были вежливыми, терпеливыми, не капризничали. Профессиональная команда врачей смогла помочь всем нуждающимся.

- Вам понравилась эта игра?

- Какие профессии мы сегодня закрепили?

- С какой новой профессией сегодня познакомились?

Воспитатель побуждает к использованию игры в самостоятельной деятельности, в совместной деятельности с родителями

-Ребята, а во что еще мы с вами можем поиграть?

-Предложите что-интересное.

Дети подходят к воспитателю

Слушают, сосредотачивают внимание, эмоционально откликаются на игровую ситуацию, отгадывают загадки.

Дети участвуют в диалоге, проявляют активность, любознательность, инициативность, участвуют в обсуждении ролевых действий, ролевых диалогов, проявляют инициативу в создании игровой среды, подборе игровых атрибутов и предметов-заместителей

Дети проявляют активность в развитии сюжета, взаимодействуют в ходе выполнения игровых действий, проявляют ролевые отношения, осуществляют ролевые диалоги

Дети анализируют достижение цели, оценивают деятельность игроков

Участвуют в диалоге, высказывают предположения

Дети проявляют заинтересованность, любознательность, принимают игровую задачу.

Спланирован сюжет, распределены роли, создана игровая среда, понимают содержание игровых диалогов

Проявляют воображение в процессе реализации сюжета игры, активно используют в речи различные слова-приветствия, просьбы, благодарности

Умение делать вывод и аргументировать его; оценивать результат своей деятельности; выражать свои чувства.

Желание использовать игру в самостоятельной деятельности.