Технологическая карта «Танцы народов мира»

Тема: Танцы народов мира
Класс: 3
Цели: Формирование эмоционального отклика через сопоставление с танцами народов мира через музыку
Задачи:
-Помочь самовыражению учеников через занятия музыкальной деятельностью
-Развивать интонационный слух и творческие способности учащихся
-Расширить знания о танцах разных народов, их особенностях и характере музыки

Ход урока

1. Организационный момент

Дети входят под музыку в класс (Звучит «Вальс цветов» Чайковского), встают около своих парт. Звучит музыкальное приветствие. (слайд 1)
Снова музыка встречает нас,
Очень рада вновь увидеть вас,
Добрый, добрый день друзья!
А сейчас, забавно, легко прозвучит
Этот легкий, выразительный мотив.
С ним и приветствую я вас!

2.Актуализация знаний

-Ребята, ответьте мне, что за музыка звучала, когда вы заходили в класс? Что это- песня, танец, а может быть марш? (слайд 2) Посмотрите на презентацию и разгадайте ребус, чтобы убедиться, что вы ответили правильно. Верно, это танец. Какие виды танцев вы знаете?

3.Формирование темы и цели урока

-( слайд 3) Внимательно посмотрите на презентацию, что вы видите? Да, это все танцы, но какие? Назовите тему нашего урока. Молодцы! Танцы народов мира.
Танец– это вид искусства, в котором образы создаются пластикой человеческого тела; движениями, которые следуют друг за другом в сопровождении определенного ритма. Эти движения выражают конкретное содержание

4.Изучение нового материала

(слайд 4)
Зашумели березы,

Закачались красиво!

Это значит, друзья, мы попали в Россию!

-Наша Родина, которая славится широкими полями, густыми лесами, полноводными реками и трудолюбивым, дружелюбным и хлебосольным народом

-Трудно определить, сколько народных плясок и танцев бытует в России. Их просто невозможно сосчитать. Но во всех этих столь различных танцах есть что-то общее, характерное для русского танца вообще: это широта движения, удаль, особенная жизнерадостность, поэтичность, сочетание скромности и простоты с большим чувством собственного достоинства. 

(Звучит «Русский танец»)

-(слайд 5) Яркие наряды танцовщиц, мощные удары ног, звук гитары, выстукивание кастаньет, и мы попадаем в Испанию. Удивительную страну, со своими достопримечательностями и традициями.  Однажды побывав в Испании, уже невозможно забыть этот особый колорит, неповторимость и своеобразие национальной культуры  

-Народный испанский танец очень разнообразен и многогранен. Чтобы исполнять испанский танец, мало освоить движения и заучить комбинации движения танца, испанский танец требует большой самоотдачи. Здесь нужен особый характер, свободолюбивая суть, способность без оглядки любить, ревновать, прощать и даже – ненавидеть.

(Звучит «Испанский танец»)

-(слайд 6) Танец, который сейчас, ребята, вы увидите поистине можно назвать интернациональным танцем, потому что его танцуют вся Европа. Практически в каждой стране танцуют свой вариант этого танца. Его считают народным танцем в России, Белоруссии, Украине, Чехии, Польше   и др. странах.  Попробуйте догадаться ребята, что это за танец?  Этот танец отличается простотой, его даже танцуют в детских садах. Жизнерадостный, озорной, в переводе название танца означает «половинный шаг».

Я – не польская дивчина,

Я – по- чешски – «половина»

Моё имя, между прочим,

Говорит вам – шаг короче.

(Звучит «Полька»)

5.Физкультминутка

(слайд 7)

Мы ногами топ-топ, 
Мы руками хлоп-хлоп, 
А потом прыг-скок 
И ещё разок. 
А потом вприсядку, 
А потом вприсядку, 
А потом вприсядку, 
И снова - по порядку. 
Побежим мы по дорожке 
Раз, два, три! 
И похлопаем в ладошки 
Раз, два, три! 
И покрутим головами 
Раз, два, три! 
Все танцуйте вместе с нами 
Раз, два, три 

6.Закрепление полученных знаний

-(слайд 8) Если для испанцев кастаньеты   часто являются неотъемлемым атрибутом танца, то в Китае очень любят танец с веерами, да еще не с одним, а сразу с двумя. Те, кто хоть раз видел национальный китайский танец с веерами, никогда не забудут изящества жестов и красоту раскрытых вееров. Они создают полную иллюзию чего-то фантастического, легкого, как дуновение ветерка, прекрасного, как взмах крыла бабочки. Веер- это небольшое, складное опахало для овевания лица, шеи и плеч.

-Мифология Китая гласит, что веер был принесен на землю могущественной и властной богиней ветра. Спустившись с неба, богиня ветра – Немиза долго ходила по нашей земле и увидела, что очень много людей на нашей планете страдают. Ее сердце наполнилось сочувствием к людям. И чтобы хоть как-то им помочь, она подарила им свой волшебный веер. И с тех самых пор каждому человеку, которому нужна была помощь, достаточно было лишь взмахнуть этим веером и создать ветер. Это означало просьбу о помощи у богини ветра.

(Звучит «Китайский танец»)

-(слайд 9) У каждого народа есть свои особенности и свой национальный танец. У поляков – мазурка, у бразильцев – самба, у украинцев – гопак. Есть мнение, что именно в танце раскрывается душа народа. Рассказывают, что в Греции, чтобы лучше узнать собеседника, или гостя, его первым делом ведут танцевать. И даже на дискотеках местные жители танцуют национальные танцы. Греческие танцы очень напоминают украинские, молдавские, румынские. Но самым популярным греческим танцем является – сиртаки.
(Звучит «Греческий танец»)

-Так как у нас еще есть время, я предлагаю вам нарисовать любой танец по выбору. Вы можете нарисовать танец, который мы сейчас прошли, так и свой. Если хотите, то можете придумать необычный танец. После проведем выставку картин.

7.Итог. Рефлексия

-О чем мы говорили? Перечислите танцы, которые мы слушали. Какой танец вам больше всего понравился? (слайд 10) Хорошо, а сейчас я хочу, чтобы вы посмотрели короткую историю танца. Какой танец вам больше всего понравился? Спасибо всем за урок!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/430163-tehnologicheskaja-karta-tancy-narodov-mira