- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Мой безопасный маршрут «Дом ДЮЦ Дом»
Маршрут разрабатывается обучающимся с участием родителей или педагога.
Цель разработки маршрута:
• повысить безопасность движения в ДЮЦ и обратно;
• обучить ребенка умению ориентироваться в дорожных ситуациях на пути движения;
• предотвращать возможные опасности.
М ой безопасный маршрут
«Дом – ДЮЦ – Дом»
Маршрут разрабатывается обучающимся с участием родителей или педагога.
Цель разработки маршрута:
повысить безопасность движения в ДЮЦ и обратно;
обучить ребенка умению ориентироваться в дорожных ситуациях на пути движения;
предотвращать возможные опасности.
Маршрут в школу должен быть не обязательно самым коротким, не обязательно самым быстрым, но обязательно - самым безопасным для вашего ребенка.
Работать с ребенком над выработкой навыков безопасности необходимо регулярно, постепенно и в интересной для него форме. Пусть у него выработаются устойчивые рефлексы в соблюдении основных правил уличной безопасности.
Составление Маршрута «Дом – ДЮЦ – Дом»
Готовя ребенка самостоятельно ходить в ДЮЦ, для снижения риска детского травматизма и предупреждения опасных ситуаций, ВЫ должны:
Провести хотя бы один разговор с ребёнком по безопасному поведению на улице. Пусть дети в начале разговора назовут те разновидности опасности, с которыми им приходится встречаться на улице. Задача родителей - не запугать детей, а предупредить их о возможных опасностях. Для особо впечатлительных пугающие истории могут стать источником страхов, нарушить нормальную адаптацию к внешнему миру, вызвать чрезмерную боязливость, тревожность, превратить в неврастеников. Поэтому при проведении бесед на данную тему родители должны быть внимательны и учитывать индивидуальные психологические особенности каждого ребёнка.
Обойти с ребенком все близлежащие улицы, отмечая потенциально опасные места. При выборе безопасного варианта выбираются места перехода улиц наиболее легкие и безопасные для ребенка. Пешеходный переход со светофором более безопасный, чем пешеходный переход без светофора, улица и участки, где не затруднен переход проезжей части (нет густых кустов, деревьев, стоящих машин, особенно крупногабаритных), более безопасна, чем улица со стоящими машинами и другими предметами, закрывающими обзор и т.д.
Обозначьте «островки безопасности». Ими могут быть: школа, продуктовый магазин и банк, отделение милиции, библиотека и т.п.
Разработайте маршрут движения ребенка «Дом – ДЮЦ – Дом». Пройдите с ребенком этим маршрутом в спокойном темпе, засеките время движения по данному маршруту.
Нарисуйте план разработанного маршрута.
Заключите договор с ребенком, согласно которому он будет двигаться только по согласованному с вами безопасному маршруту, не будет нигде срезать путь.
Этот договор - основа уличной безопасности. Но в первое время установите негласный контроль за передвижениями ребенка.
После составления маршрута родители, сопровождающие сына или дочь в ДЮЦ и обратно (в первые одну-две недели для первоклассника, несколько раз - для учащихся средних классов, которые ранее уже ходили в школу самостоятельно) добиваются практического овладения ребенком методами безопасного движения по маршруту, понимания ими всех опасностей, которые указаны в описанном маршруте.
Сопровождая ребенка, родители отрабатывают привычку заблаговременного выхода из дома, отсутствия спешки, перехода улицы только шагом, строго по правилам, тщательного осмотра дороги перед переходом, даже если она пустынна.
Крайне важно добиваться, чтобы любой предмет, мешающий осмотреть улицу, сам по себе рассматривался ребенком как сигнал опасности.
Уважаемые родители, Ваш ребенок должен:
Уметь принимать своевременное решение, когда бежать и звать на помощь, а когда просто быть начеку.
Хорошо знать свой район.
Не приближаться к густым кустам, насаждениям деревьев, заброшенным домам.
Знать все безопасные места, где можно укрыться и получить помощь.
Знать, что отделившись от группы он становится более уязвимым.
Не привлекать к себе внимание вызывающим поведением и ценными вещами.
Быстро обращаться в полицию в случае инцидентов или преступления.
Знать правила дорожного движения.
Нарисовать план разработанного маршрута Вам поможет наш плакат
«Мой безопасный маршрут в ДЮЦ».
Выберите карту с наиболее подходящим районом города.
Нарисуйте маршрут движения.
Отметьте потенциально опасные места и «островки безопасности».
Помогите вашему ребенку сохранить жизнь и здоровье на дороге!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/430432-moj-bezopasnyj-marshrut-dom--djuc--dom
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ИКТ и современные педагогические технологии в организации цифровой образовательной среды»
- «Содержание и организация работы методиста ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»
- «ИКТ-компетентность современного педагога в условиях реализации ФГОС»
- «Черчение: методика преподавания и современные педагогические технологии обучения»
- «Преподавание учебных дисциплин предметной области «Искусство» по ФГОС ООО от 2021 года»
- «Специфика организации работы ДОУ в период эпидемии коронавирусной инфекции»
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.