- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сказка по ПДД «Что бывает, если люди правила не знают»
В сказке описывают события тех времен, когда люди еще не изобрели правил дорожного движения, дорожных знаков. Жители царства обращаются за помощью к Колдуну, который помогает всем, подарив волшебную книгу правил, а также много дорожных знаков. И самое главное, Колдун дарит людям Светофор.
Сказка в стихах по ПДД для дошкольников
Конспект занятия в подготовительной группе по безопасности дорожного движения «Будь внимательным!»
Цель:
Формирование знаний, умений и практических навыков безопасного поведения на дороге и улице. Обобщить знания детей о Правилах дорожного движения.
Образовательная:
- продолжать знакомить дорожными знаками;
- совершенствовать диалогическую речь, интонационную выразительность речи;
- Продолжать закреплять правила поведения на проезжей части;
- Развивать у детей чувство ответственности при соблюдении ПДД;
Развивающие:
- развивать у детей азы дорожной грамоты,
- развивать познавательные процессы, умение ориентироваться в окружающей обстановке, коммуникативных качеств личности
Воспитательная:
- формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми;
- воспитывать умение слушать своего сверстника, не перебивая;
- формировать желание соблюдать правила дорожного движения
Ход занятия.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Я Вам сейчас прочитаю стихотворение,
Вы его послушайте и расскажите, о чем оно.
Шагая осторожно
Движеньем полон город:
Бегут машины в ряд,
Цветные светофоры
И день, и ночь горят.
Шагая осторожно,
За улицей следи
И только там, где можно,
Ее переходи!
И там, где днем трамваи
Спешат со всех сторон,
Нельзя ходить зевая!
Нельзя считать ворон!
Шагая осторожно,
За улицей следи
И только там, где можно,
Ее переходи!
Воспитатель: О чем это стихотворение? О чем оно нас предупреждает?
Дети: Ответы детей (о безопасности на дороге, о внимательности)
Воспитатель: Все правильно, а как мы можем уберечь себя от опасности на улице?
Дети: Знать правила дорожного движения.
Воспитатель:Молодцы, а теперь мы с вами отправимся в сказочную страну. готовы? Тогда становитесь друг за другом и в путь.
Бибика фонограмма.
Дети ходят по кругу под музыку , затем садятся на свои места
«Что бывает, если люди правила не знают»
Действующие лица: Взрослые – Царь, Гонец, Мудрец, Колдун, Воевода.
Дети: «автомобили». «народ», старший сын, средний сын, 4 богатыря.
Вед: Сказки всякие нужны,
Сказки всякие важны...
Про царя и про царицу,
Про Кощея и жар-птицу,
Про больших богатырей,
И про маленьких детей.
В небольшом красивом царстве,
В распрекрасном государстве
Тихо, мирно, будто встарь,
Жил спокойно добрый царь.
(Царь садится на трон)
С ним же жил его народ. (Дети «народ», ходят вокруг царя)
Славно жил, не знал забот:
То сетями рыбу ловит,
То копает огород. (показывают) рнм «Светит месяц»
Тихо шел за годом год,
Вдруг к царю бежит народ. («народ» подходит к царю)
Неспроста такое дело –
Видно, враг уж у ворот.
Ваня Чернышев
-У ворот, вздымая пыль,
Страшный враг - автомобиль.
Ездят там, где захотят,
На прохожих не глядят.
Нет запрета для движенья,
Давят весь народ подряд.
Дети «автомобили» ездят по залу, распугивая «народ» музыка мп3 бум-бум
Вед: И у царских у ворот
Бьет челом царю народ:
Дети вместе «Огради нас от напасти,
А не то конец придет».
Вед: Собирает во дворец
Сыновей наш царь-отец.
Поручает в две недели
Положить беде конец.
Вот четыре дня проходят,
Войско старший сын выводит,
Выходит старший сын, за ним два богатыря (Богатырская сила мп3)
Отъезжает от ворот,
Биться с ворогом идет.(едут по кругу)
Под музыку «автомобили» гоняются за войском и прогоняют их.
Войску прямо на дороге
Поломали руки-ноги.( мп3 бум-бум)
Царь второго сына сразу
Поднимает по тревоге:
Второй сын идет к царю
Царь: «На тебя, сынок, надежа,
Хоть враги сильней, но все же
Отдавать на растерзанье
Нам с тобой страну негоже».
Второй сын с двумя богатырями так же идут один круг( Бог сила мп3)
Вед: Сын второй был хилым малым,
И решил:
Сын 2 «А мы, пожалуй,
Всех измором их возьмем –
Уничтожим вражий корм».
Посмотрели, где враги
Подзаправиться могли,
И бензиновые бочки
По оврагам разнесли.
Все машины встали враз,
Простояли день - не час.
И, немного повозившись,
Дружно перешли на газ.
(«автомобили» снова едут по кругу)
Вед: Царь теперь совсем невесел,
Низко голову повесил.
Вдруг к царю бежит гонец:
Гонец: «Царь наш батюшка, отец,
Странный тип стоит в воротах –
Говорит, что он мудрец».
Царь: «Так зови его скорей,
Может, он и не злодей.
Может, он мне и подскажет,
Как спасти моих людей».
Вед: Говорит старик царю:
Гонец: «Знаю я беду твою,
Коль сторгуемся в оплате,
Я машины прогоню».
Вед: Отвечает старцу царь:
Царь: «Ничего за то не жаль.
Сам проси, чего захочешь,
Соберем любую дань».
Гонец: «Ну, раз так, тогда скорей
Собери пяток людей.
И отправь-ка их быстрее
Ты за тридевять земель.
В той стране колдун живет –
Он подскажет, как вам быть,
Как машины усмирить.
Только надобно скорее
Колдуна вам разбудить».
Вед: Царь гонцов немедля шлет,
Воевода их ведет. ( «Народ» идет за воеводой, парами к «Колдуну») мп3 бог.сила минус
Добрались за три недели
До заветных тех ворот.
День ли, два они стучали,
Мы об этом не узнали.
Наконец, старик проснулся
И спросил у них вначале:
Колдун: «Почему пришли ко мне,
Да вдруг каждый на коне,
Почему не на машине,
Как велел я всей стране?»
Воевода: «Помоги, отец родной,
Долгим был твой выходной.
И твои стальные кони
К нам приехали домой
Нам в стране разбой чинят,
На прохожих не глядят.
Давят всех, не разбирая
Не чинов и не наград».
Колдун: «Вот беда! - вскричал колдун, -
Знать надолго я заснул.
Что ж, я вашему царю
Три подарка подарю,
Все машины вам оставлю
И их норов усмирю.
Вот подарок первый мой –
Он трехглазый и живой,
А зовется светофором
И стоит на мостовой
(выходит мальчик светофор)
Очень важен дар второй –
Вешай их вдоль мостовой.
Если знаки на дорогах,
Т о на них царит покой.
(дает несколько знаков детям в руки)
Книгу«Правила движенья».
Главный дар для примиренья
Пешеходов и машин,
Все читайте, как один.
Вот с дарами наконец,
Возвратились во дворец.(все возвращаются обратно)
Здесь их ждут и не дождутся
Царь, народ, да и мудрец.
Тут-то можно бы, пожалуй,
Сказке положить конец.
Вед: Царь в машине по стране
Ездит, словно на коне.(Царь ездит с рулем по залу между детьми со знаками)
В день полцарства объезжает,
Д аже крутит руль во сне.
И мудрец при нем живет,
Учит правилам народ. (Мудрец сидит и «читает» книгу, вокруг несколько ребят)
Учит их, что на дороге
Должен делать пешеход.
Вот и сказочке конец, а кто слушал – молодец!
Все прощаются со сказочными героями.
Дети остаются в зале, герои уходят.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/430554-skazka-po-pddchto-byvaet-esli-ljudi-pravila-n
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Теоретические основы общей психологии»
- «Современные подходы к преподаванию иностранного языка (немецкого языка) в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Среднее профессиональное образование: содержание и методы работы преподавателя по ФГОС СПО»
- «Содержание и технологии психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- Цели и задачи введения в школьную программу курса «Семьеведение»
- «Формы устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
- Теория и методика обучения и воспитания
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.