План-конспект урока английского языка по теме «Путешествие на самолете»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ИРКУТСКОГО РАЙОННОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

ПОСЕЛКА МОЛОДЕЖНЫЙ»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА

АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

ТЕМА «ПУТЕШЕСТВИЕ НА САМОЛЕТЕ»

9 КЛАСС

Разработала:

Башаркевич Маргарита Викторовна,учитель

английского языка,

первая квалификационная категория

Содержание

Пояснительная записка

План-конспект урока английского языка «Путешествие на самолете»

Список литературы

Приложение (Students Worksheets)

Пояснительная записка

Предлагаемый урок – презентация по теме «Путешествие на самолете» разработан на основе учебно-методического комплекта английского языка «EnjoyEnglish» М.З. Биболетовой для 9 класса с целью погружения учащихся в ситуацию, приближенную к реальной, и создания благоприятного психологического климата, располагающего к общению.

Использование мульти-медиа и аудио-материалов на уроке делает его живым и реалистичным, ориентированным на проблемы, которые возникают у современных подростков во время путешествия самолетом.

Содержание урока носит в значительной степени «прикладной» характер. Учащиеся говорят о преимуществах и недостатках путешествия самолетом, учатся поведению в аэропорту, разыгрывают ситуации, таким образом активно осваивая полезную лексику, необходимую для подобного путешествия.

Данный урок содержит аутентичные тексты, предназначенные для развития умений аудирования и чтения (объявления в аэропорту, инструкции для авиапассажиров, дорожные диалоги), а также важный грамматический материал, предусматривающий повторение модальных глаголов и форм пассивного залога в коммуникативно-ориентированном контексте.

При разработке урока учитывался деятельностный, коммуникативно-когнитивный подход к обучению английскому языку и основные принципы учебного курса «EnjoyEnglish». В ходе урока используются разные формы работы (индивидуальные, парные, коллективные), реализуется взаимосвязанное обучение всем видам речевой деятельности.

Все этапы урока последовательны и логически соотнесены друг с другом, что отвечает требованиям современного урока английского языка. Каждый этап урока выполняет свои задачи, а именно:

1.Организационный этап – настраивает учащихся на урок и на тему «Путешествие на самолете»;

2.Разминка (Warming-up)-вводит в тему и активизирует словарный запас учащихся;

3.Подготовка к чтению (Pre-reading) –повторяет новые лексические единицы, учит понимать вывески в аэропорту, погружает учащихся в ситуацию;

4. Аудирование (Listening)- развивает умения понимать на слух объявления в аэропорту;

5.Чтение (Reading)- развивает навыки чтения инструкции с общим пониманием содержания;

6.Работа с прочитанным текстом (Post-reading) - развивает навыки чтения инструкции с извлечением необходимой информации, повторяет модальные глаголы, учит давать советы;

7.Говорение (Speaking) – развивает навыки говорения, учит общаться в сложной, приближенной к реальности обстановке;

8.Грамматическая практика (Grammarpractice)- повторяет формы пассивного залога на лексике урока, является кульминационным моментом, «изюминкой» урока, имеет музыкальное сопровождение;

9.Домашнее задание (Письмо)- развивает навыки заполнять таможенную декларацию.

Из 9 этапов урока (включая этап «Домашнее задание») 4 этапа соответствуют упражнениям раздела 2 УМК «EnjoyEnglish» М.З. Биболетовой для 9 класса, остальные 5 составлены автором методической разработки. На уроке используется аудиокассета к учебнику английского языка «Enjoy English -9 класс» и авторская мультимедийная презентация. Для более организованной работы учащихся и текущего контроля во время урока используются специальные рабочие листы (см. Приложение).

Предлагаемый урок можно проводить вторым или третьим по данной теме в зависимости от уровня подготовки учащихся. Урок – динамичный, яркий, с выраженной практической направленностью.

План – конспект урока английского языка «Путешествие на самолете»

Тема урока «В аэропорту»

Цель урока: «Ознакомить с особенностями путешествия самолетом, активизировать словарный запас учащихся по данной теме, научить общению и культуре поведения в аэропорту через создание определённой эмоциональной атмосферы на уроке с помощью новых информационных технологий»

Основные задачи:

1.развивать навыки чтения прагматических текстов (инструкции) с извлечением необходимой информации;

2.развивать навыки и умения аудирования с пониманием основного смысла (объявления в аэропорту);

3.развивать навыки говорения при составлении диалогов по теме;

4.повторить модальные глаголы и формы пассивного залога в коммуникативно-ориентированном контексте;

5.развивать навыки и умения письма при заполнении таможенной декларации.

Ход урока

1.Организационныйэтап.

T.Hello,dear children! Nice to see you. Take your places, please. How are you today? Nice to hear it. /And you? Why? / What’s the matter? Don’t worry, be happy. We are going оn our travelling by plane.

2.Warming-up.

1. Do you like traveling? Why? (Yes, I do./It’s fantastic, exciting/ amazing …)

2. What can you do while traveling? (While traveling I can see a lot of interesting places, enjoy beautiful nature, visit museums, get a lot of new information, meet new people, make new friends, practice my English,…)

3. How can people travel? (People can travel by car, by bus, by ship, by train, by plane, by helicopter, on foot …)

4. What kind of travelling do you prefer? Why? (I prefer travelling by plane, because it’s fast and convenient.)

5. What is the most popular kind of travelling? (Travelling by plane is the most popular travelling, because it’s…)

6. What is bad about travelling by plane?

7. What is good about travelling by plane?(Travelling by plane can (be)…

While travelling by plane you can …\ have to…\ Sometimes planes/ flights can …)

I agree with you traveling by plane is the most popular nowadays, because it takes a little time to get from one part of the world to another one. Most tourists, politicians, businessmen, actors and many other people choose traveling by plane. Someday I am sure you’ll travel by plane too.

Today we’ll check how you are ready for travelling by plane.

3.Pre-reading

Imagine that you are at the international airport. You see a lot of people everywhere and a lot of signs in English. Do you know what they mean?

Look at the screen. Here you see some airport words. Match them with their definitions. (Текст на слайде)

1d 2e 3f 4b 5c 6a

Well done!

4.Listening

At the airport you can hear a lot of announcements mostly in English.

Can you understand some of them? Let’s check.

Open your textbooks on page79, find ex.56.

You’ll listen to 4 airport announcements; in your textbooks there are 2 statements for each announcement; you have to choose the right variant.

Listenattentively.Haveyoucaught?

OK/ Not bad/ Excellent

5.Reading

It’s not easy to be a fist –time air passenger. Who can be called a fist –time air passenger? (Somebody who travels by plane at the first time)

If you travel by plane at the first time, you don’t know where to go at the airport, what to do, in what order?

To be more prepared for travelling by plane we should read some instructions on how to act at the airport. In your textbooks find ex.57 on p.79

Read the text and think what advice you can give to a first-time air passenger.

6.Post-reading

Are you ready? Let Julia be the fist –time air passenger. Read the instructions again and help her do everything right and on time. Explain to her what she should do and in what order. Use the words on the screen.

If you want to travel by air, you should ...

First you should go to the ...

Then you have to ...

After that you must …

When everything is done, you can …

You mustn’t …

At last you should …

And you, Julia, should listen to their advice attentively and put these airport words in the right order.

Be attentive. (Departure lounge, Baggage Reclaim, Gate № 8, Passport Control, Check-in desk, Arrivals, Customs)

Is she right? Thanks a lot. You did it.

7.Speaking

Now imagine that one of you is a fist –time air passenger. You’ve got a lot of problems such as these ones in ex. 61 b) on p.81.

Work in pairs.

One of you reads the problem, the other helps to solve it. Look at the screen, follow the model.

(Ask anybody in uniform and say: Excuse me, where can I…?)

8.Grammar practice

What will happen to you, if everything is done?

Let’s repeat some main steps that should be done by you at the airport.

Look at the screen. Here you see these steps. Read them, please.

But you have to use the verbs in the Passive Voice.

If …

your declaration form (fill) in;

your ticket (check) at the check-in-desk;

your luggage (weigh) and (register) there too;

your luggage (open) and (check) at the customs control;

you (give) a boarding pass where your seat (print);

your passport (check);

the number of your flight (announce);

your boarding pass(check) at the right gate;

you (direct) to the plane,

you are on the board of your plane,

You’ll have a nice flight !

9. Homework (Writing)

Well, are you ready now for travelling by plane? (Yes, we are)

Thank you for the lesson. I am satisfied with your work.

All of you get good marks. At home do ex.10 on p.32 in your WBs,

Fill in the customs declaration.

Список литературы

Биболетова М.З., Бабушис Е.Е., Морозова А.Н. Книга для учителя к учебнику английского языка «EnjoyEnglish для 9 класса общеобразовательных учреждений при начале обучения со 2 класса.- Обнинск: Титул,2007;

Биболетова М.З., Трубанева Н.Н.Английский язык: Английский с удовольствием/EnjoyEnglish: Учебник английского языка для 9 класса общеобразовательных учреждений.- Обнинск: Титул,2008;

Биболетова М.З, Трубанева Н.Н. Программа курса английского языка к УМК Английский с удовольствием\ «Enjoy English» для 2-11 классов общеобразовательных учреждений.- Обнинск: Титул, 2008;

Новые государственные стандарты школьного образования по иностранному языку.- М.: Изд-во АСТ, Астрель, 2004

Приложение

Student’sWorksheet

Name_________________________________

Answerthequestions,usethemodels:

1) Whatisbadabouttravellingbyplane?

2) Whatisgoodabouttravelling by plane?

Travelling by plane can …

While travelling by plane you can …

have to…

Sometimes planes/ flights can …

Read some airport words and match them with their definitions:

1_ 2_ 3_ 4_ 5_ 6_

Read the instructions again and help a first-time passenger to do everything right and on time. Explain to her\ him what she\he should do and in what order. Use the phrases:

If you want to travel by air, you should ...

First you should go to the ...

Then you have to ...

After that you must …

When everything is done, you can …

You mustn’t …

At last you should …

Find ex. 61 b) on p.81

Make a dialogue with your partner. Follow the model:

A: I don’t know where to check-in.

B:Ask anybody in uniform and say: Excuse me, where can I check-in.

Complete the phrases, use the verbs in the Passive voice.

If …

your declaration form (fill)______________ in;

your ticket (check) ______________ at the check-in-desk;

your luggage (weigh) ______________ and (register) ______________ there too;

your luggage (open) ______________ and (check) ______________ at the customs control;

you(give) ______________ a boarding pass where your seat (print);

your passport (check) ______________;

the number of your flight (announce) ______________;

your boarding pass(check) ______________ at the right gate;

you(direct) ______________ to the plane,

you are on the board of your plane,

You’ll have a nice flight !

Homework

At home do ex.10 on p.32 in your WBs,

Fill in the customs declaration and the landing card. Use the transliteration table in Appendix 5, page 200.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/430791-plan-konspekt-uroka-anglijskogo-jazyka-po-tem