- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Лирика ф. И. тютчева: поэзия сердца
ЛИРИКА Ф.И. ТЮТЧЕВА: ПОЭЗИЯ СЕРДЦА
Радость и горе в живом упоенье,
Думы и сердце в вечном волненье,
В небе ликуя, томясь на земли,
Страстно ликующей,
Страстно тоскующей,
Жизни блаженство в одной лишь любви.
Ф.И. Тютчев
Изучение лирической поэзии не представляется возможным без обращения к теме любви в образном восприятии поэта. Для одних любовь – «ни времени, ни месту» не подвластна, а любимая женщина – прежде всего, «любимая подруга» или «милый друг». В лирике Ф.И. Тютчева раскрывается тема несколько иного чувства: мятежного, стихийного, рокового…
На период написания строк «жизни блаженство в одной лишь любви» Ф.И. Тютчеву было 67 лет – возраст человека, познавшего и горе, и радость, и стремящегося поделиться своим откровением.
В изучении любовной лирики поэта в старших классах средней школы традиционно рекомендуется ознакомить учащихся с личной жизнью Ф.И. Тютчева, и основными к изучению представляются стихотворения «О, как убийственно мы любим», «О, не тревожь меня укорой справедливой», «Я очи знал – о, эти очи», «Я помню время золотое»[2].
Любовная лирика Ф.И. Тютчева основана на личной драме Тютчева-человека. После того, как покинула мир земной его первая жена, на его жизненном пути были женщины, оставившие глубокий след и неизбывность чувств: Э. Тютчева и Е.А. Денисьева. Роман с Еленой Денисьевой был осуждаем общественностью, и Тютчев, «захваченный водоворотом, бесцельно метался…» (цит. из воспоминаний Ф.Ф. Тютчева – сына поэта и его «последней любви»). Скандальный характер связи был обусловлен гражданским браком Ф.И. Тютчева с Е.А. Денисьевой, в котором они всей душой отдавались друг другу на протяжении 14 лет, и родили троих детей, и не затихающей любовью поэта к своей второй супруге – Эрнестине Тютчевой[1].
Любовная драма поэта была запечатлена им в «денисьевском» цикле, датированном 1850-1864 гг., который по праву признается вершиной любовно-психологической лирики отечественной и мировой литературы. Стихи цикла пронизаны болью, душевными метаниями, сомнениями и переживаниями. В них раскрывается не столько представление о любимой как «неземном создании», но и как человеке со всеми земными слабостями, страстями и противоречиями.
Трагедия любви Ф.И. Тютчева проявляется в ее стихийной страсти, дисгармонии, непредсказуемости, а также несправедливом общественном порицании, догм и социальных ожиданий:
…Толпа, нахлынув, в грязь втоптала
То, что в душе ее цвело.
Чувство любви по Ф.И. Тютчеву само по себе разрушительно, стихийно, но еще большей разрушительной силой обладает осуждение и осквернение толпой «беззаконного» чувства. Поэт восхищен и изумлен преданностью и верностью своей возлюбленной Е. Денисьевой, и вновь и вновь пишет об этом:
О, как на склоне наших лет
Нежней мы любим и суеверней...
Сияй, сияй, прощальный свет
Любви последней, зари вечерней!
Пускай скудеет в жилах кровь.
Но в сердце не скудеет нежность...
О ты, последняя любовь!
Ты и блаженство, и безнадежность…
Муки душевных терзаний и любовных переживаний авторов по-разному оценивались в научных исследованиях его любовной лирики, которые сходились только в одном: любовь в стихотворениях Ф.И. Тютчева – чувство сложное, страстное, стихийное, противоречивое, «поединок роковой». Б. Корман полагает, что в ней заключена «грозная, роковая сила», а Н.Н. Скатов считает, что герой не способен «к полному, цельному чувству». Н.Н. Скатов также высказывает точку зрения о том, что поэт в любовной лирике воссоздает два характера, из которых женскому отдается превалирующая роль [3].
Поэтому изучение темы любви в стихотворениях поэта целесообразно раскрывать в тесной связи с годами создания лирики в контексте отношений и любовной драмы, связанной с ними. «Поэзия сердца» поэта имеет черты различия в каждом из циклов, но и обнаруживает взаимное сходство и притяжение.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
Воспоминания Эрн.Ф. Тютчевой (в записи Д.Ф. Тютчевой)[Электронный ресурс]/ публикация К.В. Пигарева// Фундаментальная электронная библиотека Русская литература и фольклор. – Режим доступа: http://feb-web.ru/feb/litnas/texts/l972/ln2-099-.htm (Дата обращения: 12.11.2020)
Методика преподавания литературы. Персоналии. Библиографический словарь [Текст]/под ред. В.Чертова. – М.: Изд-во МПГУ, 2019. – 410 с.
Скатов Н.Н. Некрасов: современники и продолжатели [Текст]/ Н.Н. Скатов. – М.: Советская Россия, 1986. – 336 с.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/430800-lirika-fi-tjutcheva-pojezija-serdca
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности оказания кризисной и экстренной психологической помощи»
- «Цифровые компетенции работников сферы социального обслуживания»
- «Современные подходы к преподаванию истории и обществознания в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Преподавание биологии и экологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Преподаватель-организатор ОБЖ: содержание профессиональной деятельности»
- «Профессиональная компетентность воспитателя дошкольной образовательной организации в условиях ФГОС ДО и профессионального стандарта»
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.