Протирание пыли

Задачи совместной познавательно-исследовательской деятельности

Задачи с учётом индивидуальных особенностей воспитанников группы

Воспитательные:

Смотивировать детей на предстоящую трудовую деятельность

Воспитывать дружеские отношения между детьми, желание оказывать взаимопомощь, соблюдать правила культуры поведения и безопасности в процессе труда.

Воспитывать аккуратность, самостоятельность

Сориентировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах.

Развивающие:

Развивать умение наводить порядок на рабочем месте после труда.

Развивать у детей представления о ЗОЖ

Обучающие:

Уточнять знания детьми последовательности действий по протиранию пыли.

Учить детей объединятся в команды с помощью жеребьёвки.

Учить детей организовывать собственную трудовую деятельность протиранию пыли, работать в коллективе.

Указать имена детей и задачи индивидуальной работы с ними. Но указать только те задачи, которые возможно решить в рамках данного занятия. Не писать!

Этапы деятельности

Методы обучения

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Мотивация на

совместную деятельность

Задача:

смотивировать детей на совместную образовательную деятельность

Беседа

-Дети, подойдите, пожалуйста, ко мне, встаньте полукругом, чтобы всем было видно и слышно меня.

-Посмотрите, к нам всего в гости пришёл Мишка, а зовут его Топтыжка.

-Давайте мы с вами поздороваемся с Топтыжкой

- Здравствуйте ребята, у вас так хорошо в группе, порядок везде я тоже хочу, что бы у меня в доме был порядок , но я не умею протирать пыль. Научите меня, пожалуйста, как надо правильно протирать пыль с полочек.

- Ребята вы хотите научить Мишку как надо правильно протирать пыль?

- Хорошо, а скажите ребята вы знаете, что такое пыль?

Правильно это бактерии. А как вы думаете если бактерии попадут к нам в организм что может случится? Верно, мы можем заболеть.

- Сейчас я предлагаю вам вместе с Топтыжкой протереть пыль, чтобы воздух был чистим, а Топтыжка будет это всё запоминать и дома будет так же вытирать пыль.

Внимательно слушают воспитателя, отвечают на вопросы, соглашаются принять участия в деятельности.

Дети смотивированы на совместную образовательную деятельность.

2.Планирование деятельности

Задачи:

уточнять знания

детьми

последовательности

действий по

протиранию пыли

Учить детей объединятся в команды с помощью жеребьёвки.

Формировать умение соблюдать правила культуры поведения и техники безопасности в процессе труда.

Беседа, демонстрация, показ образца действия, создание проблемной ситуации, инструкция, объяснение, Наблюдение,

Воспитатель предлагает детям подойти к полочкам

-Ребята посмотрите, как тут много пыли мне кажется её тут давно не протирали. Нужно скорее избавится от пыли.

Воспитатель проверяет знания детей узнает, что понадобится в дальнейшей деятельности:

-Ребята, а что нам понадобится для того, чтобы протереть пыль? Верно, тазик с водой и тряпочка, а ещё нам с вами нужны будут фартуки, чтобы не замочить нашу с вами одежду.

Воспитатель показывает образец действий по протиранию пыли детям

-Ребята, посмотрите, как я протираю пыль с наших полочек, плавно веду рукой с одной стороны в другую, чтобы собрать всю пыль, затем я аккуратно ополаскиваю тряпочку в тазике с водой хорошо отжимаю ее и начинаю снова протирать. Топтыжка ты тоже смотри и запоминай как я это делаю.

Воспитатель обращает внимание на правила безопасности и культуры поведения детей

-Ребята, что это? (тряпочка) для чего нужна она?( что-то протирать), а что будет если мы будем махаться ей?

воспитатель выслушиваются ответы детей.

Воспитатель предлагает детям объединиться в две команды

-Ребята, посмотрите сколько много полочек, я бы без вашей помощи точно не справилась, чтобы нам успеть с вами протереть все полочки до прогулки я вам предлагаю с помощью жеребьёвки объединиться в две команды, те ребята, которые вытянут красный жребий будут протирать полочки на которых стояли наши книги, а те ребята кто вытянет зелёный жребий будут протирать полочки, где стояли наши игрушки. Так мы успеем протереть все наши полочки.

- Вот мы и объединились в две команды.

-Ребята, что нам осталось сделать?

Правильно, нам осталось надеть фартуки. А для чего мы это делаем?

Воспитатель выслушивает ответы детей

- Правильно, чтобы не замарать свою одежду.

-Мы с вами объединились в 2 команды, надели фартуки, теперь мы с вами можем начать протирать пыль и учить этому нашего Мишку! А теперь проходите в свои команды и начинайте трудиться!

Дети, рассматривают полочки, отвечают на вопросы, выстраивают последовательность действий, вспоминают правила техники безопасности и культуры поведения в процессе трудовой деятельности, дети наблюдают как протирать пыль, объединяются в команды с помощью жеребьёвки, дети проявляют готовность к совместной трудовой деятельности по протирание пыли, надевают фартуки.

У детей уточнены знания последовательности действий по протирание пыли. Дети умеют объединяться в команды с помощью

жеребьёвки. Проявляют желания оказывать взаимопомощь. Соблюдает правила культуры поведения и техники безопасности в процессе труда.

3.Реализация деятельности

Задачи:

Учить детей

организовывать

собственную

трудовую

деятельность по

протиранию пыли,

работать в

коллективе.

Развивать умение

наводить порядок на

рабочем месте после

труда.

Показ образца действия, демонстрация, наблюдение, поощрение.

Воспитатель организует трудовую деятельность детей, в случае необходимости оказывает направляющую и корректирующую помощь. Воспитатель призывает детей к ответственности во время выполнения трудовых поручений.

Воспитатель хвалит детей.

- Ребята, мне очень понравилось, как вы трудились: помогали друг другу, были аккуратными, осторожными. Посмотрите полочки какие у нас чистые стали!

- А теперь я предлагаю вам навести порядок на рабочем месте. Нужно тряпочку прополоскать в воде, хорошо ее отжать и повещать сушиться на батарею, затем аккуратно отнести тазы с водой в умывальную комнату.

Воспитатель следит за тем, как дети наводят порядок на рабочем месте, оказывает им направляющую помощь.

- Вот теперь у нас красота и чистота! Молодцы, ребята!

Дети участвуют в элементарной трудовой деятельности в случае необходимости принимают помощь от воспитателя и сверстников, наводят порядок на рабочем месте.

Дети умеют организовывать собственную трудовую деятельность по протиранию пыли, работать в коллективе. Дети стремятся наводить порядок после труда.

4.Подведение итогов ОД.

Задача:

формировать у детей умение анализировать процесс и результат совместной образовательной деятельности, формулировать вывод

Беседа, демонстрация, поощрение

Воспитатель предлагает детям снова пройти на ковёр и встать полукругом.

- Ребята, мы с вами очистили наш воздух в группе, вы теперь чувствуете, как легко дышится?

- Топтыжка, а ты это чувствуешь? Теперь ты научился как надо правильно протирать пыль с полок?

Топтыжка:

- Да я чувствую как легко дышится спасибо вам ребята, теперь я буду везде и всегда у себя дома протирать пыль. Теперь мне пора домой, досвидания ребята.

- Ребята, а у нас с вами всё получилось?

-Мы научили Топтыжку протирать пыль?

- Какими мы были?

- С какими трудностями мы столкнулись?

- Что вам понравилось больше всего?

- Ребята, а знаете, что мне больше всего понравилось в этом труде? Ваши действия: как вы аккуратно протирали пыль с полочек. А ещё мне понравилось, как вы относились друг к другу, помогали, не ругались и не спорили. Молодцы, ребята!

Дети слушают педагога, отвечают на вопросы.

Дети умеют анализировать процесс и результат совместной образовательной деятельности, формулировать вывод.

5.Открытость.

Задача:

сориентировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах

Демонстрация

- Ребята сегодня вы научили Мишку Топтыжку как надо протирать пыль с полочек и я вам предлагаю дома помочь маме и бабушке протирать пыль.

- А ещё Мишка вам за помощь передал подарок, посмотрите да это же раскраски они не простые, их нужно соединять по точкам, какой хороший гостинец нам оставил Топтыжка.

Дети слушают, соглашаются выполнить поручения.

Дети сориентированы на самостоятельную деятельность в режимных моментах.